地方性本科院校经管类专业应用型创新人才培养模式的实践与探索——以梧州学院为例

黄 河

（梧州学院，广西 梧州 543002）

地方性本科院校经管类专业应用型创新人才培养模式的实践与探索
——以梧州学院为例

黄 河

（梧州学院，广西 梧州 543002）

应用型创新人才是我国实施科教兴国、人才强国及建设创新型国家战略的重要推动力量。梧州学院经管类专业在应用型创新人才培养模式方面进行了一些积极的实践与探索。地方性本科院校经管类专业要树立正确理念、选好专业突破口、构建科学的理论与实践教学体系、加强校内外创新平台建设等，才能提高地方性本科院校经管类专业应用型创新人才的培养质量。

应用型创新人才培养；改革人才培养模式；实践与探索

2010年5 月6 日国务院常务会议审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》。纲要中明确提出培养大批的创新人才应该成为面向未来10年我国教育改革与发展的重大目标。地方性本科院校作为培养地方高层次专门人才的基地，将责无旁贷地承担起为地方社会经济发展培养高素质创新型人才的重任。当前我国600多所地方性院校中有500多所开设了经济类和工商管理类 （简称经管类）专业，形成了 “校校办财经”的新格局，经管类人才培养质量问题已经是社会普遍关注的焦点[1]。

一、梧州学院经管类应用型创新人才培养的实践与探索

（一）梧州学院经管类专业简介

梧州学院的前身是原广西大学梧州分校，创立于1985年。2006年2月经教育部批准，在原广西大学梧州分校的基础上建立梧州学院，它是一所多科性的地方全日制普通高等本科院校。学院现设有11个教学系 （部），以经济学、管理学、工学、文学为主，适度发展法学、理学、教育学，设有工商管理等24个本科专业 （37个本科专业方向），还设有物流管理等16个高职高专专业。学院面向全国28个省、自治区和直辖市招收普通本专科生，与越南、泰国、哈萨克斯坦等国家交换留学生。目前在校生15000多人，其中本专科在校生11000多人，外国留学生近100人，成人高等教育本科学生近4000人。梧州学院的经管类专业主要分布在经济系、工商管理系两个教学系部 （由于学院发展需要，两系几经合并与拆分，最终于2009年拆分成现在的经济系和工商管理系两个教学系部）。其中梧州学院经济系设有国际经济与贸易、电子商务2个本科专业和电子商务、金融保险2个高职高专专业。工商管理系现设有工商管理 （工商管理方向）、工商管理 （市场营销方向）、工商管理 （公司理财方向）、旅游管理等4个本科专业及专业方向和会计电算化、物流管理、酒店管理、市场营销、旅游管理、财务管理等6个高职高专专业（1）。

笔者通过对区内地方性本科院校的经管专业设置进行了深入的研究与分析，发现梧州学院与区内其他地方性本科院校相同，具有其他院校所共有的专业设置面广点多、专业定位模糊、培养模式同质化严重等问题。但梧州学院经管类专业又有着自身的特点，一是由于其前身广西大学梧州分校与广西大学特殊的历史渊源，早在创校之初就利用广西大学的部分教学资源，进行了国际贸易、工商管理等专业的本专科教学，而区内其他高校的经管类专业大多都是升格为本科学院以后逐渐开设发展起来的；二是也有学院在发展过程中为适应梧州地方经济发展的需要而不断地自我调整而形成的特点。地方性院校的发展不能脱离地方经济本身，梧州学院的发展也同样不能脱离梧州及周边区域的经济发展来定位，梧州学院经管类专业的设置正是随着梧州地方经济发展与区域产业结构演变而不断得到调整与优化的。

（二）梧州学院经管类应用型创新人才培养的实践与探索

梧州学院在经管类专业人才的培养上，一直实行“宽口径、厚基础、强实践、重特色”的培养模式，注重教学质量和培养学生的创新能力和应用能力，加强社会实践锻炼，增强学生适应社会的能力。经管类专业以应用型创新人才为培养导向，主要开展了以下的实践与探索。

1．加强校内实验室建设，注重对学生的应用能力培养。近年来，学院新建设的经管类实验室有金融与贸易实验中心、电子商务实验室、会计实验室 （包含手工模拟与电算化两个专业的实验室）、物流实验室、旅游实训中心、ERP中心等专业实验室，实践证明实验室的建设在提高学生应用能力方面起着重要的作用。

