社会主义核心价值观视阈下大学生公民意识的教育路径研究——以宁波高校为例

乔丽萍

（宁波大红鹰学院，浙江宁波315175）

社会主义核心价值观视阈下大学生公民意识的教育路径研究
——以宁波高校为例

乔丽萍

（宁波大红鹰学院，浙江宁波315175）

随着我国社会主义社会的不断发展，在社会主义核心价值观的指引之下，大学生应当努力学习具体内涵，努力使自己的言行能够符合核心价值观的要求。大学生作为成年人，享有我国公民应有的权利，因此，公民意识教育，对大学生的全面发展起到不可替代的作用。本文主要从社会主义核心价值观视阈下大学生公民意识教育存在的问题以及提升大学生公民意识教育的路径进行阐述。

社会主义核心价值观；大学生；公民意识教育

大学生作为社会中的一个特殊且重要的群体，作为党和政府的接班人，肩负着社会主义现代化建设的重要任务，大学生公民意识的强弱直接影响到国家的发展。社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字内容与公民意识教育的主要内容有很多相似之处。大学生应该树立社会主义核心价值观，并将其作为思想引领，努力践行。[1]因为大学生的公民意识教育，不仅对大学生的全面发展起到不可替代的作用，同时也对国家综合实力的发展起到重要作用。但是，目前大学生公民意识教育还存在不少问题，如社会主义核心价值观未能真正融入到大学生公民意识教育中，部分高校的教育活动简单，方法单一，实践环节少等，都亟待解决。

1 社会主义核心价值观视阈下大学生公民意识教育路径的现状

目前，我国的社会主义核心价值观是与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接的，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。在社会主义核心价值观下，我国的大学生公民意识培养路径越来越明朗，朝着更好的方向发展。在如今的自媒体时代，大学生作为网络群体中的一支庞大的队伍，积极参与到网络各种活动，无形中大学生通过网络行使公民的各项权利和义务。因此，高校作为大学生学习、生活的主要场所，应该通过各种有效的教育方式让学生学习社会主义核心价值观的相关思想内容，进而提升他们对公民意识重要性的认识，从而更好地服务于我国社会主义现代化建设。

2 大学生公民意识教育的作用

2.1 提高大学生的公民意识

在社会主义核心价值观的影响下，大学生更明白时代赋予他们的责任，也应该履行自身的责任，贡献出自己的力量。高校应向学生普及社会主义核心价值观的内容，让学生深刻理解其内涵，进而提升公民意识。这不仅有利于提高大学生的公民意识，而且对于提高我国整体公民意识起着不可替代的作用。只有先树立起公民意识，才能够更好地行使好自身的权利，履行好义务，进而为我国的各项设施建设贡献力量。

2.2 有利于社会主义核心价值观深入人心

对大学生进行公民意识教育，不仅能帮助他们理解、认同社会主义核心价值观，更能自发地践行社会主义核心价值观。[2]这样可以使社会主义核心价值观更加深入人心，更能发挥社会主义核心价值观对每位公民日常行为的指引作用，进而促进我国社会主义精神文明建设，推动社会主义改革开放，提升我国的综合国力。

3 大学生公民意识教育存在的问题

为了进行本次研究，笔者在宁波市几所高校抽取了540名大学生进行问卷调查，也对部分学生进行了现场访谈。总体来说，大部分高校大学生对于社会主义核心价值观、公民意识都有一定的了解，有着坚定的政治理想，在大是大非面前都有正确的认识，同时能够以国家利益为重。但是通过调查也发现一些问题：

3.1 社会主义核心价值观未能真正融入到大学生公民意识教育中

大学生公民意识教育，是在社会主义核心价值观的影响下不断发展的。但实际上，在贯彻社会主义核心价值观的过程中，普及的方式很大部分是通过各种标语、横幅以及宣传片进行的，高校并没能切实将社会主义核心价值观与日常的思想政治教育紧密融合，存在着核心价值观未能融入到公民意识教育中的现象。高校大学生公民意识教育的主渠道是思想政治课，但学生的学习仅为了应付期末考试，并没有真正了解其中的内涵，因此公民意识教育缺乏思想引领，容易偏离方向。

3.2 大学生公民意识教育的内容体系还不够系统

通过查阅相关文献发现，大学生公民意识教育的目标是比较高远的，但大学生的实际情况却远未能达到标准，甚至连一些常识性的知识都没掌握好。比在回答“你认为我国公民是指什么人”的问题上，46.3%选择具有中国国籍的人，48.15%选择“享有权利和履行义务的国家成员”，把公民的概念和应享有的权利和义务，概念混淆。另外在对“我国的国体”、“中华人民共和国国家主席是由哪个机构选举产生的”等概念上也有学生不清楚。而在对入党动机、生活中不文明行为等的看法时，学生的答案都表明，大学生公民意识教育的内容还不够系统和完善。调查也发现，虽然高校已经开设过类似思想政治教育的公共课和选修课，但学生的学习动机和目的或是为了学时，或是为了通过考核，或是为了获取奖学金，很少有从内心真正去关注或认同。这些课程彼此之间也缺乏关联性，又对大学生公民意识教育的系统化产生了不利影响。

3.3 大学生公民意识教育缺乏针对性的教育实践活动

高校在推行大学生公民意识教育的工作中，没有加强相对应的教育活动，存在知行不够统一的问题。具体而言，部分高校的教育活动，主要停留在理论环节，对实践性环节涉及很少；或者虽然涉及到实践环节，但缺少针对性的教育活动，以及学生参与度不高的情况。这样不利于公民意识教育工作的开展，容易引发理论和实践脱节，使得公民仪式教育流于形式，没有实效性，不能发挥真正的作用。

