加强现代教育技术装备使用管理充分发挥装备作用

☆王超

（古蔺县太平中学，四川古蔺 646000）

要想让学校的现代教育技术装备的作用得到充分发挥，得让教师会使用、有强硬的制度保障教师去使用、有激励机制让教师抢着去用，我校是古蔺县现代教育技术装备较好的学校，在长期的教育技术装备管理中，逐步形成了我校对现代教育技术装备管理的具体办法，现将其总结如下，与同行共勉。

一、采取走出去、请进来的方法，让教师会用

凡是涉及到现代教育技术装备使用和管理的工作，学校都做到了派1-2人外出学习、学习者回校后对全校或涉及的人员进行二次培训、在工作中实践、记录遇到的困难、请相关专业人士到校进行集中培训、答疑，并且和请进人士建立联系好友关系，方便在今后工作中进一步学习、研究，解决了教师不会的问题。途径主要有参加上级相关部门组织的培训和学校自己联系，派教师外出参加学习以及请进专业人士授课。

二、建立健全学校现代教育技术装备管理制度，让教师有法可依，保证了教师的参与

1.图书管理制度

建立专用的学校图书室和阅览室，安排专人管理学校图书工作，负责图书归类、上架、编目录、微机管理、图书借阅等工作：周一至周五每天中午及下午分别向全校师生开放图书室及阅览室一小时，每周五下午向师生开展周末图书借阅工作，每学期学校放假日为师生开展假期图书借阅工作，分管领导每周检查一次，值日行政人员检查值日当天图书室开放情况，发现问题要求图书管理员及时整改，并按相关制度扣分、纳入绩效考核。

2.微机室管理制度

建立专用的学校微机室，保障上课学生人手一台计算机，安排专业教师授课和管理，开齐开足学生的计算机课，对计算机教师的备课、作业、学生相关水平测试、辅导等进行定期检查和不定时抽查，与评优选先、晋级晋升挂钩，纳入学校常规检查和绩效考核。

3.多媒体室、电子白板使用管理制度

由计算机授课教师管理和维护，由于学校只配备了七、八年级教室的电子白板，故多媒体教室安排给九年级教师使用，九年级教师每周每人使用3节课以上（含早晚辅导），将上课内容存储在该室计算机中，并在记录册上作登记，每缺1节在当月常规工作检查的该项目上扣一分，由教导处按月进行定期检查和分管领导随机抽查，与评优选先、晋级晋升挂钩，纳入绩效考核。保证微机室和电子白板较高的使用率，让现代教育技术装备的作用更好地发挥出来。

4.理化生实验管理制度

凡是按照课本和大纲要求开展的实验，任课教师必须开齐开足，并出具进行实验课的相关记录，每缺1个在当月常规工作检查的该项目上扣一分，由教导处按月进行定期检查和分管领导随机抽查，纳入绩效考核；实验室及仪器室安排专人管理（实验员），制定了专门的实验员管理制度，特别是危险药品实行了双人双锁，由实验员和分管领导各持一把钥匙。保证开齐开足实验。

三、开展教育技术装备使用竞赛活动，让教师积极参与

学校每学期举办一次教育技术装备使用竞赛活动，颁发奖状和奖金，并与绩效考核、评优选先、晋级晋升挂钩。每学期期末，学校从其他学校聘请评委，由评委制定评分标准，全体教师都参与竞赛，内容包括介绍装备使用方法和技巧、多媒体课件制作、利用现代教育技术装备进行优质课竞赛等。有效地调动了教师的积极性，使教师在平时的工作中多钻研、多使用现代教育技术装备进行教学。

四、保障装备维修及时，逐步提高教师装备管理水平，让教师不为装备损坏而忧

我校对各室的配置进行动态管理，设计并完成了学校电教设备配置一览图。不仅能一目了然地掌握全校电教设备的配置和使用情况，而且还能及时反映设备的检修、调换等变动情况，不仅增加了设备使用的透明度，而且促进了相互交流和学习。当设备发生故障时，由班级“装备管理好帮手”和专用室负责人填写书面报修单，送达学校总务处，然后安排人员利用课后或晚上及时检修，确保设备能正常使用。学校还对教师进行了现代教育技术装备的保养与简单维修培训，让教师能更大胆地使用教育技术装备。

总之，教育装备使用管理的目的是最大限度地利用设备，科学安全地使用设备，让设备为教学服务，通过设备的合理使用激发学生学习兴趣、培养学生学习、动手能力。笔者认为，在搞好设备配置和相关场地建设的同时，必须狠抓管理，管好用好教育装备资源，才能充分发挥出装备效益。