情报学硕士研究生教育问题研究

李旭芳

（山西财经大学信息学院，山西 太原 030006）

学科建设与教学研究

情报学硕士研究生教育问题研究

李旭芳

（山西财经大学信息学院，山西 太原 030006）

在对我国89个情报学硕士授权点的教育现状进行调查的基础上，深入分析了情报学硕士研究生教育发展过程中的主要制约因素，并针对存在的问题提出了五个方面的对策，即优化培养方式、理论与实践相结合、加强师资队伍建设、提高情报学硕士研究生综合素质、加大对情报学专业的宣传力度。

情报学；硕士研究生教育；课程体系；培养方式

一、情报学硕士研究生教育现状

为了全面了解我国情报学硕士研究生教育发展的现状，以便对情报学硕士研究生教育的改革进行深入的研究，笔者就我国89个情报学硕士授权点的分布状况、主要研究方向、核心课程设置、科研情况四个方面进行调查分析。

（一）授权点分布

自情报学硕士研究生教育正式开展以来，学科规模不断扩大。笔者通过查找2012年的网上数据获知，我国具有情报学专业硕士授予权的高校和科研单位总计89所，其中，高校有69所。在这些高校中，综合性大学设点数量最多，共有28所；军事学院、理工科院校和师范类院校分别为15所、14所和6所；农业类院校、人文社科类院校、财经类院校的硕士授予点数量比较少，均只有2所。在15所科研院所中，医学科研单位有7所。

（二）研究方向

目前，由于各个培养单位的情报学专业特色有所不同，因而专业研究方向的类型也呈现出多样化的特征。在89个情报学硕士点中，有些专业研究方向的开设单位已经超过15个，这些研究方向分别为：信息管理、情报理论与方法、信息系统、信息技术、信息检索、竞争情报、知识管理，而知识产权、网络技术与应用、信息评价技术等专业研究方向的开设单位到目前为止都没有超过10个。这反映了我国情报学硕士研究生教育在设置研究方向时仍然以传统的研究方向为主，而与社会经济发展以及新兴的信息化产业密切联系的研究方向较少。

（三）核心课程设置

我国情报学硕士研究生培养单位大致可以分为高等院校与科研院所两大类，其中，高等院校又分为综合类院校、理工类院校、医学类院校、财经类院校以及军事院校。由于各个培养单位类型上的差异，它们在情报学硕士研究生教育核心课程设置方面也体现出各自的特色。综合类院校设置的核心课程基本为：信息管理基础理论与学科发展、信息系统开发技术进展、经济信息与企业信息化、数据库技术、信息系统设计、计算机原理及应用等。医学类院校设置的核心课程基本为：医学文献检索与利用、国内外医学信息发展概述等。财经类院校设置的核心课程基本为：管理学方法论、竞争情报与知识管理、数据挖掘技术、电子政务与电子商务、网络经济信息资源管理与利用等。工科类院校设置的核心课程基本为：高级数据库技术、信息安全理论与应用、知识发现与数据挖掘等。从以上各类型培养单位设置的不同核心课程可以看出，情报学核心课程的设置体现出四个方面的特征：注重信息技术的应用、注重领域应用性、注重专业特色、注重灵活性与系统性相结合。

上述研究中，研究组溃疡消失时间（37.20±11.52）d、症状缓解时间（14.13±5.26）d与幽门螺杆菌转阴时间（23.08±2.49）d均低于对照组，研究组治疗后经胃镜检查结果痊愈率为88.33%，与对照组（68.33%）比较，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05），由此可见，在抗幽门螺杆菌的含铋四联疗法上加用双歧杆菌四联活菌片治疗消化性溃疡的效果显著。

（四）科研能力

本文对1994～2009年图书情报学教师（含高等学校图书情报学类与信息管理院系教师、科研院所具有研究生指导资格的研究人员）中获得国家社会科学基金“图书馆、情报与文献学”类项目资助的数量进行了统计（如图1所示），发现我国情报学教师获得的国家社会科学基金项目数量整体上呈上升趋势。从国家自然科学基金、教育部人文社会科学规划项目等科研立项来看,情报学教师获得的立项项目数量也呈现出较快的增长态势。情报学研究人员在国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金重大项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目等一系列课题研究领域不断取得突破性成果。同时，教师在科研项目的支持下,指导研究生开展研究,促进了研究生科研能力的提升。

