建设动漫专业实践教学基地的思考

周 蓉

(安徽新华学院 动漫学院, 安徽 合肥 230088)

建设动漫专业实践教学基地的思考

周 蓉

(安徽新华学院 动漫学院, 安徽 合肥 230088)

国内动漫市场越来越火爆，动漫设计专业也日渐兴盛。而此专业的学生之所以重技能重实践。是出于市场的需求。在学校内部创建实训基地能够极大地提升动漫设计专业学生的实践能力。文章主要探讨如何构建动漫实训基地，以及基地建设中存在哪些不足，提出了建设动漫专业实训基地的建议。

动漫专业；实训基地；实践教学

近几年来国内动漫市场活跃，国产动画如《喜羊羊与灰太狼》等由于制作精良获得了观众认可，在市场中的竞争力越来越高。动漫市场的兴旺吸引了大量从业人员，凝聚起一大批优秀人才，也促进了人才竞争。动漫设计专业在一定的理论上更注重实践，动漫专业应当将培养学生的实践技能当成最为重要的任务，构建实训基地为学生提供更多的实践机会，尽可能为学生创造实践的环境，使学生有将理念转化为作品的能力，唯有如此，学生才能迎接挑战，才能在激烈的市场竞争中胜出。

1 动漫设计专业构建实训基地的作用

1.1 提高学生的实践能力

动漫专业实践性极强，只有不断地去实践，学生们才会掌握相关知识，领悟其内涵。如“二维手绘实训室”能够提升学生手绘技巧，“三维建模实训室”能够让学生学会塑造三维人物及场景，而“影视后期实训室”的作用在于让学生掌握后期制作过程。实训基地为学生创造了良好的能力提升环境，真正将教、学、做三个方面高度统一〔1〕。

1.2 满足社会对动漫人才的需求

在动漫人才需求方面，市场更为注重的是动手能力，具有实践操作能力的学生能在最短时间内适应岗位，发挥自身能力,为企业节省培训时间,降低了人力资源成本。所以，毕业生的实践能力越强，越能适应企业的需求。在学校内部构建实训基地，不仅能够极大地提升学生的实践能力，还能帮助他们在短时间内达到工作岗位要求。

2 当前动漫专业实训基地中存在的问题

2.1 资源不足

要想在校园内创办实训基地需要大量的资金和场地。动漫实训基地里的专业训练设备价格高、消耗快，需要很大的财力来支持，不是所有院校都能够创办的。而校外创办的实习基地，师资力量很薄弱，从而导致大部分学生根本得不到实训的机会。资金的不足直接导致了学生的实训条件受到限制〔2〕。

2.2 仿真仿得不够真不够全

对于动漫专业的学生来说，实践教学是他们学习和提高专业能力的主要方法和唯一途径。但在动漫专业学院内，无论是模拟仿真训练基地，还是岗位实训平台，都与现实要求相差很远，不具备任何生产能力，也不能承接企业产品制作和各种研发任务，更不能让学生们受到与现实更为接近的训练〔3〕。

2.3 校企合作不够深入

要想创办实训基地，就必须要有企业的支持和合作才行。可是现实中大多数动漫实训基地的建设和发展在开始之前都没有与企业接轨建立合作关系。企业得不到参与教学的机会，即使参与力度又太小，所以才导致学生们去企业实习和学习的机会较少。使学生根本不能将所学到的技术和知识，也没有办法将已经学习和掌握的知识在实际的工作中加以运用。国家教育部明文规定各大院校生产性训练要达到80%以上。这种生产性训练是由学校提供场地，企业提供设备技术和资金，学校和企业联合建造的实训教学平台，让学校从模拟性训练环境转向企业生产实际性生产环境。通过这种合作方式，可以让更多的学生参与企业产品的生产和开发，使学生在实际的生产环境中得到学习和实践的机会，让学生真正了解企业的需求，熟悉企业环境，理解企业的理念，从而在毕业之后能够以最快的速度融入企业，成为企业的正式员工，为企业贡献自己的智慧及力量。

3 动漫专业建设实训基地的方向

3.1 硬件设施

硬件建设是构建实训基地的基础，在创建实训室时可以以动漫制作的流程作为依据。如首先构建素描实训室，也就是常说的画室，让学生在这里手绘原稿，然后构建二维手绘实训室、三维建模实训室以及后期编辑实训室，进一步将动漫设计的方向作为依据，创建动作捕捉实训室以及定格动画实训室等。这些实训室的建立为学生们的学习和实践操作打下了良好的基础，学生们可以在教师的指导下进行学习和实践操作，最终制作出精彩的动漫作品，让学生在动漫产品每个环节上都能得到学习和实际操作的机会。

