基于Focusky在高职生理学教学中的应用——以“胃内消化”为例

甄荣霞, 崔菲菲, 郑冬梅

信息化是教育现代化的重要内容,也是推进教育现代化的关键途径。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出“充分利用现代信息技术,丰富并创新课程形式”。2021年全国职业教育大会上强调“要发挥信息化支撑作用,推动现代信息技术与教育教学深度融合”。随着教育信息化改革步伐的加快,随之涌现出很多新的多媒体教学技术软件,如Prezi、AxeSlide、Focusky等。相比于传统的PowerPoint,Focusky的省时、高效、3D演示效果等优势倍加明显,有效增强了课堂教学效果[1-3]。本文将Focusky引入到生理学教学课堂中,结合学科特点和高职院校生源特点,以“胃内消化”一节为例进行教学实践探索,取得了良好效果。

1 生理学学科特点和教学现状分析

生理学是以正常人体为研究对象,研究生命活动规律和机制的学科,是病理学、药理学以及后续专业课程的基础,具有承前启后的作用。课程在理论内容上具有较强的抽象性和复杂性,在知识体系上表现为较高的逻辑性,故要求教师在教学过程中应由表及里、由现象到本质进行综合分析,以便于学生全面系统地掌握学科知识点。

高职院校学生思维活跃,基础知识薄弱,对抽象的原理理解困难,接受能力差,在面对生理学晦涩难懂的知识点时,学生学习的持续性和自觉性会有所影响。此外受学年限制,生理学和解剖课同时开课,使得学生在学习各系统的生命活动机制时有可能并未学习到该系统的组成,对生理学教学活动的开展造成一定的困扰。

2 Focusky在多媒体课件中的优势

Focusky是2013年由广州万彩信息技术有限公司所开发,在发布之初主要面向欧美市场,2015年正式在国内推出Focusky中文版。其操作界面简单,教学优势明显,尤其适合于生理学这种知识点抽象、庞杂,前后关联性较强的学科。

2.1 具有3D动态演示效果

区别于PowerPoint的线性展示方式,Focusky模仿电影视频转场特效,加入生动酷炫的3D镜头缩放、旋转和平移特效,可以给学生提供一种强烈的视觉冲击效果,在学习过程中不会感到被动和枯燥。

2.2 丰富精彩的动画特效

Focusky动画效果丰富,除了常规的进入、强调、退出、动作路径外,还包括“手绘”“涂抹”“盖章”“幕布/卷纸拉开”等300多种特效,让课件变得生动形象,更容易吸引学生的注意力。而且Focusky的交互功能使课堂互动精彩有趣,容易让学生轻松记住课程重点,同时在情境之中了解了学生对知识的学习程度。

2.3 思维导图式体验

Focusky软件具有独特的思维导图模式,层次分明,纵横连贯,动静结合,既有效系统地整合了教学资源,使教学思维具有可视性,避免学生陷入“只见树木,不见森林”的境地,又可以促进学生发散性思维,方便学生灵活地获取信息,提高学习效率。此外,Focusky还可以利用故事情节进行教学,比如创建不同的形象、具体的场景等,加深学生对教学内容的情感和态度体验,更好把握和理解知识点。

2.4 无限放大或缩小画布

生理学很多概念都比较抽象、晦涩难懂,有时必须借助动态图像和结构展示的方式来讲诉,比如细胞膜物质转运功能、骨骼肌的收缩原理、血小板的生理特性、肾小球的滤过等,通过Focusky的无限放大和缩小来讲授知识点,使结构的空间立体效果更凸显,也有利于培养学生从整体到局部的思维认知规律。此外Focusky无限放大矢量元素也不模糊,有利于教学细节的展示。并且无限拓展的画布意味着可以承载无限拓展的知识,有利于教学内容的整合优化。

2.5 多种输出格式

Focusky可以选择输出多种文件格式,如HTML格式可上传到网站服务器或浏览器离线预览;EXE格式可在Windows电脑本地直接打开浏览,无需安装软件;以及mp4视频格式或是PDF文档,都可方便浏览和分享。输出格式的多样性丰富了教与学的形式。

3 基于Focusky软件的教学实践

在中国知网(CNKI)搜索篇名为“Focusky”的文献,发现自2015年软件中文版在国内发布至2022年12月,共有74篇文献,其中医学教育相关仅11篇[3-13],说明Focusky应用在医学教育中的实践、研究不多。

本文以我校2022级护理专业学生为授课对象,使用杨桂染主编、人民卫生出版社出版的《生理学》为教材,以其第六章第一节“胃内消化”为例,介绍利用Focusky软件制作教学课件的步骤和方法,为同行提供参考与借鉴。

3.1 设计整体结构

教师首先对教学内容进行全局设计,确定课件的逻辑框架。“胃内消化”这一小节具有的特点为知识点联系紧密,逻辑性较强,内容较多,简单的文字或是单一的图表图片难以让学生理解透彻。故通过Focusky创建情境,解决上述难点,达到教学目标。笔者以食物为视角,通过在消化道的不同部位(口腔-胃-小肠-大肠)进行旅程打卡的形式,并将其作为主界面,将教学内容串联起来,让学生更好地理解和把握所学内容。在每个环节讲解完后回到主界面,然后进入下一模块,这种布局强调了局部和整体的关系,更符合思维过程的特点,使教学设计更显合理和流畅,教学内容上关联性更强。

