智慧校园建设背景下的高校学生管理工作策略阐释

哈尔滨师范大学 李宇欣 骆承鑫

随着新一轮技术革命的逐渐发展，教育事业与信息技术之间的紧密程度得到了空前提升，智慧校园便是最为显著的体现。在智慧校园建设过程中，为高校学生的管理带来了非常大的便利，不仅能提高原有工作的效率，而且能为广大教师以及学生提供更高质量的学习与生活体验，从而促进我国高等教育的发展。

一、智慧校园概述

智慧校园的含义有广义与狭义之分，从狭义上来看，主要指的是对学校管理工作起着辅助功能的管理设施及其智能设备，所涉及的学校管理功能通常也只包括在校的学生、职员们的日常学习和工作活动，还包括了学校一卡通、学校门禁、图书室的借阅系统等装备和系统，这使得校园从传统的人力管理转换为更加智能的管理模式，从而有效地节省了一部分的人力开支，使全校师生们的生活也变得更为便利。而从智慧校园的广义上来看，则指的是一种智慧化、智能化的校园环境、校园生活，其所包括的内容也不仅仅局限于狭义的智能化设施与设备，还包括了整个的智能管理网络，从而使整个学校的教学工作、后勤工作、科研工作、管理工作都实现了充分的智能化。在这样的校园环境中，学生以及教职工不仅可以享受到更为便利的智能化管理系统，还能借助于智能化技术组织各类活动，如网络学习、网络科研以及各类线上校园文化活动等。并且在智慧校园的帮助之下，对内无论是整个校园的管理效率还是教学质量都能得到有效的提高，对外还能实现更为便利的信息资源交换与交流合作，强化学校之间的相互协作，促进整个教育体系更为畅通高效地发展。

二、智慧校园建设的目标与功能

通过智慧校园的建设，能使整个校园各项工作的开展变得更为智能化与高效化，能借助于互联网信息技术、计算机技术将人力进行解放。所以在这种环境下，无论是教学活动的开展，还是其他的一些教学管理活动，都会向信息化方向进行转变，所以对教职工的信息素养有着一定的要求。同时，通过构建智慧校园，还能对校园内的物质资源、人力资源进行更为科学的调配，使学生的学习突破时间、空间的限制，使每一项工作的开展变得更为便捷。此外，通过运用现代信息技术，还能实现信息的快速传输，使整个学校基于智能系统实现更科学的规划，从而有效解决人为办事效率低下、组织架构失衡、管理落后的问题。由此，即可总结出当前智能校园构建涉及的两个方面：一个是以物联网、以信息化为基础的智能基础设施的构建，而另一个则是以人所实现的智慧应用体系及其系统产品的构建和运用。前者是智能校园构建的技术条件和物质基础，后者则是人们对这些平台的搭建与应用，这两大内容在智慧校园的建设过程中缺一不可。

三、高校学生管理工作提升策略探析

（一）提升现代化管理方法的能力

在智慧校园建设背景下，智能化管理方法已经获得了更加普遍的运用，通过智能化管理方法不但可以大大提高学生管理工作的实际效能，同时也为教学模式的实践与探索提供了良好的技术环境。所以，各高校管理人员必须增强信息化管理技术的应用意识，以提升自己的管理能力与数字化操作能力。另外，高校还必须加强对信息化教学设施的投入力度，建立有效、合理的教育管理机制，在真正意义上达到高校教育的数字化。所以，在推进智慧校园建设过程中，高校学生管理工作者必须不断提升自身的整体素质，紧跟信息化教育发展的潮流，提高管理水平。

（二）加强对现代传媒载体的管理

在信息网络时代下，如今高等院校学生了解现代媒介的形式更为离散，传播渠道也更为错综复杂，在客观上为高等院校学生管理增添了困难。所以在智慧校园建设过程中，高等院校管理人员必须强化对学校媒介载体的监督管理，对曾经沉迷上网的在校生开展思想政治教育，并对其由此形成的逃课行为予以惩罚。同时，还需要强化对学校互联网的监测管理工作，为学校互联网信息安全与监控设置专门管理机构，为广大在校生制定上网活动方面的行为准则，从而实现对高校学生网络行为的健康管理。

