浅论机械加工教学中存在的问题及其对策

广东 郑霆

当今时代，是个竞争的时代，竞争说到底就是人才的竞争，可见，专业人才对于国家发展的重要性不言而喻。如果把人才培养工作做好了，那么对于整个行业今后的发展，甚至是国家社会未来的发展，都大有帮助。机械加工这一专业的教学质量直接关系到整个机械加工制造业的发展，作为机械加工专业教师，我们任重而道远，要不断地提高教学质量，培养出更多的优秀人才，促进机械行业的持续发展。

一、机械加工教学存在的问题

（一）理论课程与技术课程的衔接问题

机械加工是一门实操性十分强的专业，所以这门专业对人才的实操能力要求较高，学生除了掌握过硬的理论知识外，还需要具备极强的实践操作能力。所以，在课程设置上，机械加工课程包含了大量的实践性课程，其设置目的就是在于培养学生的动手能力。正因为了解实操能力的重要性，所以很多学校将机械加工的教学过多的放在实践教学方面，在无形中忽视了理论教学，这就造成了学生理论知识的匮乏，有些学生往往只知道怎样操作，却不明白为什么要这样操作，其操作原理是什么，知其然不知其所以然，这样的学习只学到了皮毛，了解了表面，却没有掌握其本质，当学生在生活和工作中遇到实际问题时，仍然无从下手，摸不着头脑。因此，在实际教学中，我们要注重理论知识与实际操作的相结合，在注重实操训练的同时，也不能忽视理论知识的传授，要选择与实验内容相关的理论知识，让学生掌握实操过程的同时，还了解到其原理和本质。比如说，在教学金属材料部分的相关知识时，除了要进行实际操作训练，还需要对金属材料的不同种类及不同特性有一定的了解，如果不能了解这些，那么在实操过程中必然会遇到这样或那样的问题。再比如，在学习热处理部分的相关知识时，也需要对热处理的相关理论知识有个全面的认识，在此基础上，再去进行实际操作，这样既避免了在实操过程中出现问题，又做到了理论与实际相结合。

（二）实验条件无法充分满足教学需求

当前，虽然大部分院校配备了实验室，但是就机械加工这一块来说，实验条件还是极为简陋的，主要表现在实验工具数量的不足。现在高校发展迅速，学生人数逐年增多，但是我们的实验器材并没有因此而得到相应的增加，导致供不应求，这不仅难以满足学生实践操作的需要，更难以实现教学目标。随着毕业生人数的逐年增加，在学生实习过程中，可提供给学生实习的操作基地和实习单位越来越有限，社会上能够提供的工作岗位无法满足毕业人数的需求，所以学生在学习过程中的实践问题越来越严重。有些学校对各种实践问题的控制和认识都不够全面，再加上很多企业和单位从经济效率的角度来考虑，使得很多学生的实习过程变成了形式主义，大多数学生的实习过程都是以听讲座的培训为主，这和学校里的教学没什么区别了，学生动手实操的机会少之又少，学生的实践能力得不到提高。

二、机械加工教学中现存问题的相应对策

（一）精心选择课堂教学内容

目前，大部分院校的课程安排都是比较固定的，每个学期上哪些课程，每个课程安排多少课时，都是有着严格的规定的，对于那些理论性较强的学科来说，学校安排的课时可能足够了，但是对于机械加工这样一门实践性很强的学科来说，这样的课时安排就显得太过紧张了，因为在教学机械加工时，我们不仅要教授必要的理论知识，还必须带领学生进行实践操作训练，这就大大加大了机械加工课程的教学任务，要在有限的时间内，传授如此多的教学内容，对于教师来说，是有一定的难度的。所以教师应该精心选择教学内容，对于重点内容精讲、细讲，对于实操的相关知识，可以留在实践操作时进行统一讲解，以节约更多的课堂时间，与此同时，在学生进行实操时讲解理论知识，会让学生更有感触和体会，能够更容易被学生所接受，真可谓是一举两得。

（二）明确实习的重要性，加强实习基地建设

当今社会，科学技术发展日新月异，新的信息技术手段不断的深入到各个工业领域，在工业生产的过程中，各种产品和生产手段日益的复杂化和高技术化，促使当前的工业生产过程的手段发生变革。随着市场经济的不断深入，市场竞争日益激烈，现代企业都在由粗放式的经营模式向集约型转变，现代市场需要的是高素质、高水平的复合型人才。信息化时代的到来，计算机的普及，使得当前的工业生产逐步呈现出智能化的趋势，生产流程也由原来的手动化向自动化和系统化转变，这一系列的变革都为机械加工专业教学的发展提供了必要前提。机械加工行业所需的人才应该具有充足的理论基础，广博的文化知识，系统的专业知识结构和过硬的实际操作技能。因此，我们要培养的也是这样的全能型人才，要培养学生的创新能力，让学生能够对所学知识活学活用。生产实习是机械加工专业的规定“课程”，是每位学生必须参与的实践教学环节，可见，生产实习是每位学生必须要认真对待的一项实习活动。因此，教师和学生一定要认识到生产实习的必要性和重要性，生产实习能够帮助学生了解社会，真正的接触到生活实际，对于行业内的最新信息都有个最新的认识，做到与时俱进。学生通过生产实习这个学习渠道，巩固了专业知识，掌握了必要的实践技能，这样的学习效果是其他教学手段无法实现的。

（三）落实项目式一体化教学评价方式

项目式一体化教学评价方式属于一种复合型的教学方法，灵活地融合情境教学法、实验教学法、现场指导法、学生自主探究、小组讨论法等。机械加工教学的项目式一体化教学评价方式既要求教师发挥主导性作用，以学生为主体，又要求教学活动融“教、学、做”为一体。

（四）经常性的引进技能人才进行教学

机械加工专业是一门与时俱进的专业，它还在不断的发展，不断的壮大。很多新技术、新产品的发明都是从研发制造的企业开始的，这些企业中的工程技术人员也掌握着最新鲜、最生动的第一手资料，其一线工人掌握着最基础、最实用的生产技术。而这些技能，正好是机械加工专业的学生所必须具备的，是他们需要学习和掌握的专业知识和技能，因此，学校要经常性的引进这些人才，学校要经常邀请企业的管理人员、技术人员及一线工人到实训课堂做指导性教学，提高学生的综合能力。

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