3.2 新建Focusky课件

首先在Focusky官方网站上(http://www.focusky.com.cn)根据个人电脑的不同(可支持Vista/Win7/Win8/Win10/Win11系统)下载软件,根据指示安装后,点击进入软件,完成注册登录。Focusky软件自带大量精美的在线模板,选择下载后即可开始制作课件。笔者根据“胃内消化”的教学设计和逻辑关系选择创建空白文档自行设计画布。

3.2.1 添加文字 根据要讲授的内容,比如胃液的成分、胃的运动、练习、小结等内容进行编排及帧幅制作。对编辑好的文字进行大小、颜色、纹理阴影效果和透明度等设计,以达到较好的视觉效果,同时有助于突出本节课的重要知识点。

3.2.2 添加素材 教师事先搜集、剪辑好课堂教学有关视频和图片。Focusky画布横向编辑栏为软件的主要编辑功能区,点击“插入”功能选项,插入制作课件所需的图片、图形、视频、SWF等。Focusky软件支持Flash Video、AVI、WMV、RMVB等多种常见格式的视频导入,且导入的视频直接由软件编码嵌入到课件中,故演示或传播课件时无须再提供原始视频文件。再根据教学需要,考虑美观的基础上,对插入素材的属性,如样式、图层、透明度、形状、边框、效果等进行编辑。

3.2.3 添加FLASH角色 动画角色是一种感性和时尚的流行元素。在教学过程中结合特定的文字内容,课件的动画角色往往能营造特定场景氛围,增加学习的趣味性和直观性。Focusky软件自带大量Flash角色素材包,教师可以根据教学内容进行角色性别、年龄的选择。笔者考虑到教授对象以17～18岁女生为主,结合旅行打卡的情境设置后选定“时尚女郎”,然后根据不同场景,为角色设置不同的动作,编辑其大小、方位和透明度。

3.2.4 添加配音和音乐 根据教学场景需要,为FLASH角色及动画增加配音或音效。在Focusky右侧导航条中点击“”符号,可以选择添加“本地声音”“录音”“声音合成”“背景音乐设置”。笔者选择的是“声音合成”。Focusky可以提供普通话、粤语、英语、方言等,声色方面包括童声、男生、女生等,其效果类似于人工智能。但需注意这项功能需输入声音文本,并通过标点符号或换行模拟语气、断句等,需反复调试最终才能展现较好的效果。如需在课件播放时同步声音和(或)字幕,可通过每帧画布的播放选项中“录音/字幕”功能实现。

3.2.5 添加路径和交互 类似于PowerPoint中不同幻灯片之间播放的动画效果,Focusky也可以为帧和帧之间添加、编辑和调整路径,而且效果更丰富有趣。通过设置每个画面的转场时间、停留时间、自动播放模式,课件播放起来就像看电影一样生动。此外还可以设置交互行为,实现师生实时互动,即当点击鼠标或将鼠标移动到指定位置时可改变某个对象的属性、不透明度、播放动画、文本样式、艺术字或纹理样式等,使课件内容更丰富,为学习效果加分。

3.3 课件的保存及输出

课件设计过程中可以随时点击“预览当前”对课件进行全屏播放以观察效果,做不断的完善和修改。待课件设计完成后,Focusky提供了8种输出方式,输出到云可以在线播放,还可把页面分享到微信。输出为Windows应用程序(.exe)可电脑直接打开,无需安装任何软件。还可以输出为Flash网页(.html)、HTML5格式、MAC APP格式、压缩文件(.ZIP)、视频、PDF格式,供不同场合、不同设备需求,既方便教师,也方便学生随时随地学习。

3.4 教学实践评价

相比之前生理学教学过程中使用PowerPoint教学,在讲授“胃内消化”时使用Focusky制作的课件,课堂氛围明显活跃,学生的注意力也相对集中,课堂互动良好,获得学生一致好评。并且笔者以该课件作为参赛作品,参加我省教师教育教学信息化评比活动,荣获课件组三等奖。以上结果提示了在生理学这样抽象难懂的学科教学中,Focusky对提升学生的学习效果具有非常重要的应用价值,值得推广。

4 结语

在数字化赋能现代教育技术,驱动教育变革的大背景下,从事现代医学教育的工作者更是迫切需要提升信息化教学素养,具备信息技术与教育教学融合的创新能力。Focusky作为新型多媒体幻灯片制作软件,操作便捷,通过对画布内容和画面进行无限延伸、放大、缩小、移动、旋转等操作,实现内容从整体到局部或从局部到整体的灵活切换。并且Focusky 3D动画般的转场特效更能激发学生的学习兴趣,提高学习效率,进而改善教学质量,有助于培养学生严谨的医学思维。但要注意的是,技术手段的迭代始终是服务教学,不可只顾炫技,而本末倒置。