河北省高职高专毕业生就业存在问题及对策

冀玉然，侯锡铭，罗占军

(河北工程技术高等专科学校，河北 沧州 061000)

1 高职高专毕业生就业现状

随着高职高专办学规模的迅速扩大，毕业生就业问题受到越来越广泛的社会关注。自2008年金融危机以来，国内外经济形势已发生巨大变化，国家产业结构也面临深度调整，对于大部分高职类院校毕业生就业带来一定程度影响，甚至一些传统就业形势比较好的专业(例如建筑工程技术、道路桥梁工程技术、工程造价等)也出现了“吃不饱”的问题。据河北省内有关部门统计，河北省2011年非师范类毕业生31万人，其中高职高专类为18.4万，就业率为82.5%，2012年为32万人，其中高职高专类为18.6万，就业率为81.6%，高职高专就业情况不容乐观，需要我们研究探索和解决。

2 当前高职高专毕业生就业面临的突出问题

由于高职高专类毕业生就业涉及面较广，因此看待高职高专毕业生就业难问题并不能孤立的从某一角度出发，以下从社会、学校以及毕业生三方面进行分析。

2.1 从整个社会来看，劳动力供给与就业岗位要求数量之间存在矛盾

从近两年的就业情况来看，社会对高职高专毕业生的市场需求依然很大，但是高职高专院校教育以及供给的人才与市场需求错位导致了这种就业结构性矛盾产生。企业对高职类毕业生存在较低的认同度，部分企业仍存在“人才高消费”现象，包括各种就业歧视，依学历实行差别待遇等现象。从政府的就业管理来看，我国劳动就业准入制度还没有真正建立起来。政府劳动人事部门在高职高专人才供需信息管理、高职人才的行业及区域流动上调控、引导不到位，在鼓励高职高专学生自主创业、就业前再培训、短期失业救济方面的政策还有待完善。

2.2 高职高专院校人才培养及就业管理上存在的误区

主要表现在：第一，专业设置不合理。盲目地开设所谓“热门专业”，同行业就业竞争加剧，课程设置与职业岗位实际需要脱节，所学专业不适合市场需求。第二，师资力量匮乏，双师型教师缺乏、课程设置不合理、教学过程的理论脱离实际等不足导致高职高专学生毕业时没有掌握相应的应用技能和形成相应的职业能力。第三，高职高专院校就业与创业指导工作目前处于刚刚起步发展阶段，基础较薄弱，有待于加强和改善。第四，学生择业水平与高职高专院校就业指导工作力度之间的矛盾。许多高职院校开展的就业指导大多形式和内容比较单一，仍然停留在讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面，而忽视学生个性的塑造、潜能的开发和创业、创新能力的引导缺乏职业能力测试和职业生涯规划等内容，就业指导比较狭隘，过分强调实用性和时效性。

2.3 高职高专院校毕业生自身就业观念也存在一些不足

主要表现在：第一，学生就业期望与企业需求存在矛盾。学生就业心态存在问题是解决目前就业难的最主要途径。企业人士看来，最主要的是“学生调整就业心态”，而“学生提高职业素质”、“提高学生技能”反倒其次，而在学生看来，“提高技能”及“提高职业素质”是最主要的，“调整就业心态”反而并不主要。第二，高职高专毕业生的就业期望值过高，没能给自己正确定位。不能适应人才需求和人才流动的市场化趋势，不能从客观现实出发设计自己的职业定位，找工作存在一定的盲目性，对于自己究竟适合干什么，不是太清楚，结果总也找不到合适岗位，找到了又频繁跳槽。第三，高职高专毕业生综合素质尚需提高，主要包括专业素质和综合素质。专业特长不突出，缺乏动手实践能力以及实践和工作经历。另外在学习能力、信息处理能力、适应能力、社交能力、创新能力等综合素质上高职高专院校大学生的表现仍然差强人意。

3 解决高职高专毕业生就业问题的对策

3.1 毕业生自己需要做出更多努力

毕业生要首先转变就业观念，结合自身兴趣、特长、环境等因素制定切实可行的职业规划，针对目前大部分毕业生来讲，“先就业，后择业”不失为一个切实可行的发展方案。其次高职高专学生要提高职业技能，增强就业竞争力。高职生就业的优势就在于其较强的实践能力，不断提高自己的职业能力和综合素质，为就业做好充分的能力储备。增强自信心，培养较强的责任心和团结协作的团队精神，增强创新意识和创新能力，

3.2 高职高专院校要以就业为导向，采取有效措施做好毕业生就业工作

首先，要加强和改进高职高专毕业生就业思想教育工作。高职高专院校要从学生进入大学开始就进行必要的就业指导，帮助毕业生准确把握就业形势，了解国家的就业方针、政策，增强基层意识和创业意识，确立符合实际的就业期望，把握正确的就业去向。引导高职高专毕业生确定切合实际的就业期望值，在全社会营造有利于高职高专毕业生就业特别是到基层和艰苦地区就业的良好社会氛围。第二，以就业和社会需求为导向，深化教育教学改革，提高学生的就业竞争力。提高高职高专教育的教育教学质量是最终的解决之道，要以就业为导向，加快教育教学改革步伐，将培养的重点放到全面提高学生专业素质和职业能力上。对专业合理设置，优化知识结构，改革课堂教学模式，强化职业技能、动力能力和创新能力的培养，提高毕业生综合素质。第三，要加强校企合作。在办学方向和发展思路上要多听行业、企业的建议与意见；在教师队伍建设上走专兼结合之路，聘请在生产一线的高水平专家和有实践经验的专业技术人员担任高职学院的教师；在课程设置上和行业与企业的实际需求相结合，由企业提供相应的设备、技术乃至实习基地，加大和企业合作的力度，大力培养实用型人才。

3.3 政府部门要进一步加强毕业生就业工作力度

政府的就业政策有待进一步完善。当前大学生的就业机制还存在明显问题，特别是针对高职高专毕业生的政策性规定过于僵化。同时要要完善就业渠道，建立毕业生就业的多元化、多渠道的人才市场，真正做到领导到位、责任到位、措施到位、监督检查到位。

3.4 用人单位应合理规划招聘岗位需求

用人单位要因地制宜，根据单位发展需要，认真制定需求的就业岗位。对于新应聘员工，要关注其出入职场时的出现的心理问题，多加关怀，同时对其职场长期发展要进行充分沟通，加强双方的利益统一的认识和理解。避免出现“廉价劳动力”等错误认识。

4 结语

综上所述，从根本上说，当前高职高专毕业生就业难的问题，是高职高专教育前进中的问题，发展中的问题，是高职高专教育事业改革和发展必须经历的过程。在就业大环境严峻的形势下，高职高专院校要教育和引导毕业生正确定位，理性择业，确立“先就业后择业，先就业后发展”的新的就业观念，提高社会竞争力和适应性，才能真正解决高职高专毕业生的就业问题。解决高职高专毕业生的就业难问题必须政府、校方、毕业生、用人单位四方共同努力，协调发展，就会使高职高专毕业生就业难问题得到最终解决。

[1]刘丽芳.高职院校就业核心竞争力培养的思考[J].新西部：理论版，2011(11).

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[3]叶锦萍.浅析高职生的综合就业能力[J].华章，2011(31).