在小学数学教育中培养学生独立思考能力

山东省青岛市平度市仁兆镇高戈庄小学 史伟斌

在新课改的理念中，明确了学生在教学活动中的主体地位，将学生在教学活动开展中的重要程度不断提升。学生独立思考能力的培养就是将新课改中的学生观进行充分的阐释以及实践，以符合教育的发展趋势。在培养学生独立思考能力的过程中，教师需要对自我角色进行精准定位，以便能够对学生进行有效的引导。

一、结合学科内容特点进行独立思考能力的培养

想要培养学生的独立思考能力，首先需要教师对于学生独立思考能力的形成具有正确的认识。独立思考能力是建立在学生的一定认知基础上形成的一种惯性的思维模式。因此，培养学生独立思考能力的基础是对学生的逻辑思维以及抽象思维进行充分系统性的训练，使得学生具有牢固的知识基础以及分析问题的基本方法。数学学科的学习过程对学生逻辑思维以及抽象思维的锻炼具有积极作用。

二、利用针对性的教学模式培养学生的独立思考能力

（一）翻转课堂模式的应用

翻转课堂教学模式能够锻炼学生的自学能力、感悟能力以及提出问题的能力。教师可以要求学生对课程的内容进行先期预习，并以书面的形式写出自己对知识的理解或者预习中遇到的问题。通过这样的方式，能够使学生在预习的过程中有效锻炼独立思考能力，对新的知识内容形成以自我独立认知为基础的认识，实现对知识的初步掌握。

（二）小组交流合作学习模式的应用

在小组交流合作学习模式的应用过程中，教师需要将自己隐于课堂之中，让学生成为课堂的主角。小组交流合作学习模式中，对于学生独立思考能力的培养，主要来源于小组成员之间的交流以及对于信息的提取过程，这也是构成独立思考内容的重要部分。在小组学习的过程中，教师需要根据学生的不同学习程度进行组别的划分，使得每一个小组的平均水平都较为接近。此外，在学生的交流过程中，教师应该是一个旁听者的角色，对于学生的交流内容尽量不进行直接干预，从而使学生在交流和讨论中充分表达自己的思想，进而激发学生的学习热情，促进其自主学习，培养其独立思考能力。

三、在训练中强化独立思考过程，把握独立思考规律

独立思考与解题过程密切联系，通过试题的训练能够有效培养学生的独立思考能力。培养学生的独立思考能力同学习计算方法、掌握解题方法一样，最有效的办法就是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生独立思考能力发展的重要一环。这个环节分为课堂练习以及课后练习两个部分，通过两部分的强化练习使学生的思考能力得到充分锻炼和考查。

根据小学生身心发展的特点可知，小学生的思维特点表现在：他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。所以在具体的教学过程中，教师需要根据学生的特点，以及课程的特点进行相关教学策略的制定。在完成教学内容的同时，教师还要注重对学生的思考能力进行具有针对性的指导以及锻炼，从而使得学生的独立思考能力得以形成，并可以应用到各科的学习之中。