以赛带训是高职学生职业素养养成的重要抓手

彭雪鹏

(抚顺职业技术学院 辽宁抚顺 113006)

举办面向职业院校师生的技能大赛是我国职业教育工作的一项重大创新。结合此项创新，抚顺职业技术学院确立了“以赛带训”的教学思想，认准专业方向，掌握行业与企业对技能型人才的需求，吸收行业发展的前沿技术，完善实训基地建设，打造出学生技能训练坚实平台。学院连续三年在全国职业院校技能大赛中取得了优异的成绩。

1 参加职业技能大赛的必要性

近几年，各项技能大赛赛事规模不断扩大、行业企业参与程度越来越大、大赛管理更加科学规范、比赛涵盖专业领域越来越广。正如鲁昕副部长所说的:“现在的大赛，无论形式还是内容，无论组织还是管理，都有重要的创新和突破，体现了职业教育贴近技术前沿、贴近市场需求、贴近百姓生活的特征”。技能大赛作为我国职业教育的一项创新活动，技能大赛的成绩已成为各级教育主管部门评价职业院校办学水平的重要标准，大赛已经起到了引领职业院校教学方向的作用。参赛的安排与组织问题已成为各高职院校领导及专业带头人深入思考的问题。从参加职业技能大赛较早、成绩较好的院校经验来看，好的成绩来源于学校教育教学顺应大赛要求，不断加强双师型师资队伍建设、实训基地建设和学生的实践技能训练，不断加强校企合作、工学结合，深化课程改革，转变教学模式。随着技能大赛的参赛选手水平的提高及赛事整体水平的提高，技能大赛对教学改革、对高职人才的培养等方面起到了越来越大的作用，显现出高职院校积极参加各种职业技能大赛的必要性。

2 参加职业技能大赛对高职教育教学产生积极影响

职业技能大赛有效地促进了学生职业技能、综合素质等多方面的提高，增强了学生的就业竞争力，实践了“就业导向、能力本位”的教学指导思想 ，进一步树立了“以赛带训、以赛带改、以赛带学、以赛带赛”的教学活动观。

职业技能大赛在促进学生自觉学习、参与文体活动、获得资格证书、提高心理素质和自信心方面等方面确实发挥了作用，营造了高职学生“学、比、赶、超”的浓厚学习氛围。获得辽宁省教育厅技能大赛“亚龙杯”楼宇智能化系统安装与调试技能大赛三等奖的张恒同学这样说:“技能比赛为我提供了一个展现自我，学习他人的平台，可以说是技能比赛让我＇出名＇了，用人单位看中了我，一年的时间，我成了单位的技术骨干”。

3 参加职业技能大赛对高职院校实训基地建设的促进作用

国家、省市每年都要开展各类技能大赛，这些比赛学校领导、系部专业带头人、参赛骨干教师开拓了眼界，了解到最新的技能训练方式方法，使他们基本确立了“工欲善其事必先利其器，完善实训基地建设，打造学生技能训练坚实平台。”的理念。在实训基地建设上也更有针对性，从经常参加技能大赛的各个学校来看，都不同程度地加大了实训基地建设的投入，投入更加有针对性，实训基地与企业一线的实际状态越来越逼近。

以抚顺职业技术学院为例，通过比赛，认识到了实训设备上的差距，近三年，学校先后投入800余万元改造提升实训车间、添置现代企业所需要的高端实习设备，不断完善优化实训环境，为学生提供了良好的教学条件，充分满足了教学实训的需要。目前该校已高标准建成与所设专业相配套的化工、机械加工、自动化、计算机动漫、建筑施工、汽车维修等六大专业实训基地。

