关于社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的思考

陈晓红

(湖北幼儿师范高等专科学校，湖北武汉 436032)



关于社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的思考

陈晓红

(湖北幼儿师范高等专科学校，湖北武汉 436032)

大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，“三观”的确立容易受到外界因素的影响，为了引领大学生形成正确的思想，为了更好地满足思想政治教育现实需要，为了适应科学发展观的要求，许多高校将弘扬和培育社会主义核心价值观融入了大学思想政治教育工作中。本文主要分三个部分对社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的方法进行探讨。

社会主义；核心价值观；大学生；思想政治教育

党的十六届六中全会首次提出了建立社会主义核心价值体系的理论，该理论的提出是构建和谐社会的重要理论保障。在党的十七大报告中，胡锦涛主席对该理论进行了完善，认为“社会主义核心价值观的履行需要巩固马克思主义指导地位，用马克思主义最新成果教育人民、武装全党，用社会主义荣辱观引领风尚。”一定程度上说明社会主义核心价值体系是社会意识形态的反映，因此，大学生思想教育工作的加强以社会主义核心价值观为指导，可以促进大学生不断形成正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生的全面发展。

1 社会主义核心价值观的相关概述

1.1 社会主义核心价值观的内涵

我国社会主义核心价值观以“富强、民主、文明、和谐”为建设目标，以“自由、平等、公正、法治”为核心价值理念，以“爱国、敬业、诚信、友善”为基本价值标准，24字方针构成了社会主义核心价值观的基本内容。其建设目标居于最高层次，对价值理念和价值标准起到统领作用。富强指的是国富民强；民主是人民当家作主；文明是社会主义文化的概括，同时也是现代社会进步的主要标志，是促进中国民族伟大复兴的重要支撑力量；和谐是经济社会稳定的重要保障，是基于我国传统文化的理念而提出的，集中体现了儒家文化中的大同思想，是促进社会可持续发展的基础。而核心价值理念反映了中国特色社会主义的基本属性，其中的自由是人类对生活的美好向往，同时也是马克思主义追求的社会目标；平等是指法律面前人人平等，每一个人都享受平等发展和平等参与社会活动的权利；公正是平等的前提条件；法治是治国的基本方式，也是社会主义民主政治的基本要求。此外，社会主义核心价值观的基本价值标准是对公民基本道德的规范，从个人层面进行规范教育，促进社会主义核心价值观作用的实现。

1.2 社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的联系

社会主义核心价值体系和大学生思想政治教育之间的关系是作用和反作用的关系。社会主义核心价值体系的构建需要通过大学生思想政治教育才能够完成，在此过程中，社会主义核心价值体系赋予了大学生思想政治教育新的内涵，这对于加强大学生思想政治教育有着非常重要的意义。我国教育正处于新时期发展阶段，对于大学生的思想政治教育需要从社会主义核心价值体系中汲取营养，才能够更好的推进教育内容以及教育方法的改革。社会主义核心价值体系赋予大学生思想政治教育新的内涵主要表现为三个方面：教育内容方面，在传统思想政治教育的基础上增加了以改革创新为内容的时代精神和以社会主义荣辱观为核心的教育观念，开辟了大学生思想政治教育的新方向；在教育理念上，改变了传统教育理念，树立了“以人为本”以学生的发展为重点的教育理念，“党的十六届六中全会强调社会主义和谐社会的建设必须实现好、维护好、发展好最广大人民的利益。”这一目标在教育领域中的体现就是以学生发展为主体，全面加强大学生的思想政治教育工作，促进学生的全面发展，最后，社会主义核心价值观扩宽了大学生思想政治教育的途径，要求全方位、多途径开展大学生思想政治教育工作，在大学教育过程中更好地渗透社会主义核心价值观，塑造大学生积极向上的学习、生活态度。

