利用教学软件优化“表内乘法”教学设计

江西省吉安市韶山路小学 刘晓辉

人教版数学教材二年级上册的重点教学内容是第4、6单元“表内乘法”，主要由三部分内容组成：（1）乘法的初步认识 ；（2）1 ～ 9 的乘法口诀 ；（3）整理和复习。下面就“表内乘法”向大家阐明笔者是如何应用希沃辅助课堂教学的。

一、乘法的初步认识

由一幅游乐场单元主题图引入，使学生利用已有学习经验来提出并解决问题。学生在列出加法算式解决问题的过程中，会感受到加法的烦琐，进而引出乘法产生的必然性。该环节的教学设计是先请学生观察主题图，说一说图中都有哪些游乐项目并针对最喜欢的一项提出一个数学问题。笔者使用EN5的放大镜功能，在学生随机作答时，聚焦到他喜欢的那一游乐项目，并使用蒙层功能，将事先预设的学生提出的问题遮盖，等待学生提出时用橡皮擦拭显现问题。这样解决了学生回答问题的随机性，学生们会感到惊讶与神奇。

二、1～9的乘法口诀

关于1～9的乘法口诀教学内容，笔者打破以往的教学模式，不再以让学生在课上记忆口诀为主，而把教学的重点定为学生对算理的理解，即乘法口诀究竟是怎样编制的。于是，在先教学5的乘法口诀时，笔者采取助学单形式与学生一起探索编制乘法口诀的方法、过程；在教学1～4的乘法口诀时，让学生在课堂上尝试编制；到教学6的乘法口诀时，学生因已有之前编制1～5口诀的经验基础，故而让学生在家自行编制，再带到课上进行交流。

学生带着自己编制口诀的作业纸来到课上进行组内交流。为了对比突出学生们不同的编制过程及水平，笔者使用希沃授课助手手机客户端，在巡视学生交流情况时，抓拍具有代表性的学生作业并上传到一体机上进行展示。学生在汇报时，请其他同学对其进行点评，教师也适时批注、点拨，以提高学生的互动、评价及学习能力。

三、整理与复习

单元整理和复习课，先布置梳理单元知识点的任务，再由学生展示交流。随后的教学环节就是习题的巩固应用。其实，每节新授课中习题环节也是必不可少的。而EN5（希沃白板5）中的课堂活动、图形拖曳等功能，在习题教学方面的优越性体现得更为淋漓尽致。

（一）课堂活动

EN5（希沃白板5）中的课堂活动有很多形式，如超级分类、知识配对、分组竞争等，这些活动可以将原本单调、简单的习题变得生动、立体化。

知识配对（一对一）：在练习乘法口算时，可以运用知识配对活动，通过学生在一体机上操作，将算式与正确的得数相连，以此可以更富有趣味性地完成习题练习。

超级分类（一对多）：例如课本第51页习题12，运用超级分类活动，将右侧的数学信息拖曳到左侧相应的乘法算式中。学生在一体机上操作后，可以自行检验作答是否正确。

分组竞争：为了提升学生的口算能力，设置分组竞争活动环节。设置题目为：下列算式得数为12的有哪些？由两名学生上前进行挑战，其他同学可以帮助本组同学做出判断。这样的活动寓教于乐，锻炼学生的手、眼、脑协调能力，也提高了学生的口算水平。

（二）图形拖曳

一题多解，在数学课堂中能够对学生进行发散思维的训练。如课本第74页第7题，因将这些奶粉分组的方式不同，故而有不同的列式方法来解决该问题。待学生独立思考解决问题后，请学生上台来进行图形的拖曳分组操作，这样更好地展示他的解题思路。学生一边操作，一边书写相应的算式，通过更为直观的图形表象来辅助学生理解解题思路和方法，训练了学生的思维。

在课堂最后的总结环节中，会应用思维导图逐步扩充所学内容，将更为系统化的知识点呈现给学生，建立网状思维。

很多教学软件具有较强的实用性、易操作性。它的优势在于：能解决传统教具、学具解决不了的问题，为我们创造更为直观的图形表征；操作上简单、便捷，功能齐全实用；一线教师可以充分利用教学软件为课堂教学服务，增加课程容量，活跃课堂氛围，改变授课模式，进而提高课堂效率。