4 参加职业技能大赛有利于高职院校专业教师职业技能的提高

职业技能大赛对专业教师专业技能的提高起到非常大的影响，参加技能大赛，接受大赛的锤炼是提高专业技能水平的有效途径之一，也是积极实施教师进企业锻炼制度的重要表现形式之一。从几年来技能大赛的经验来看，每经过一次大赛的锻炼，学校就会迅速成长出一批技术精湛的教学骨干，有的老师是刚毕业的研究生，企业一线的工作经验近乎为零，能去企业实习固然很好，但是企业是营利机构，不欢迎“什么也不会的菜鸟”，抚顺职业技术学院的经验是:“让这些刚毕业的老师也参与到准备职业技能大赛的各项环节中”，既学习又实践，即指导学生，又接受老教师指导，在几个月的集中训练中，新老师很快成熟起来，迅速融入专业氛围，提升专业能力，新老师出现了“第一年被指导，第二年成为带队老师”的情况。“全国职业院校现代制造及自动化技术教师技能大赛”三等奖获得者王洪艳说道。“通过教师的技能大赛，我们高职教师的集体荣誉感、责任感、使命感得到培养，技能得到提升，＇较量技艺，崇尚技能＇这种活动锻炼老师，以后再有这种比赛，我们还要积极参加”。

几年来各级技能大赛的内容不断地变化，其方向越来越接近于企业一线，学校也组织骨干教师分析研究“技能大赛与教学改革的关系”，对技能大赛的考核内容、技术方向和技能人才培养要求进行分析，将分析结果转化为教学项目加以推广。充分发挥骨干教师的引领、辐射作用，带领其他教师不断研究、优化专业人才培养方案，不断完善以职业能力培养为主线的课程体系。

5 参加职业技能大赛有利于学生的职业素养的养成

现代企业对高职生的职业道德、岗位胜任能力、沟通交流及团队合作能力等为主要内容的职业素养，提出了更高的要求和期盼。职业素质养成教育活动成为各个高职院校学生综合素质培养的一个不可或缺的落脚点，

职业素质养成如何进行，抚顺职业技术学院确定了一整套“以职业技能大赛为载体，以技能考评的内容为抓手，以企业生产一线技能需求为目标，以提高专业教学水平为目的”的方案，取得了很好的效果。学校对国家组织的各项职业技能竞赛加以分析，结合各个专业的特色，选择合适的竞赛项目，扩大竞赛范围，使竞赛范围拓展到更多专业和课程，力争所参加的技能大赛能够覆盖到每个专业、每位教师、每个学生，在师生中形成“多参与、多学习、多提高，积极向上、人人争先”的良好氛围。

6 参加职业技能大赛对高职院校深化校企合作意义深远

近几年国家级的技能大赛越来越与企业生产一线贴近，项目与内容吸收了行业发展的前沿技术，起到了示范教学的作用。也有大量的企业认识到技能大赛所产生的广告效益，留意招聘技能大赛中产生的优秀选手，这对于高职院校吸收行业前沿技术，深入企业，加强与企业合作发挥了积极的作用。通过大赛中企业的参与，根据企业员工能力模块要求，结合理论教学体系、企业人才规格，高职院校对不同学科的内容进行整合，与企业共同编写教材，突出教材的针对性、实用性。其次是改革实践性教学模式，实行“模块化”教学，结合企业需求，学校制定完善的实践教学方案和实习考核方案，明确学生应掌握的基本技能，增强教学的针对性和实效性;大力支持教师在教学方法上创新，大力提倡案例教学、仿真教学，培养学生实实在在掌握职业技能。按照企业用人标准，尝试构建学校和企业共同参与的评价机制。

高职学生职业素养养成是职业院校生存与发展的重要课题，积极参加各项技能大赛对提高学生的信心，提高学校的知名度都有莫大的好处，用比赛来引领教学，“以赛带训”这种方式对于高职学生职业素养的养成是一个重要的抓手。

［1］ 刘克勇.技能大赛是提升职业教育质量的最有效抓手［J］.江苏教育，2009(2):15-16.

［2］ 刘焰.国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨［J］.教育与职业，2010(3):46-47.

［3］ 夏凡，沈建华.论技能大赛对提高学生职业技能素质的作用［J］.科技资讯，2009(35):222-224.

［4］ 徐彤，杜文龙.浅谈职业技能大赛对高职院校专业建设的作用［J］.中小企业管理与科技，2010(12):196.

［5］ 李作聚.技能大赛对物流职业教育的影响力［J］.物流技术与应用，2010(12):88-89.