3.4 大学生公民意识教育的方法比较传统

目前科技的发展称得上是日新月异，高校的教学理念和教学方法也在不断改进，但大学生的公民意识教育中，尚缺乏有效的教育方法，无法做到因材施教，致使问题不断。

4 提升大学生公民意识教育的途径

4.1 强化课堂阵地作用，构建大学生公民意识教育内容体系

对于大学生来说，思想政治理论课是除了是必修课程以外，它在公民意识教育中的作用也非常重要，要让大学生真正理解并认同，进而践行社会主义核心价值观，就必须要强化思想政治课程的阵地作用，坚定共产主义理想，运用马克思主义的先进的观点以及方法论，来帮助大学生提高解决问题的能力。[3]通过思想政治课，可以让广大学生看到我国自改革开放之后所取得的骄人成绩，以此增强学生的自豪感，增强其爱国意识、权责意识。同时，通过课程也可以让大学生了解我国民主与法制的进程，增强其自由、平等、法制的意识。高校除了开展固定的马克思主义、毛泽东思想等课程以外，也可以根据时代需要开展一些特色课程，比如军事理论训练课、生命与幸福课、形势政策等课程，让学生参与到教学环节中。多元化的课程形式与授课方法，可以寓教于乐，让学生开拓视野，陶冶情操，不断完善大学生公民意识教育的课程体系。

4.2 强化主题教育环节，提高大学生公民意识教育认知水平

第二课堂是课堂教育的有益补充，高校要充分利用第二课堂，抓好主题教育活动。[4]为了使主题教育活动更加系统以及规范，可将学校主题教育活动的实施方案系统化，举办一系列诸如“爱国主义教育”、“爱校荣校教育”、“文明素养教育”、“爱恩励志教育”、“诚信教育”、“学风教育”、“网络道德教育”、“专业素质教育”等的主题教育活动，增强学生的责任感和使命感，教会他们懂得感恩，善待他人，注重个人文明素养，深化公民意识教育。

4.3 强化社会实践实效性，提高大学生公民意识教育的针对性

针对大学生公民意识教育中的理论教育与实践环节脱节的现象，可以充分利用社会实践活动的平台。因为社会实践是大学生走出校园、走向社会，锻炼能力、增长才干、磨练意志以及增强责任感的重要途径。[5]高校应该用社会主义核心价值观来指导社会实践活动，并落实到大学生的日常生活以及行为中，让学生认识到，社会主义核心价值观是实实在在存在于日常生活中的，并且与我们紧密相连。

为了将大学生公民意识教育与社会实践充分结合，社会实践活动可设计多种方案。如可组织“法治力量，青年使命”的实践活动，通过开展普法宣讲、法制调研等形式，将法治精神带进社区、学校、企事业单位，增强公民法律意识，树立社会主义法律理念，提高全民法律意识和法律素质。“青年梦·中国行”专题调研则是为引导青年关注国家改革发展，用亲身实践去探索发展中的中国，鼓励学生触摸社会，构建起对社会更深层次的思考。“关注民生·记录社会”三下乡行动则是通过社会调查、志愿服务、教育帮扶、文化宣传、生态环保等形式，立足于“收入分配改革”、“养老金并轨改革”为代表的新型民生问题，了解民生之忧和百姓之需，推动社会主义和谐社会的建设建言献策。通过诸如此类活动，大学生不但可以践行社会主义核心价值观，也能提高大学生公民意识教育的针对性以及实效性。

[1]范广丽.社会主义核心价值观视阈下高职学生公民意识的培育[J].江苏技术师范学院学报，2011，（5）:65-68.

[2]金荣，姜永志.大学生社会主义核心价值观认同教育研究[J].继续教育研究，2014，（12）:98-100.

[3]王家莲.微文化视阈下大学生核心价值观教育研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015，（3）:89-90.

[4]周少斌.社会主义核心价值观视阈下高职大学生日常行为规范教育的探索[J].科技视界，2015，（30）:57-75.

[5]胡永中.浅析高中体育教学过程中学生自主学习能力的培养[J].教师，2013，（9）:104-105.

[6]张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究，2014，（3）:64-66.

[7]高金祥.民族地区大学生社会主义核心价值观培育研究[J].内蒙古社会科学（汉文版），2012，（6）:157-160.

【责任编辑：黄素华】

Pathway to Education of College Students’Citizen Consciousness under the Perspective of Socialist Core Values——-Examples Taken from Colleges in Ningbo

QIAO Li-ping
（Ningbo Dahongying University，Ningbo 315175，China）

With the development of the socialism in China，the college students ought to have a better understanding of the socialist core values and implement it in their speech and behaves.As adults，college students are entitled to every right that is endowed to every single citizen in China.As a result，citizen consciousness education is an indispensable part in the all-around development of college studets.The paper enlist the problems existing and the pathway to improve the students’citizen consciousness.

the socialist core values；college students;citizen consciousness education

G641

A

1671-9565（2016）04-062-04

2016-10-30

资金项目：宁波市高等学校思想政治教育研究会科研项目“社会主义核心价值观视阈下大学生公民意识的教育路径研究”（编号SGXSZ14025）阶段性研究成果。

乔丽萍（1980-），女，甘肃兰州人，宁波大红鹰学院教师，主要从事为学生思想政治教育方面研究。