2 大学生思想政治教育存在的问题分析

2.1 学生方面的问题分析

2.1.1 学生价值取向存在偏差

在新时代浪潮下，大学校园中有关违背道德素质的做法已是司空见惯，例如学生在公共场合污言秽语、行为不雅、无故损害公共财物、无端旷课等行为，严重影响到大学生的健康发展。此外，由于大学生缺乏理想信念，导致他们的信仰模糊，对中国共产党以及社会主义道路产生怀疑，甚至还有一些大学生不能够清楚的认识我国的基本国情，也有一些学生没有明确的价值目标和价值取向。经济的发展和网络信息技术的进步使得现在大学生在生活上以及精神上具有强烈的优越感，在各种网络环境的影响下，大学生的价值取向出现了问题，主要表现为强烈的攀比心理、拜金主义以及崇洋媚外的思想，大学生群体中不同程度的存在着功利主义和利己主义等错误思想，导致人与人之间的交往都以利益为媒介。

2.1.2 大学生的心理素质发展不全面

现在的很多大学生在学习能力上都比较强，但是遇到打击或者是其他事情的影响，他们的心理承受能力往往比较弱，面临毕业或者是就业的事情就感到焦头烂额，无所适从，学生在学习中承受的思想压力比较大，他们的精神经常处于紧绷状态，容易引发神经衰弱问题，对大学生的心理健康造成严重的影响。还有一些大学生经常沉迷于网络虚拟世界，对步入社会缺乏安全感，从而形成了一种畏惧的心理，这些问题都是造成大学生心理素质发展不全面的主要问题。

2.2 教学方面的问题分析

2.2.1 教学中理论和实践严重脱离

受到我国传统应试教育思想的影响，学校在教学过程中重点进行理论知识的传授，严重忽略了学生的实践能力。在传统教育思想的影响下，无论是学校还是家长都以学习成绩作为衡量学生学习能力的标准，将学生禁锢在书本知识上，导致理论教学和实践教育严重脱离。现在社会需要的是综合型人才，即使学生的理论知识学习再好，不能够灵活的将理论应用于实践中就难以满足社会对人才的要求。因此，大学生的培育应该将理论和实践相结合，让他们在学习理论知识的同时多参与社会实践锻炼，将教学的主体和社会中的客体有机的联系起来，从而增强大学生的社会实践经验。如今大学思想政治教育中教育者不能够清楚的认识到理论课对大学生思想教育实践的作用，严重影响了思想政治教育的实效性。

2.2.2 忽略了学生主体地位的发挥

以人为本的教学思想是大学生教育中必须坚持的原则，也是大学思想政治教育的具体体现。只有在教学中坚持以学生的全面发展为目标，重点解决学生的问题，关注大学生的心理健康和切身利益，才能够帮助学生真正的解决思想问题和实际问题。但是在高校实际教学过程中，依旧坚持传统教学理念，在教学中对学生灌输理论知识，认为学生考试分数高就行，课堂上教师讲学生认真听就意味着教学完成的比较完美，实际上这种思想是错误的，这种单方面的注重成绩轻视学生综合能力发展的教学模式会对学生的发展形成一定阻碍。虽然还有一些学校意识到以人为本的教学理念的重要性，但是这一教学理念在具体教学过程中没有真正的实现。

3 社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的途径

3.1 加强思想政治教育工作者的社会主义核心价值观

3.1.1 强化教育工作者的思想意识

大学生思想政治教育贯穿于整个大学教育中，教师作为学生的引导者，首先应该强化教师的思想政治意识。对身处大学思想政治教育一线的教师进行严格选拔和培养，将思想政治教育贯穿于学校管理和服务的各个环节当中，并且在校园中建立一支强有力的管理队伍，加强对各个阶层思想政治教育的齐抓共管，促进学校师生对思想政治教育工作的积极配合，共同践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观指导教师开展教育工作，强化教师的教学行为和习惯，从而形成大学生思想教育的新力量。其次，应该强化教师对社会主义核心价值观的认同意识，教师作为思想教育工作者，需要加强自身对社会主义核心价值观的学习和实践，并且在实践过程中以社会主义核心价值观念的要求进行自我调整，使自己能够满足社会主义核心价值观要求的标准，然后以这样的标准开展思想教育工作，才能够起到传道、授业、解惑的教学目的。

