浅析高校体育教学安全影响因素及应对策略

时间：2024-06-19

杨俊德彭国强

(常州信息职业技术学院体育部江苏常州 213164)

近年来，高校体育教学中的安全问题已成为体育教学正常开展的拦路虎，体育教师往往采用各种消极方法来避免教学事故的发生。其实，由于体育运动的特殊性，有时候受点小伤也是正常的。但是如果在体育教学过程中忽视了安全的重要性，就有可能造成大的伤害事故，甚至酿成悲剧，这也给高校体育教学敲响了警钟［1］。为了加强体育教学的组织和管理，尽量避免学生运动伤害事故的发生，笔者根据多年教学经验，就影响高校体育教学安全的因素进行分析和研究，并对体育教学中的安全问题提出相关应对策略。

1 高校体育教学安全影响因素

1)学生因素。学生因素可分为主观因素和客观因素两大类。主观因素主要是指学生自我安全意识淡薄以及未能养成良好的安全行为习惯等。有些学生在运动时抱有侥幸心理，认为不可能发生什么意外，置教学中安全要求及防护措施于不顾，最后引发伤害事故。例如，学生穿着牛仔裤跑步。由于学生在跑步时的前倾角是平时练习时已养成的习惯，而穿着牛仔裤会使他的步幅比平时稍小，导致身体重心过分前倾而跌倒受伤;还有的学生运动前不做准备活动或准备活动不充分，运动后又不做适当的放松，引起身体不适后又不及时向教师报告以致引发后患等，这些都是体育教学中经常会遇到的问题。而客观因素则是学生的体质状况整体不佳，在学校体育活动中容易出现种种问题。青少年在体育运动中意外事故频发，虽然具体缘由因人而异，但大都是在青少年整体体质下滑的大背景下发生的。

2)教师因素。①教师的安全意识薄弱，教师对学生的安全教育不到位。有很多教师在体育课上并不强调教学中的安全要求，只有少数教师每节课都强调教学过程中的安全要求。究其原因，是大部分教师自身安全意识淡薄，认为大学生有一定的自学能力，体育教材中的安全知识不必要专门进行教育;还有的教师认为，大学生已经是成年人，能够完成体育教学中的保护与自我保护等。然而，高校体育教学中安全事故的不断发生，说明安全教育的缺失是导致事故发生的重要原因。②教师责任心不强而导致体育伤害事故。体育教师作为高校工作人员，是预防学生体育伤害事故的第一道防线，体育教师严格履行职责，应是预防学生体育伤害事故的最重要最有效的保证。如果体育教学中教师的责任心不强，不能做到尽职尽责，就很容易引发体育伤害事故。③教师组织教学不力而导致的体育伤害事故。体育教师是教学过程的组织者和实施者，如果体育教师所采用的教学手段、教学组织以及教学方法存在问题，不能提前预见并采取相关防范措施，也很有可能造成体育伤害事故的发生。

3)学校管理因素。良好的管理能够保证高校体育教学活动的顺利开展。目前有许多高校对体育教学的安全管理重视不够，对安全制度、场地器材、课堂教学等方面缺乏有效的管理，这样会直接造成教学意外事件的发生。很多学校没有制定专门的体育教学安全规章制度和相应文件，也没有成立专门的体育安全管理机构来负责学校体育教学安全工作。普通高校体育场地设施是正常进行体育教学、课外体育活动、体育比赛所必需的物质保障，由于它们的使用率非常高，经常会出现损坏的现象。如果不对体育场地设施、器材进行及时维修，就很容易导致学生伤害事故的发生。如教学中就曾出现过学生跳起抓篮圈而把篮球架拉倒的情况，险些酿成重大安全事故。还有那种没有明确的教学任务，教师和学生都自由的“放羊式”体育教学，教师疏于管理，学生组织纪律性又差，这些都为教学安全事故的发生埋下隐患。这不仅反映出某些教师缺乏必要的师德修养，也是学校行政部门的管理缺失，应引起学校管理层的高度重视［2］。

2 高校体育教学安全问题应对策略

1)提高学生的安全意识与身心素质，自觉遵守运动规则。在体育与健康课程标准中，应重点突出安全教育“健康第一”的主题，这直接关系到体育教学能否保障学生的生命健康。因此，应在高校体育教学中重视开展安全教育，传授应急避险技能，提高学生生存能力。如在非身体对抗的项目中，如田径、体操等，要教会学生互相保护和自我保护的能力，以提高项目的安全性;在有身体对抗的项目中，如篮球、足球等，这是体育教学中安全问题最多的项目，首先要教育学生遵守运动规则，避免争强好胜、鲁莽冲撞;其次要教育学生尊重对手，发扬“友谊第一、比赛第二”的优良体育风格。与此同时，还应重视提高学生的身体素质和心理素质，这也是预防体育教学安全事故发生的重要举措。提高学生身体素质，可以从体育课、课外体育活动、体育社团等方面着手，加强体育锻炼，培养学生良好的自觉锻炼习惯。培养学生的心理素质，可以从体育课堂教育教学、户外素质拓展、开设心理学讲座等着手，不断提高学生良好的心理素质［3］。

2)提高教师的安全意识，掌握基本的安全应急技能。教师是预防体育教学伤害事故发生的第一道防线，提高教师的安全意识，就能减少体育教学中伤害事故的发生，就能把一些安全隐患扼杀在萌芽状态。①认真备课，提高预见能力。根据教学内容以及学生的实际情况，对教学中易发生的安全问题要有预见性，并有一定的防范措施。认真备课应包含学年、学期教学计划的制定，单元教学计划的制定，课时计划的制定等。②认真上课，提高安全系数。教师要对工作有高度的责任感，尽职尽责。要根据课时计划，认真上好每一节课;要严格课堂纪律，形成良好的课堂常规，培养学生服从命令听从指挥的良好习惯;要合理安排运动负荷，并在教学过程中，注意观察学生的生理反应，及时调整运动强度;要注重保护与帮助，在学生练习过程中，不但要做好保护帮助，还要教会学生相互之间的保护帮助，同时提高学生的自我保护能力［4］。③具备安全应急技能。在体育教学中一旦出现伤害事故，体育教师就是“第一施救者”。因此，体育教师要不断加强自身学习，平时多掌握一些处理伤害事故的方法，还要掌握一些急救方面的知识和技能。只有当教师具备一定的处理伤害事故的能力，才不会在遇到突发事件时手忙脚乱，才能对学生的伤害事故做出正确的判断和及时合理的处理［5］。

3)提高学校安全管理意识，加强体育教学安全管理。学校的安全管理对预防体育教学伤害事故的发生至关重要。建立良好的安全管理制度与安全机构，能够保证高校体育教学活动的顺利开展。高校领导层必须从思想和行动上把体育教学安全当作头等大事来抓，制定符合实际情况的规章制度，建立体育教学安全监督、检查、评价机制。学校医院、保卫部门和体育系部应实行多部门联合，建立专门的安全管理机构，并由学校领导牵头成立检查小组，对体育教学中的安全隐患进行全面排查，切实保障学生在体育教学中的安全。同时建立相应的处理体育意外伤害的应急预案，以便在处理突发事件时，能做到有条不紊，临危不乱。高校还应不断完善体育教学设施。体育场地与器材等是体育教学活动能够顺利实施的必要物质条件。学校要加大场地、器材的投资力度，不断改善体育教学环境，以满足学生日益增长的体育教学和课外体育活动的需求。对体育场地设施等要进行定期检查、定期保养与维护;对于那些存在安全隐患又无法维修的场地设施要及时更换，严防体育教学中意外伤害事故的发生［6］。