图1 1994～2009年情报学教师获国家社科基金资助数量分布

二、情报学硕士研究生教育发展的制约因素

通过对我国情报学硕士研究生教育发展现状的分析，可以发现，我国情报学硕士研究生教育发展迅速，培养机制比较完善，但也存在着一些问题。

（一）学科理论基础薄弱

情报学是一门交叉性比较强的学科，具有独立的理论体系和研究方法。在已有研究中，高水平的理论研究成果比较少，理论基础薄弱。从理论研究的内容来看，情报学理论研究内容比较繁杂，缺乏高层次理论的研究。情报学研究的理论体系只是通过简单地吸收和借鉴其他学科的理论知识来丰富和完善，导致情报学学科核心内容的缺失，不能真正体现情报学的专业特征。从研究方法来看，具有学科特色的方法甚少，对通用研究方法的引入与应用不足，影响了情报学的研究水平。

（二）课程体系不合理

我国情报学硕士研究生教育课程体系建设主要集中在两方面：一是基础理论研究，二是专业技术研究。一般院校的情报学硕士研究生课程设置分为公共基础课、学科主干课、学科方向课、专业选修课四个板块。公共基础课与学科主干课侧重于情报学基础理论教育，学科方向课和专业选修课侧重于专业技术的培养。有些院校侧重于情报学基础理论教育，公共基础课与学科主干课程的学时和学分在整个课程体系中几乎占到总学分的1/2，这种状况不利于情报学硕士研究生基础理论教育与专业技能教育的协调发展。另外，情报学硕士研究生课程体系设置缺乏层次性，如学科基础理论课与专业理论课应集中在研究生学习期间的第一年讲授，应用技术与方法教学等在后两年传授，但有些培养单位在设置课程体系时并未对此加以考虑，在研究生学习前期就进行了方法与技能知识的讲授，暴露了情报学硕士研究生教育课程体系建设的不足。

（三）师资力量薄弱

情报学教育同我国高等教育一样发展迅速，招生规模日益扩大，情报学硕士研究生教育出现了师资供不应求的局面。现有的师资队伍不管在年龄结构、知识结构还是在层次结构上都存在着不合理的状况。没有充足且结构合理的师资力量作保障，情报学硕士研究生教育很难得到可持续发展，这是情报学硕士研究生教育发展的瓶颈。

（四）理论与实践结合不够紧密

近年来，我国研究生教育在各方面力量的推动下迅速发展，研究生数量猛增，这对研究生就业形成很大的压力。为了提高情报学硕士研究生的就业竞争力，必须提高其专业技能和实践能力，而且情报学本身也是一门专业性很强的应用型学科。然而，我国情报学硕士研究生教育过程中实践性课程偏少，多数培养单位的课程设置仍然以情报学基础理论为主，造成情报学硕士研究生所学知识与社会需求的脱节。近年来情报事业发展与实践也表明，情报学教育只有融入社会经济发展与信息化进程中，并以社会需求为导向，才能发挥情报学的独特优势和不可替代的作用。

三、提升情报学硕士研究生教育质量的对策

通过对我国情报学硕士研究生教育发展现状与制约因素进行分析，笔者认为，应采取五个方面的对策提升情报学硕士研究生教育质量。

（一）优化培养方式

采用教学与科研相结合的培养方式，不仅可以提高研究生的创新能力和实践能力，还有助于理论与科研相互促进，即通过学习理论知识来指导科研实践，又通过科研实践不断提高和丰富理论学术水平。在教学与科研相结合的培养过程中，要保证情报学研究生不断吸收学科内的新知识，使所学知识始终处于科学研究的前沿，这样既能摒弃旧的培养方式，夯实研究生基础知识，又能提高研究生科研能力，促进教学质量的提高。教学与科研相结合应该成为很多学科教育培养研究生的方式之一。