2.加强校外实习实训基地的合作，让学生在实际企业操作中加强其应用能力。鼓励学生在实习实训中发现问题撰写调研报告或科研论文，从而提升其创新素养。近年来，梧州学院先后与中恒集团、佛玻集团、梧州百姓药业有限公司、桂江电力有限公司、上海人家餐饮连锁有限公司、苏州颐舍温泉酒店以及梧州市工业园区、梧州市发改委等企事业单位展开广泛的交流与合作，这些校外实践基地的建设，既帮助社会解决了在生产生活实践中遇到的各种理论问题，也为学生提供了大量的实习实训岗位，学生应用技能和创新能力也得到提高。

3．利用学院重点科研平台，加强学生创新能力的培养。目前两系共有“广西高校重点建设研究基地粤港澳产业转移研究中心”、“藤县陶瓷产业研究中心”、“可行性研究中心”等专业科研平台。这些平台鼓励和培养了具有较高素质的一流学术带头人，同时还通过吸收部分优秀学生参与科研项目的研究，促进最新研究成果向教学层面转化，学生的创新能力也得到有效的提升。

4.创建大学生综合发展中心，为学生的创新能力培养提供一个良性和互动的平台。梧州学院于2010年10月创建了大学生综合发展中心，中心以教育功能为主，为大学生提供了一个创业的环境和平台，促使学生将理论向现实转化，使学生的创新思维和活动能力在中心接受实践的洗礼。在中心老师的指导下，学生不断地对自己的能力和知识结构进行调整、补充与修正，从而全面提高人才的应用性、适应性和创新性。

（三）梧州学院经管类应用型创新人才培养的成果

经过27年的不断发展，特别是2006年学院成功升格为本科院校以后，更进一步明确了经管类专业在学院长期规划中的地位与发展方向，专业设置的盲目性得到有效的遏制，专业培养计划逐渐加强科学化和体系化，在经管类应用型创新人才的培养上初显成效。2010年国际经济与贸易专业成功申报为国家级特色专业建设项目；2011年，旅游与酒店管理专业成功成为广西特色专业与课程一体化建设专业。经管类专业学生在区内外各项赛事诸如创业计划大赛、营销策划大赛、会计技能大赛、职业生涯设计大赛等专业竞赛中频频获奖。截止到2011年底，梧州学院大学生综合发展中心创业发展区已引进学生创业项目33个，获得和申请注册的微型企业近20家，科技创新区启动项目20个，涉及网络营销、网上生活超市、手工艺制品销售、广告策划等多个创业项目，在所有创业项目中由经管类专业学生创办或主要参与创办的比例近80%。中心成立以来所取得的成果已引起区内外高校领导及学者们的广泛关注，成为梧州学院的又一张新名片。

二、地方性本科院校经管类应用型创新人才培养的对策

（一）树立应用型创新人才的培养理念

所谓应用型创新人才的培养理念是不同于以学术研究型、精英型人才为培养导向的，而是以企事业单位的需要为培养目标，主张大众化教育，强化实践和动手能力。人才知识结构不以知识的精深为教学导向，而是以宽广和跨学科的知识视野来培养学生，注重培养学生的创新性和综合应用能力[2]。应用型创新人才的培养理念不仅仅需要智力的教育和培养，更重要的是非智力素养的培养，通过这种培养途径培养出来的人才不仅具有较好的职业素养，而且还具备较高的技术创新和二次技术开发的能力。

（二）选好应用型创新人才培养的专业突破口

与国家部委属的重点高校相比，地方高等院校普遍存在着经管类专业新学科众多，但缺乏办学历史和沉淀；经费来源较少且渠道来源单一；教学与科研条件、师资力量薄弱；学生生源质量较差且招生困难；经管类应用实践能力见效缓慢且投入大等诸多问题。因此对于经管类应用型创新人才的培养，不能一概而全，所有专业一起上，其结果必然是有限资源分配的平均主义泛滥，优势专业难以培育和凸显，无法形成人才培养水平上的突破与提升。因此必须充分结合自身办学历史和现有办学资源，选好应用型创新人才的专业突破口。在此基础上，实施一系列以培养应用型创新人才为导向的教育教学改革，培养出符合市场需求的高级专门经管类人才。

（三）构建经管人才立体化教学新体系

在理论教学体系的构建上，对原有的课程体系和教学环节设计上进行改革和创新，加大应用型教学的环节和力度，增加创新性课程设置。构建以“应用”为目标、“创新”为特征的理论教学与培养学生 “实践能力”、“创新素质”为主线的实践教学相结合的在专业课程的理论教学中，不提倡教师为了理论和学术的拓展而进行深度和广度的讲解，引导教师在教学环节中讲透理应用技术、实务技巧，甚至可以为企、事业单位的要求开设有针对性的课程，课程设置完全体现实用化、模块化与柔性化的原则。在实践教学环节，改变传统的学生“重理论轻实践”的学习模式，强化学生应用能力的训练，逐步形成 “实践引导理论、实践推动理论、实践检验理论”的实践教学思路，在加强硬件设施、加强实验室建设投入的基本做法的基础上，同时应该充分重视教师的实验能力的提升。

