角落里的那朵小花需要的是信任

夏婷婷

（甘肃省嘉峪关市文殊镇中心小学）

他，一个插班生，翻看他的学生手册，评语里满满的全是懒惰、不爱学习、不写作业、不参加劳动、不团结同学等缺点。

我，一个非班主任的农村数学老师，平时认真备课，认真上课，深入研究教材，研究教法，认真对待每个学生，始终将德育贯穿课堂。我以为只要做好这些就是一个好老师，但我和他的故事却让我意识到我对好老师的理解是那么浅显。

他叫李子（化名），是个长相清秀的男生，看着阳光里的他，总觉得那本学生手册不是他的。但是在他进班一个月后，我彻底相信了那本手册里的评语所描述的孩子就是他。于是，针对他，我开始实行我的一系列“改造计划”。他的父亲在城里打工，母亲要耕种，为了生活，父母对他疏于关心，所以我首先选择的是怀柔政策，课余时间我会主动找他谈心，而他总是一言不发；我给他衣服，为他添置学习用品，但他却一如既往的冷漠。坚持了半个学期，他还是那个让所有老师都头疼不已的学困生。我想：既然无法靠近他，我就逼着他改变。于是，我改用强硬政策，如果他不写作业，我就在课余时间把他请进办公室，看着他一笔一画地写；如果他偷懒不想做卫生，我就站在卫生区域看着他做；如果他不团结同学，在数学课的小组合作学习时，我就让他当组长，组织讨论，代表小组发言。坚持一段时间后，开始有老师说李子变得听话了，但是只有我知道，那所谓的“变化”都是我逼的，那所谓的“听话”是因为有我的看管。一学期过去了，顽固不化的他让我也失去了耐心，萌生了放弃“改造计划”的念头。

新学期的一天中午，我的办公桌上突然出现了一张被剪成心形的纸片，虽然粗糙，但能看得出来学生极力地想剪得很对称。正当我纳闷谁会这样做的时候，纸片顶端的名字让我吃了一惊，是李子。我怀揣着好奇打开纸片，是一封求助信。

亲爱的老师：

如果你能看见这封信，就请你帮帮我吧。在班里，我的学习不是最差的，但同学们都不喜欢我，都欺负我，就连班里学习最差的同学都不愿意理我，我想有个朋友，请老师帮帮我。李子

读完信，心里略有酸楚，一直以来我都是在逼他按照我的设定前进，却从来没有关心过他需要的是什么，我想这也是他对我冷漠，不愿让我靠近，不肯改变的原因吧。可他为什么会突然之间愿意与我沟通了呢？班长的一句“李子有当课代表的潜质”让我明白了其中的缘由。

因为他之前不良好的表现，给我留下了很不好的印象，每当班里的数学作业收不齐的时候，我会第一个问李子：“你的作业是不是又没写？”不得不承认有几次是我冤枉了他。新学期开学的两周里，数学作业从来没收齐过，早晨课间，我很生气地走进班里，走到李子座位前说道：“李子，你去给我查一查是谁没有交作业，今天必须把作业补上。”到下午课间时，班里的作业一本不少，整整齐齐地摆放在我的办公桌上。班长对我说，那天班里的作业没有交齐，我没有质问李子，反而让他去查作业，他觉得那是我对他莫大的信任，他不仅认真地补完了自己的作业，还不停地叮嘱别的同学补写作业。

原来，他内心最渴望的只是他应得到的信任，带着歉意我给他回了一封信：

亲爱的孩子：

首先，谢谢你的信任，谢谢你能向我敞开你的心扉，诉说你的心事。在此，我要向你道歉，你是一个值得我信任的孩子，而我却没有给予你足够的信任，希望你能原谅我的有口无心。

其次，我想对你说，无论是生活上，还是学习上，我都很愿意帮助你，但是，我却无法帮你找到一个真正的好朋友，你的人生我没有办法帮你走，你的朋友圈我没有办法帮你建立，因为，能帮你的只有你自己，这一切都应在你的掌控之内，我希望你能为自己打造一段灿烂的人生，建立一个积极向上、充满阳光的朋友圈。

最后，我想告诉你，你想和什么样的人做朋友，你就得先变成什么样的人。和勤奋的人在一起，你就不会懒惰；和进步的人在一起，你就不会停止脚步；和积极的人在一起，你就不会消沉；和乐观的人在一起，你就不会悲观。

我愿意成为你的良师，希望你能找到你的益友。爱你的老师

时光荏苒，匆匆一学期又过去了，李子的学生手册里多了这样一句话：你的学习有所进步，你热爱劳动，愿意帮助同学，你是老师的好帮手，希望你一直优秀下去。