（三）利用网络平台强化日常基础教学管理

从高校日常基础教学管理的内容上来看，主要包括学生课堂考勤的记录、课堂学习前后相关任务的完成情况以及各学科不同阶段的检测等。在对这些日常教学管理进行强化的过程中，教师首先需要提升自己的信息教学素养，为此就需要积极利用智慧校园建设的优势，借助于校园网络、在线学习等平台不断促进自身信息技术能力的提高，完成一些基本的信息化教学操作。具体来说，如运用手机端的相关平台进行考勤的统计、智能打卡、在线测评以及在线学习讨论等。其次，教师还需要积极转变传统的教育教学观念，通过对智慧校园的灵活运用，将自己一部分的教学任务与智能系统进行交接，从而有效减少自己的教学管理压力，将更多的时间花费在教学方案的设计以及具体的教学活动开展中。

（四）借助信息技术强化对教学活动的管理

通过对智慧校园的建设，不仅能使学生参与到全新的课堂学习模式中来，而且为学生创造了形式更为丰富、内容更有趣的教学环境。所以在教学活动开展过程中，教师需要给予学生更多的空间让其进行思考，并通过一系列的教学方式创新让学生更为投入、更为高效地参与到课堂教学活动开展之中，促进其教学效率与质量的不断提高。对此，可以积极利用多媒体教学技术、在线课堂以及其它由信息技术而衍生发展出来的智能化教学工具与设备，从而实现更为高效的备课与教学。具体来说，在进行备课的过程中，教师可以借助于智慧校园管理系统中的教学专区，搜索一些所需要的教学资源，并对其中优秀的教学方案进行借鉴，并在线进行提前的课程模拟，从而为学生展现更为良好的教学体验，促进教学准确性的提高。在课堂教学活动开展之前，教师则可以通过线上学习交流平台，将一些所需要预习的资料与要求进行发布，从而让学生在课前完成线上预习任务。同时，教师还可以向学生积极推荐一些微课资源，并进行线上的辅导，从而让学生即便在家中也能完成课程的提前预习，并与教师实现交流和沟通，促进其预习效果的不断提高。

在实际教学活动开展过程中，教师可以将线下的室内教学与网络教学进行结合，用电子交互白板代替过去传统的板书。具体来说，在对教学内容进行讲解时，教师可以配合动画、视频、图片等形式的教学资源，对教学内容进行更加生动的阐述，并促进学生课堂学习体验的提高。同时，在课堂上也可以针对性地采用网络微课的形式进行辅导，为学生展现更为优质的资源，使学生的教学效率在得到提高的同时，也有效减轻了学生的学习压力。此外，通过智慧校园，教师还能将交互白板上的内容发送到学生的平板上，而学生就不用像传统的学习方式那样埋头来记笔记，从而将更多的精力投入学习、消化、巩固、提升之中，促进学生学习质量的不断提高。

在课堂教学活动开展完成之后，学生可以借助智慧校园，对以往所学习过的知识随时进行调用，从而更好地帮助学生对知识进行复习与巩固。并且在这一过程中，除了一些简单的文字阅读以外，学生还能通过教学视频来开展复习，从而更好地唤醒学生的课堂记忆。

四、结语

综上所述，想要在智慧校园建设背景下不断提升高校学生管理工作的质量，就需要不断加强对现代化管理办法的运用，完善相应的基础设施与设备，加强对现代传媒载体的管理，并利用网络平台强化日常基础教学管理，以及借助大数据技术强化教学评价环节的管理。只有这样，才能充分发挥信息技术的优势与作用，从而提升我国高等教育管理的现代化水平。