多媒体技术在初中历史教学中的运用

江西省全南县第二中学 黄锦龙

随着科学技术的不断进步发展，国家对教育事业的不断投入，多媒体技术不断普及，多媒体技术与教学的结合对我国的教育事业来说是一个很大的突破。各科教学大量应用多媒体技术，效果显著，初中历史也不例外。初中历史作为学习历史的一个起点，在学生的历史学习当中有着非常重要的影响。历史学科不仅让我们了解历史、学习历史和借鉴历史，更重要的是通过历史学习能够培养我们的爱国情操，成为一个有道德、有文化的人。可见初中生学习历史是非常必要的，下面我要具体谈谈多媒体技术在初中历史教学中有哪些作用。

一、抓住学生共鸣点，提高学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，只有在适当的时机激发了学生的学习兴趣，才能促进学生主动思考探索以及展开多角度的想象。在激发学生学习兴趣的这一点上，显然多媒体教学与传统教学相比有着更多的优势。一方面，在多媒体教学中，可以通过图片声音和视频的转换，把枯燥乏味的课本变成一幅幅变换的图像，再加上色彩的改变，在感觉的刺激下，很容易让学生发挥自己的想象力。另一方面，多媒体教学可以寓教于乐，它能通过声音、文字、视频、图像等营造一种逼真的历史场景。让学生仿佛亲身经历了那些课本上的历史事件。同时老师可以把练习题设置成益智游戏，还可以利用悦耳的音乐作为背景进行课文朗读。这些方式能让学生在一种愉快、欢乐、活力的气氛下进行学习。例如，我在讲《星星之火可以燎原》一课时，利用信息技术支持，在课前呈现了用PPT制作的图片资料和数据资料，引起了学生的关注，吸引学生的注意力，激发了学生的兴趣和认知需求，从而为本课新内容的学习做了铺垫。

二、形象生动，帮助理解，有利于记忆

在多媒体教学中，可以把静态的文字转化为动态的图像，这对学生的理解非常有帮助，因为它能引导学生对历史人物和事件进行想象。历史课本上所学到的历史事件的发生与学生的现实生活存在着许多时间和空间上的限制。对学生来说，要很好地理解和记忆历史并不是很容易的，通过视频和动画传递的信息就不一样，它不仅能够把抽象的文字形象化，还能够延长学生的记忆时间。

三、培养学生的创造性和独立自主学习能力

创新是民族发展的动力和源泉，一个民族想要兴旺发达，创新是必须具备的素质。开发学生的创新能力和培养学生的自主学习能力是学好历史乃至任何一门学科的一个重要环节。多媒体教学在这一方面就做得很好。首先，老师可以在多媒体上设置各种问题，让学生独自思考、自主学习。其次，在多媒体教学中，学生可以主动寻找对自己有用的相关信息。学生不再是单纯地依靠老师所提供的信息进行学习，这种渠道得到的信息量是非常有限的，不能开拓学生的思维。在多媒体教学下就不一样了，学生可以根据自己的需要查找资料。最后，多媒体教学还能为学生提供历史情境以及学习材料，能更好地让学生养成动手、动口、动脑的习惯。要注意的是多媒体所提供的资料是可以自主选择的，并不像传统教学那样一味地接受老师传授的知识。

四、结语

老师的教学方式对学生来说非常重要，在传统的历史教学模式当中，主要是以老师讲授，学生听讲为主。这种教学模式过于单一，让学生的思维得不到开发，积极性没有得到提升。但是多媒体教学慢慢进入了我们的生活，这种教学是利用文字、图像、动画以及声音等传递人们所需要的信息。经过多年的多媒体历史教学，学生的学习效率、成绩都有了显著的提高。