以技能大赛促进高职财务管理专业改革与建设

时间：2024-07-06

于文张卫东

一、举办技能大赛的意义

随着各类高职院校对于技能大赛的深入发展，技能大赛已经成为了高职院校培养高职专业人员的有效手段和引领高职院校教育改革的指向标。

技能大赛分为很多类，常见的有数控、模具、电子、电工等项目，而全国大学生电子设计大赛、全国三维数字化设计创新大赛、全国大学生先进图形技能与创新大赛等比赛更是深受各类大学院校的欢迎。参加技能大赛不仅可以为院校争取荣誉，还能以技能大赛为指导手段，深化教学理念，更新院校的教育方式，更能加强课程建设和师资队伍建设，有利于培养学生的实践动手能力，提高学生的交际团队能力，激发学生学习技能的热情，提高教育教学的质量。

因此，技能大赛对于高职财务管理专业的改革与建设的促进作用是勿庸置疑的。

二、高职财务管理专业的改革和建设中存在的问题

（一）高职财务管理专业的课程问题

1.高职财务管理专业课程定位缺乏职业性

理论上，高职院校培养高职财务管理人员就是为了将来毕业的时候能够进入企业工作，但是现实中目标却不太如意。高职院校的课程很多时候都注重于专业知识，而缺乏实践性。这样的课程培育出来的人空有一腹专业知识，却难以面对职场上的风浪。高职院校应该要“以就业为导向，以能力培养为目标，以岗位要求、工作实践能力培养为主线”的指导方针，使课程具有实践性、职业性、实效性，培养经济市场企业所需要的人才。

2.高职财务管理专业课程结构缺乏合理性

高职院校在安排高职专业课程时，总存在着学科课程设置不合理、课程和课程间内容脱节，没有联系实际生活等问题。现在社会要求人才的全面性，关于专业相关联的一系列知识都有利于学生在职场上的发挥，学校当然也想培养这样的人才，于是新设了很多课程，却忽略了学生的接受能力和学习能力，这样导致的结果就是培养出什么都知道却样样不精的学生，太多的课程选择使学生的负担加重，更导致本专业的学习也耽误了。

3.高职财务管理专业课程内容缺乏实用性

职场上对于人才的要求除了财务管理等方面，其实更看重的是人才的应变能力。而高职院校教育方针守旧，课程内容多半以“项目”、“工作任务”为中心，课程的科学逻辑性强，看重理论的学习，缺乏实用性和针对性。很多知识只需要学生背诵和记忆，却不给予学生实践的机会。就像学习财务管理的学生，懂得了财务管理的定义和要求也怎么样，在企业当中的工作难道就是默写定义吗？

4.课程评价的要求与岗位要求的不一致

高职院校的课程评价内容的空乏性，结构的不合理还有课程评价形式的单一性，这些都和岗位的要求不一致。

（二）高职财务管理专业的教育问题

每一所高职院校都希望拥有一大批的高职专业人员，不管是经管类、财务类，还是技术类、文学类的，只要是人才都是吃香的。但现代高职院校在高职财务管理专业的教育存在很大的问题。对于高职财务管理专业的学生来说，专业知识是重要的，但却不是必要的。企业在招人才时，看重的可能是应聘者的交际能力、动手能力、应变能力和创新能力。而高职院校在培育人才时，好像只看到了一条教育的道路，这样培养出来的学生可以说可以写，却不能做。

三、技能大赛促进高职财务管理专业的改革和建设

以技能大赛为手段，促进高职财务管理专业的改革和建设是一个很好的方案。技能大赛除了专业知识，更为讲究的是专业的实践能力和对于意外事件的应变能力。通过技能大赛，高职院校可以培育出拥有丰富专业知识、丰富实战经验的高素质人才。

（一）技能大赛可以促进高职财务管理专业的实践能力

人类社会进化历史中，人类依靠生存的本能和大自然的给予而生活的，综观历史长河，人类是在实践中得出理论认识的，“实践是论证理论的唯一途径”，对于高职财务管理专业来说也是这样。“财务管理”这个名词听上去好像很具有理论性，但其中更为依靠的还是实践能力。你听说过小学毕业的人可以当上总裁，但却没有只读过财务管理专业方面书籍的人一下子可以掌管一间公司。原因何在？就在“实践”两字。在职场上打滚数十年的人和刚进去职场的“菜鸟”是不可能相提并论的。

经验是慢慢累积的，实践中的失败和成功都可以成为你的教训，这些教训在书本上是没有的。技能大赛虽然没有职场上的针锋相对，没有职场上的风起云涌，但是对于职场上的大小风浪，我们都可以通过技能大赛来模拟应对。

技能大赛可以说是建造一个模拟的地方，让学生在实践中学习书本上没有的知识。

（二）技能大赛可以促进高职院校的教育方法和课程方针

技能大赛的题目设计通常都反映出企业生产的新工艺、新设备、新技术和新方法，高职院校可以通过技能大赛的题目设计来把握市场脉搏，深化教育教学方针的改革，指挥教育教学理念的方向。

传统的人才培育模式有着明显的不足和局限性，单纯知识上的灌输，封闭的教学理念所培养出来的人才，早已不能适应现代企业对于人才的要求。技能大赛的举办，使高职院校看到人才的培育方向，随时跟上时代的步伐，转变传统的教育教学方针，安排有利于学生的课程，防止教育的落后性、封闭性和单一性。

（三）技能大赛可以促进师资质量的提高

技能大赛虽说是高职院校培养适应社会发展要求、符合企业所需人才的方式，但在技能大赛中得利的不仅仅是学生，还有高校中的老师。英国著名的工程教育学家、现任沙尔福大学的齐斯霍姆教授曾经针对教育者打过一个比喻：“只有由具有外科医生资格的教师，在外科手术室里才可以培育出真正的外科医生。”这句话就深刻表明了再培育高素质、高技术的技术型应用人才时，一位具有丰富实践经验、能力和技能的教师的重要性。高职财务管理专业人才的诞生除了自身的能力，更重要的是引领他进入这个行业的指导者。

（四）技能大赛可以促进高校和企业之间的合作

因为历史发展而产生的问题，使企业向来不太参与职业院校的教育培训建设。但是，企业和高职院校的沟通可以使高校知道企业对于人才的需要，更可以让企业得到理想的人才。而举办技能大赛则可以解决这一问题。举办技能大赛，不可能依靠高职院校一方的能力，还必须要动用到企业的力量。两者的完美合作才能使技能大赛完美举办。举办技能大赛促进了高职院校和企业之间的联系，很多知名企业纷纷主动联系高职院校，联手打造技能大赛。对于企业，技能大赛可以帮助宣传企业自身，物色企业所需人才，更能为现代教育出一份力量。对于高职院校，技能大赛可以帮助学校培育企业所需要的人才，提高学校的就业能力，提高学校的知名度。

企业资助技能大赛的举办，从中得到自己满意、符合企业发展需要的人才，而高职院校则在技能大赛中获知社会所需人才的要求，从而在制定教育教学方针时具有针对性和合理性，不会再像传统的教育教学那样封闭和落后。

技能大赛不管对于企业，还是高职院校都是有益的，而这种益处还会影响到经济活动的进行和社会的发展进程。