3.1.2 强化教育工作者的实践意识

教育工作者在大学社会主义核心价值观教育中起到非常重要的作用，为了帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教师工作者在教育实践过程中应该起到示范作用，在倡导社会主义核心价值观过程中需要以身作则，身体力行，让大学生受到潜移默化的影响，从而更好地促进大学生思想政治观念的转换，促进大学生的健康成长。作为教育者本身，应该清楚的认识到自身在大学生思想政治教育工作中的责任，带头践行社会主义核心价值观，以其高尚的人格魅力和正确的价值取向引领大学生形成正确的价值观念，增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和归属感。

3.2 用社会主义核心价值观创新大学生思想政治教育

3.2.1 在思想政治教育中坚持以人为本的教育理念

“以人为本”是科学发展观的核心理念，也是我国社会主义思想政治教育工作的根本。大学思想政治教育工作中的“以人为本”就是坚持以学生为本，注重学生主体地位的发挥。要做到这一点，就需要在思想政治教育中转变传统的教育思想，改变学生被动接受知识的局面，更好地发挥学生的主观能动性和创造力，促进学生全面发展。与此同时，在教学过程中还应该承认学生个体之间存在的差异性，尊重学生能力的差异和个体差异，坚持社会主义核心价值体系的引导作用，促进学生能力多样性发展，用社会主义核心价值观最大限度的发挥学生的思想意识，促进学生形成社会思想共识。此外，大学思想政治教育工作中需要促进学生素质的发展，树立素质教育理念，促进学生形成良好的心理素质和行为素质。

3.2.2 促进大学生思想政治教育内容的创新

新时代的大学生思想政治教育需要适应社会主义市场经济发展的要求和企业对人才的需要，因此，教学中要加强对教学内容的调整和创新。一方面，应该增强大学生对社会主义核心价值观的认同感，让学生清楚的认识到社会主义核心价值体系的主导力量，学会主动思考社会主义核心价值观，然后将社会主义核心价值观的内容落实到实际行动中。另一方面，大学生思想政治教育应该从社会主义核心价值观中吸收营养，坚持以弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神鼓舞大学生不断创新，在学习中能够拓宽思路，积极主动地参与到思想政治教育过程中。教育人员应该合理应用社会主义核心价值观的理论和成果引导大学生，使他们能够清楚的认识到国家的发展形势，从而增加他们爱国的责任感和使命感，提高他们积极投身社会主义建设事业的热情，这样才能够促进大学生更好地接受文化知识，为社会主义事业的发展提升自身的能力。

3.2.3 通过多种途径开展思想政治教育工作

大学生思想政治教育是一个系统性的工程，包括多项教育内容和教育形式。传统的教育方式比较单一，不能够满足学生发展的要求，因此，需要以社会主义核心价值观为指导，不断创新大学生思想政治教育的途径和方法。可以通过宣传和讲解的方式将思想政治教育融入到大学知识教育体系中，然后进行深入的讲解，用正确的思想理论引领学生，用社会主义核心价值理念武装学生的头脑，从而实现教学效果的最优化。

4 结 语

大学生思想政治教育关系到国民素质的提升，关系到我国社会主义精神文明建设发展，因此，需要全面加强思想政治教育工作。社会主义核心价值观在大学生思想政治教育工作中的应用丰富了思想教育的内容和途径，能够为学生提供正确的价值取向，有助于促进我国大学思想政治教育的发展和进步。

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(责任编辑：康明已)

On Ideological and Political Education for College Students under the Guidance of Socialist Core Values

CHEN Xiao-hong

(Hubei Kindergarten Teachers College, Wuhan 436032, China)

The outlook of students on the world, life and values is mainly formed during college, and this process is easily influenced by the external factors. In order to lead college students towards the right direction, to better meet the needs of ideological and political education reality, and to adapt to the requirements of the scientific development concept, the socialist core value is being incorporated into ideological and political education in many colleges. This essay discusses the ways of socialist core values leading college ideological and political education in three major parts.

socialism; core values; college students; ideological and political education

2016-04-20

陈晓红，女，讲师，主要从事思想政治教育工作。

G641

A

1671-8100(2016)03-0044-04

课题名称：幼儿教师职业道德现状、问题及对策研究，课题编号：14y075。