对高校健美操教学中的人文素质教育渗透分析

梁爽

（晋中职业技术学院，山西晋中030600）

对高校健美操教学中的人文素质教育渗透分析

梁爽

（晋中职业技术学院，山西晋中030600）

近年来，各高校越来越重视健美操教学。作为一种新兴的强身健体的方式，健美操能够有效地训练学生的身体柔韧性，较好地塑造学生的良好体型，促进学生身体的良好发育。现代化的教育理念倡导人文教育和素质教育，所以我们有必要将人文教育和素质教育的内容，渗透在在健美操的教学中，让学生的身心健康得到全方位的提高。

健美操教学；人文素质教育；高校体育

健美操是一种老少皆宜的新兴健身方式，在社会中广受欢迎，拥有很高的普及率，同时也是深受高校师生喜爱的体育教学项目。作为一种新兴的强身健体方式，健美操能够有效地训练学生的身体柔韧性，较好地塑造学生的良好体型，促进学生身体的良好发育，其优势比起传统的体育教学项目是不言而喻的。高校人文素质教育工程的不断推进要求高校在开展健美操教学工作引入人文素质教育[1]，也就是把健美操与人文素质教育有效结合，把人文素质教育渗透到健美操教学中。这就要求我们要对健美操的教学理念和教学方法进行改进和创新，让学生在熟练掌握健美操的同时，在人文素质方面也得到提高。

1 在高校开展健美操教学的好处

在高校开展健美操教学的最大好处，就在于把体育教学与学生通常较为感兴趣的形体塑造结合在一起，可以有效地增强学生的身体柔韧性，并增强其肌肉、韧带、肌腱的弹性，使全身肌肉的力量得到强化，进而能行之有效地提高学生的耐力。

此外，高校健美操教学还能有效地提高学生的身体协调性。由于其各套动作之间的连贯性较强，需要学生身体的不同部位进行充分的协调和配合，因此它还能有效地培养学生的身体协调性，使学生的身体协调程度得到有效提高。

2 在高校健美操教学中渗透人文素质教育的重要性

在高校健美操教学中渗透人文素质教育，可以将单一的体育教学变为综合素质培养的课程，让学生通过对健美操的学习，全方位提高自己身心诸方面的素质。

2.1 避免高校健美操教学沦为走过场

受高中应试教育模式的影响，高校的部分新生并不重视体育课程，上体育课不认真，高校健美操教学很容易就成为走过场。但如果在高校健美操教学中渗透人文素质教育，就可以让学生最大程度地认识到高校健美操教学的重要性，认识到高校健美操教学对于塑造他们良好身心的益处，进而认真对待体育课，认真进行高校健美操的学习。

2.2 有效促使教师因材施教

在实际教学中，一些高校体育教师并不注意因材施教，不能根据不同学生群体在体能、身体素质等方面的差异来开展教学。如果在高校健美操教学当中渗透人文素质教育，就能有效促进教师带着对培养社会主义未来建设者的高度责任心来开展教学，进一步在真正意义上做到因材施教。

2.3 有效培养学生的团队协作能力

现代社会对团队精神日益重视。学生毕业进入社会后，很少会有机会单打独斗，而是必须进行团队合作。因此，不管个人能力有多强，专业技能再出色，如若缺少团队协作能力，也很难胜任工作岗位。这就要求高校必须在日常的教学中，注意对学生团队协作能力的培养。团队协调能力的核心在于团结合作精神。团结合作精神倡导通过提升全体成员的组织凝聚力、向心力，使无数个弱小的个体组成为一个强大的整体，并朝着同一目标努力前进[2]。而健美操作为一种团体性的体育运动，本身就要求其参与者做到个人服从团体，保持队列及动作的整齐性，并互相配合，互相激励，互相帮扶，使团队共同朝着统一的目标前进。这样，如果在高校健美操教学中，有意地对学生的团队协作能力进行培养，那么对于提高他们的团队协作能力自然是大有裨益的。

2.4 有效培养和提高学生的审美能力

对学生审美能力的培养和提高，是有效践行素质教育的一个重要方面。可以说，健美操是体育和艺术的完美结合，对美感的塑造和对审美价值的挖掘，贯穿在健美操运动的动作、技巧、编排、力量的整个过程当中。美、力、健是构成健美操运动的三大基石。如果在高校健美操教学当中渗透人文素质教育，就能深化健美操教学对学生审美能力的培养和提高功能，让学生在健美操的学习中，同时得到美育，潜移默化地去欣赏美、追求美、创造美，并有意识地塑造其正确的美丑观，启发其去正确判断和理解事物的美和丑，提高其对于美和丑的鉴别能力，有效地培养和提升学生的审美能力。