（二）理论与实践相结合

只有将理论与实践充分融合，在实践中寻找情报学理论得以生存发展的源头，使理论长期指导实践，才能取得较好的实践成果。培养单位必须对教学手段和方式进行创新性改革，如采用现场教学、基地教学、头脑风暴等新的教学方式，还要与社会建立一定的联系，尤其是与企业建立密切联系，让学生得到实习锻炼，为他们将来的就业奠定坚实的实践基础。

（三）加强师资队伍建设

师资队伍建设是情报学硕士研究生教育改革的重要内容，对于情报学硕士研究生教育的全面发展有着重大的现实意义。在师资队伍中，导师对硕士研究生的教育起着极为重要的作用。在我国目前的导师队伍中，年龄偏大的导师所占的比重较大，他们教授的知识内容偏于陈旧，与目前社会所需要的知识水平具有一定的差距，一定程度上影响了情报学硕士研究生的创新能力。因此，情报学硕士研究生教育需要培养一支年龄结构优化、知识结构相互补充的动态与稳定、理论与实践相结合的高素质导师梯队，为情报学硕士研究生教育的发展奠定雄厚的基础。

（四）提高情报学硕士研究生综合素质

情报学硕士研究生在全部硕士研究生中所占的比例较低，并且部分情报学硕士研究生是通过其他专业调剂补充招收的，调剂生对情报学专业知识缺乏了解，导致情报学硕士研究生生源质量下降，培养难度加大，影响了高质量、复合型情报学人才的产出。因此，要强化情报学硕士研究生的学习能力和研究能力，为情报学硕士研究生教育的发展储备高素质的人才。全面提高硕士研究生的素质，主要是指提高情报学研究生的综合素质，包括职业道德、人际沟通、团队合作、竞争意识、创新精神、个人品质、责任心、抗压能力等，这些素质是研究生提高自身竞争力的软实力。

（五）加大对情报学专业的宣传力度

随着信息化与网络化的迅速发展，社会对情报学专业人才的需求猛增。在这种社会背景下，情报学的学科地位得到了很大的提高。但与其他专业相比，还未获得较高的社会认知度，如许多非本学科领域内的人士对情报学专业的研究方向和人才使用存在认识上的偏差，不仅影响情报学专业的生源情况，还直接影响了情报学毕业生的整体发展。因此，必须加大对情报学专业的宣传力度。一是在招生考试前向情报学专业的本科生进行宣传。二是在培养过程中向学生全面介绍情报学发展状况及其应用前景，使学生充分了解情报学学科发展情况。三是在情报学硕士毕业生走向工作岗位后，向社会各相关领域宣传情报学的研究成果和发展规模等。只有做好以上三个方面的宣传工作，才能提高情报学的学科地位和社会认知度。

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［7］王成兴，潘红.我国档案学硕士研究生教育的现状与思考——从跨专业生源的视角［J］.档案学通讯，2013（1）:62-65.

［责任编辑：张文晋］

Research on Problems of Graduate Information Science Education

LI Xu-fang

（School of Information,Shanxi University of Finance and Economics,Taiyuan 030006,China）

Based on the investigation of 89 informatics master's degree authorization centers'educational situation,this paper deeply analyzes restrictions of the development of information science graduate student education,and puts forward five countermeasures to optimize the cultivating way,including optimizing cultivating mode,combining theory and practice,strengthening the construction of teaching staff,improving information science graduates'overall quality,increasing the publicity of information science professional.

information science;graduate education；course system；training mode

G643

A

2095-106X（2014）01-0050-03

2014-02-10

2010年山西省研究生教育改革课题“情报学研究生教育模式研究与创新”（201020）；山西省教育科学“十二五”规划课题“基于质量管理的情报学研究生教育绩效评价研究”（CH-11058）

李旭芳（1987-），女，山西岚县人，山西财经大学信息学院硕士研究生，研究方向是情报学。