（四）以项目为纽带，激发学生的创造兴趣，鼓励学生进行创新性的实践

可以通过学生参与教师科研项目、专项立项等方法让学生承担科研、实践调研或开放性实验课题，通过项目提高其发现问题、分析问题和解决问题最终达到将理论转化为创新实践的能力。实践充分证明通过让学生参与科研项目和服务地方等横向项目，是一条能激发学生的创造兴趣、发挥学生的创新思维的有效途径。

（五）校企合作和校内创新平台建设双管齐下，探索地方本科院校经济类学生应用型创新人才培养的新途径

梧州学院大学生综合发展中心的成功经验告诉我们，在应用型创新人才的培养途径上，单一的依赖院内资源，难免存在资源短缺、培养模式陈旧与僵化等诸多问题，而地区性本科院校往往地处一隅，企业数量和规模都难以给在校的大学生提供充足的实习机会和实训岗位，经管类人才本身又必须要有大量的实践和工作阅历才能逐渐胜任岗位，人才的特性使得学院在经管类人才培养的过程中，必须敢于创新，一方面继续加强传统校企合作的长效机制，不断深化与探索校企合作的新模式，鼓励企业参与学院特定专业的教学过程，成立“经管学科建设指导委员会”，共同制定经管类专业人才培养方案，共同编写特色教材，共同承担教学任务，共同参与教学管理，参与学科专业调整、建设和培养，参与教学质量管理运行模式的监控与评价。另一方面，通过院内综合性创新平台的建设，为学生提供一个接近社会实战的平台借以提升学生的应用能力和创新能力。特别强调的是院内综合性创新平台建设不仅仅是指院内各专业实验室建设，更多的是指综合性实践创新平台，这是因为传统的实验室建设更多的是针对专业课程或特定专业对象来进行人才培养，从而缺乏整体性和全面性。在综合创新平台内，学生通过创办微型企业，采取公司化的实战运作模式，这些都是提升和全面检验经管类学生综合素质的有效途径。因此可以说，综合性实践创新平台不仅为学生开展创新性实践活动提供了一个创新的物理性平台，更重要的是从软环境上为学生的创新实践营造了氛围和在制度上提供了保障。

三、结语

地方性本科院校经管类专业应用型创新人才的培养是一个长期而系统的工程，不可能一蹴而就，必须遵循客观规律，但地方性本科学院作为应用型创新人才的培养主体绝不能因此就不敢作为，满足于传统的理论加实验室的单一培养模式，其结果势必是制造出大量无法经受社会实践检验的经管类人才。地方性本科院校教育工作者必须充分认识到这一系统工程的必要性和重要性，充分结合地方经济特色和地方经济发展、科学地设计教学环节，系统规划课程体系，多措施、多角度开展人才培养模式创新实践。

注释：

（1）本文关于梧州学院的信息数据均来源于梧州学院网站（http：//www.gxuwz,edu.cn）及相关系部网页。

[1]李斌,吴瑾瑾,韩作生.地方财经院校应用型创新人才培养模式初探[J].中国高等教育，2011（19）

[2]赵国忱,米志强,纪学忠.测绘专业应用创新型人才的基本内涵及特征[J].辽宁高职学报， 2009（12）.

On the Practice and Analysis of Cultivating Mode for Application-oriented and Innovative Talents for Economic and Management Major in Local Undergraduate Colleges and Universities——Taking Wuzhou University as a case

Huang He
（Wuzhou University,Wuzhou 543002,China）

The application-oriented and innovative talents are an important driving force for China to implement the strategies of rejuvenating the nation through science and education,reinvigorating the country through human resource development and constructing an innovative country.The Economic and Management Department of Wuzhou University,focusing on the cultivation of application-oriented and innovative talents,carried out a serious of positive practices and researches.It is found that local undergraduate universities and colleges can improve the quality of application-oriented and innovative talents,who are majoring in Economic and Management,by taking the measures of setting up correct belief,choosing the right breach,establishing a scientific theoretical and practical teaching system,and enhancing the construction of innovation platform in and out of the universities and colleges.

application-oriented and innovative talents;reform of the cultivating mode for talents;practice and analysis

梧州学院2010年院级教育教学改革项目（Wyjg2010C30）

G642.4

A

1673-8535（2012）03-0076-05

book=80,ebook=150

2011-04-26

黄河（1979-），男，湖北汉川人，梧州学院讲师，硕士研究生，研究方向：区域经济与企业发展。

高 坚）