2.5 有效地培养学生正确的人生观、世界观和价值观

高等院校的一大功能是培养学生正确的人生观、世界观和价值观。可以说，对学生正确价值观的培养，应该贯穿在各门课程的教学中，并体现在对学生人文素质的塑造中。而中国传统的健身观向来提倡既修“身”又修“心”。过去的那种只注重知识传授而忽略心灵上的熏陶，忽略对正确价值观培养的教育模式已经不能满足时代需要。如果在高校健美操教学当中能够行之有效地渗透人文素质教育，那么在进行体育教学的同时还满足了德育方面的需求，使学生受到了正确人生观、世界观和价值观的培养，懂得应当怎样做一个具有高尚精神情操、遵纪守法的好公民，既提高了他们的身体素质，又提高了他们正确的善恶观，使他们树立了良好的道德意识，做到了修“身”和修“心”并举。可以说这是对优良传统文化和传统健身观的有效弘扬。

3 在高校健美操教学中渗透人文素质教育的措施

在高校健美操教学中渗透人文素质教育，可以说是高校体育一项庞大的系统工程，需要在资金、政策等方面提供充分的支持，需要师生双方都更新观念，对高校健美操的教学定位进行正确认识，改变固有的教学思维模式。

3.1 教育行政部门要加强对高校健美操教学的支持

经济基础决定上层建筑。只有在资金、政策及资源配置等方面，对高校健美操教学提供充分的支持，才能使高校健美操教学改革进展顺利。所以各级教育行政部门应充分重视高校健美操教学，加大对高校健美操教学在设施、场地、资金、政策方面的倾斜，为高校健美操教学尽可能地提供最优的资源。

3.2 改变教师的教学理念和教学方式

无论什么课程改革，教师都是其中关键性的一环，高校健美操教学也不例外。目前各高校的体育教师，绝大多数还是秉持原有的教学理念，对于同人文素质教育相结合的新型健美操教学模式还不够深入了解，因此，要对教师进行培训。可以邀请通晓在高校健美操教学中渗透人文素质教育的人士，采取组织学习和专业讲座等方式，进行新教学理念、教学方法的专门传授，使他们懂得怎样才能更好地驾驭同人文素质教育相结合的新型健美操教学模式，更好地开展教学。

在教师已经接受新型的教学理念后，就要在教学中贯彻实施。这种与人文素质教育相结合的新型健美操教学模式，学生在一开始可能会感到不太适应。因此，教师要先对此种全新的教学模式进行充分说明，讲透其重要性，以让学生能够更好地配合教学。

在具体的教学中，为了培养学生的团队合作精神，教师可以首先将学生划分为若干小组，通过小组的学习，让学生在保持队列及动作的整齐性上不断规范。同时，教师要制订具体明确的教学目标，有意地引导各小组成员之间互相配合，互相激励，互相帮扶，让每个小组当中的所有成员共同朝着统一的目标前进。最后，教师要对每个小组的目标完成情况进行打分，来增强学生的集体荣誉感。这样，学生在小组学习中，团队意识得到了潜移默化的熏陶，团队协作能力得到了有针对性的培养。

同时，也要在教学中注重对学生审美观的培养，通过带领学生体验健美操当中的套路美、形体美和形体美，来开发他们对于审美的理解和鉴赏，启迪他们对美丑的判断，培养和提升其审美能力。

另外，在教学中也要有意地渗透德育。毛泽东同志在《体育之研究》中写道：“体者，载知识之车而寓道德之舍”[3]。所以，教师要在在高校健美操的教学中，有意地渗透德育，把健美操的教学看作是为学生塑造良好道德品质的土壤。具体在教学中，教师应当让学生感受到一种体育精神和人文情怀，比如可以将中国传统的提倡既修“身”又修“心”的健身观有意识地传授给学生等。

总而言之，现代化的教学理念不光强调知识的习得，更通过主张全方位的人文素质教育，把他们塑造成一个人格健全的人。高校健美操教学既是一种独具特色的体育教学项目，又是对学生进行人文素质教育的良好平台。所以要通过高校健美操教学，在提升学生的身体柔韧性和耐力的同时，有意识地培养学生的团队协作能力、培养和提高学生的审美能力、培养学生正确的人生观、世界观和价值观。这也要求教师要及时地更新观念，不断地加强学习，努力顺应全新的教学理念，驾驭全新的教学模式，使高校健美操教学得到升华，为培养社会主义现代化人才而不断奋斗。

[1]孙延.高校健美操教学中渗透人文素质教育的研究[J].科技风，2015，（25）：132-135.

[2]徐旸.高校健美操教学中的人文素质教育渗透[J].产业与科技论坛，2014，（15）：106-109.

[3]郑红芳.浅谈德育在体育教学中的运用[J].新课程（上），2013，（8）：57-60.

【责任编辑：黄素华】

An Analysis of Humanistic Quality Cultivation Embodied in the Aerobics in Colleges

LIANG Shuang
（Jin Zhong Vocational＆Technical College，Jinzhong 030600，China）

In recent years，the Aerobics are given more attentions in colleges.As a new way to build up and keep fit，the aerobics will effectively improve students’flexibility，shape their body and help better develop their physical and psychological well-being.The modern education emphasizes the humanistic and quality education，which can be embodied in the teaching of Aerobics and improve the all-around development of the college students.

aerobics teaching；humanistic quality education；PE in colleges

G807.4

A

1671-9565（2016）04-088-03

2016-11-02

梁爽（1986-），女，河北徐水人，晋中职业技术学院教师，主要从事体育教学方面研究。