3.2 课程设计

动漫专业的课程要同IT课程一样，必须要增加学生在计算机上实践学习的时间。只是在课程上增加时间是远远不够的，重要的是要按照实践的教学理论，灵活运用适合学生的教学方法，吸引学生们的注意和提高他们的学习兴趣，教师必须将课程设计的即要好玩也要具有挑战性。特别是在实践教学过程中，要用灵活多变的教学方法和手段，如在教学过程中采用项目教学法，以一些实际小项目为课题，让学生们制作一个个小型项目。以此来吸引学生们的学习兴趣，让他们掌握更多的动漫知识和技能。

3.3 教师的培养

在动漫学习中，在实践和教学能力上对动漫专业教师提出了更高的要求。现实中，大部分的教师没有去企业工作的经历，也不具备独立创作动漫产品的技术和经验，加大对动漫专业教师的培养已经迫在眉睫。可以一方面加强学校和企业合作的力度，将教师送到企业里去学习，让他们去实践。另一方面，也可以邀请一些长期从事动漫制作的高手来做为实训基地的指导老师，来学校进行指导和教学，并和本校老师组成教学小组。这些在动漫领域里具备高超技术和丰富经验的专业人才，可以将自己在实际工作中的技术和经验传授给学生们，让学生更加深刻的掌握到动漫产品制作的技术和技能。通过与企业能手交流学习，教师自身的能力也得到了极大的提高〔5〕,教师还要学习掌握最新的动漫技术，如运动捕捉技术等。

3.4 规范管理实训基地

为确保实训基地能够充分发挥效率，必须制定一套合理的管理制度，以加强对实验室的管理。每一个实训室都应当配备专业的教师，创建相对应的设备台账。针对实训室硬件设备管理，建立一套完整的手册，详细记录实验室使用情况，定期检查、维护设备，定期升级软件，使实验室的硬件设施及配备软件始终能够满足市场的需求。

3.5 专家讲座

为了使专业知识和社会实践相结合，弥补课堂教学存在的不足，应当定期举办讲座，聘请行业专家或者优秀人才传授经验。掌握学生的需求。在此基础上确定主题，针对选定的主题开展演讲，还可以在讲座之后组织互动，引导学生通过实践掌握新的知识及理念。组织学生参与讨论，由专业人员进行示范等。通过上述方式，不但能够增强学生与企业间的互动，同时也有助于学生了解自身的能力水平，知道自己的优势和劣势，以便于在将来的学习中不断改进〔6〕。

3.6 组织竞赛

技能大赛是职业教育领域的创新,能检验教学的效果。比赛成果也能展示学生的能力。如果学生能在大赛中取得优异的成绩，无疑可以提高他们就业的能力。学校应当组织学生多多参与赛事。专业教师应当从各个渠道搜集有关赛事的信息，然后传达给学生，组织具有相当水平的学生开展有针对性的创作活动。也可以把学生分成不同的小组，由师生们共同设计不同的方案以作业的形式布置，教师可以鼓励学生进行课余创作，并且引导他们参加比赛，通过比赛提高学生动手的能力，增强他们的自信。

4 结语

综上所述，动漫设计实践性非常强，通过构建实训基地，组织学生参与实践，借以提升学生的实践操作能力很有必要。但有了实训基地。如何提高实训基地的效率，充分运用资源，需要深入地进行研究与探讨。唯有如此，才能充分发挥实训基地的功能，提升学生的技能水平，为动漫设计事业输送更多优质的人才。在学校内部构建动漫实训基地，无论是对学生，还是对学校，或者是对市场，对企业而言都大有益处。但同时也应当意识到，构建实训基地并不是一件简单的事，需要太多的人力、物力，也需要社会各个方面的支持与援助。

〔1〕李胜.基于工学结合的校内生产性实训基地建设初探——以马鞍山职业技术学院动漫专业为例〔J〕.新余学院学报，2014,(06): 39-40.

〔2〕李晓静，郭飞燕.工学结合模式下高职动漫专业实训基地建设〔J〕.恩施职业技术学院学报,2011,(1):20.

〔3〕魏燕.基于“工学结合”的高职动漫人才培养方案的实践研究——以常州纺织服装职业技术学院影视动画专业为例〔J〕.南京师范大学，2011,( 03): 61-62.

〔4〕张翠红.动漫设计与制作专业实训实践之研究〔J〕.职业教育研究,2009,(7):94.

〔5〕庞松鹤.高职特色专业与课程一体化建设的探索实践——以广西建设职业技术学院动漫设计专业为例〔J〕.中国职业技术教育，2013,(06)：:193-194.

〔6〕乔国娜.从完善动漫产业链来看待中国动漫人才的培养问题〔J〕.价值工程，2011.(23).

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.01.012

(j)cnki 1008-3723 2017.01.012

2016-12-09

安徽新华学院质量工程项目“示范校外实践教学基地(动漫游戏实践)”(2012xwsjx04).

周蓉(1985-)女，安徽合肥人，安徽新华学院讲师，硕士.研究方向：影视动画.

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