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有效培养大班幼儿课堂注意力之浅见

时间:2024-06-19

董彩红

(江苏省铜山区伊庄镇中心幼儿园)

有效培养大班幼儿课堂注意力之浅见

董彩红

(江苏省铜山区伊庄镇中心幼儿园)

课堂注意力,顾名思义指的是人的心理活动指向和集中于课堂教学。每个人特别是幼儿,只有具备这一优秀品质,才能不受其他环境或事物的干扰,专心致志、持久深入地去思考特定的问题,去感知特定的事物。所以,在平时的课堂教学中,教师要有意识地做到如下几点:设计能引起幼儿注意的导入;遵循幼儿发展的规律;巧设各种游戏活动;找准幼儿学习的起点。只有如此,孩子的课堂注意力才能够得以培养与发展。

大班幼儿;课堂注意力;培养

处于生命成长期的幼儿的想象空间、记忆能力、观察水平等各种思维品质如果不能得到有效的培养与教化,直接影响其身心的发展及学业水平的高低。怎样才能有效地培养大班幼儿的课堂注意力呢?我认为可以从如下几点去做:

一、导入有趣,吸引注意力

捷克著名教育学家夸美纽斯说过:“教师在教学开始,或是引起幼儿的兴趣,或是给他们说明所要讲的材料,或是对过去已经讲的东西用提问的方法鼓励幼儿,以便有系统地讲到当前的材料,或是使幼儿感到在新教材方面的无知,就以极大的兴趣去听老师对科目的解释。”这句话看似平淡其实点明了一个主旨:良好的开端是成功的一半。符合幼儿认知趣味的导入能够提升并强化其注意力。如在学习《老师的手》这首儿童诗之前,我故意出示自己制作的各种绘画作品、手工作品,请幼儿猜猜这些是谁做的?幼儿交流猜测知道答案是老师后,告诉幼儿这里有一首好听的诗歌讲的也是老师会做很多东西,我们一起来听一听吧。这样把学习新知识和幼儿的已有生活经验联系起来,他们的兴趣非常浓烈,情绪也很高涨,注意力当然会更集中了。有了这样一个愉悦的开始,师生其乐融融,幼儿学习知识的效率倍增。

二、遵循规律,培养注意力

对儿童的研究表明:两岁儿童的平均注意力集中时间为7分钟,四岁为12分钟,5岁为14分钟。因此,老师可以根据幼儿注意的有效时间段合理地设计、组织开展各种教学活动。比如,前2分钟导入教学,吸引幼儿的注意力,把他们的思维集中到课堂教学中,为后续学习活动做好情感铺垫;紧接着用8分钟时间讲授本节课的重、难点知识。这样科学合理地安排时间,既完成了教学任务,又培养了孩子的注意力,真可谓一箭双雕。紧接着再组织幼儿休息、活动,在有趣的游戏活动中巩固新知识。在课堂上能遵循着幼儿学习的规律,有效利用好时间,教学就会事半功倍。

三、巧设游戏,发展注意力

学龄前儿童的活动主要是以游戏为主,所以我们要巧设游戏,让每一个游戏都具备引领价值,让每一个幼儿都能在游戏活动中身心得以成长与有效的发展,注意力的持续时间也能够得以提升。那么,在游戏中如何培养幼儿的课堂注意力呢?首先,老师要有爱心与耐性。舍得花时间让孩子尽情玩耍,舍得放下惯有的师道尊严,全情全身全心地投入游戏中,和孩子一起玩、一起乐、一起闹。其次,老师要掌握相应的幼儿心理。知道孩子注意力持续的大约时间,对一件事情的关注程度,这样,知己知彼,就能科学地提供玩具,掌控时间,保证孩子的注意力不被打扰,从而养成专注的好习惯。

比如,在学习音乐《老鼠与花猫》一课时,组织幼儿玩游戏,教师扮玉皇大帝,幼儿拉手围圆,中间放几个呼啦圈,幼儿边走边唱歌曲,玉皇大帝随机摸两名幼儿的头,当唱到“十二生肖少了猫时”,被摸到头的幼儿就扮演猫出来捉老鼠,其他幼儿扮老鼠四处逃,躲到呼啦圈中,猫就不能去抓了。在这样充满童趣,又洋溢着智慧的活动中,幼儿充分展现了孩童本色,快乐地忘乎所以,注意力全部集中到一个支点上了。如若经常组织这样的活动,何愁幼儿的注意力得不到发展呢?

四、关注起点,形成注意力

兴趣是最好的老师,特别是幼儿,他们学习新知识全靠新鲜感支撑着学习兴趣。有兴趣的东西,会专心致志地投入,否则其注意力就会被教学之外的有趣的事情吸引。我们要充分了解幼儿的认识起点,找准教学的入手点及着力点,这样才能培养其专心致志、全神贯注的学习态度,形成持久稳定的注意力。

比如,教孩子识字“山、水、果”,我先通过检查了解孩子的学习情况,如果孩子们都不认识,我就从最开始的认读字音教学;如果大部分孩子都认识了,我就可以变换方式,让一部分小朋友当小老师,生教生,生帮生。找准幼儿的学习起点,避免了重复枯燥的学习,始终让幼儿处于“跳一跳摘果子”的学习状态,从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

总之,培养幼儿的注意力不是一朝一夕之事,需要老师在平时的教学中有意识地加以引导,有目的、有计划地进行训练,科学合理,有情有境地加以践行!与此同时,还需要老师和家长保持良好的沟通与交流,必要时教给家长一些方法,家校共同合作,持之以恒,必定会有收获的!

·编辑 温雪莲

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