基于软件设计的大学英语课程思政实践研究①

时间：2024-07-06

吴晓砾

（辽宁现代服务职业技术学院，辽宁沈阳 110164）

现代教育不仅是专业知识内容的传授，更是塑造高尚思想品德的重要途径。因此，思想政治教育工作的深入开展不仅是教育工作核心任务的重要方面，而且是每一名教育工作者的神圣使命〔1〕。新时代，教育工作需要将课程思政工作和日常教学任务有机结合，在传授专业知识的同时〔2〕，树立广大学生正确的人生观、价值观，引导广大学生了解中华光辉灿烂的历史文化，加深广大学子的民族自豪感，树立广大学子高尚的爱国品格。

一、大学英语课程思政重要意义

大学英语课程是高职院校公共基础课程之一，其专业技能是职业教育人才综合素质的重要方面。随着时代的不断发展，现代职业教育对于英语技能的综合要求越来越高，社会各行业对于人才的英语素养要求也愈发迫切。开展大学英语课程思政教学研究，是大学英语课程发挥立德树人作用的重要途径〔3〕。大学英语课程思政教学工作的广泛开展，不仅是大学英语课程全方面育人目标实现的可靠保障，而且是大学英语课程教学质量全面提升的重要基础〔4〕。

大学英语课程是高等职业教育体系中广大学生英语技能培养的教育最前沿，承担了听、说、读、写、译等各种英语实用技能的教学工作，教学任务繁重、教学内容丰富，可以涵盖社会生活的方方面面〔5〕。同时，为了激发广大学生学习兴趣、提高广大学生学习效率，大学英语的教学方式灵活多样，可以采取视频、音频、新媒体软件等各种新兴技术手段，这为创新大学英语课程思政教学模式提供了广阔的实践空间。基于大学英语教学内容广且全的特点，可以将社会生活各方面的思政要素与大学英语教学内容渗透、融合，这为大学英语课程思政全方位立德树人工作的展开提供了一定的理论基础；基于大学英语教学方式灵活多样的特点，可以采用新兴技术手段进行大学英语课程思政的教学设计，增强课程教学知识性、趣味性，全面保障课程教学效果。

二、大学英语课程思政与计算机软件教学

近些年，计算机软件技术飞速发展，基于计算机软件技术的课程教学也得到了广泛的应用〔6〕，取得了非常好的教学效果。基于计算机软件技术的课程教学，具有智能化、个性化、快捷化等特点，可以促使课程教学取得自主高效、针对性强的应用效果。鉴于此，开展基于软件设计的大学英语课程思政实践研究，探究大学英语课程内容和思政要素融合路径，并通过计算机软件设计方式将实现效果表现出来，应用于大学英语课程教学中，最终实现大学英语课程思政的教学目标。

三、基于软件设计的大学英语课程思政实践研究

1.研究目的

基于软件设计的大学英语课程思政实践研究，主要目的是将思想政治教育相关内容融入大学英语教学，采用交叉融合的方式达到思想政治教育的目的。以***新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，培养深厚的家国情怀和中华民族自豪感。将中国特色社会主义、中国梦、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容，深刻融入大学英语课程教学内容，促使学生丰富学识、增长见识、塑造品格，最终实现全面提高人才培养质量的思政育人目标。

2.研究思路与方法

在大学英语课程内容中融合思政内容，最终实现思政育人目标。将大学英语课程内容和课程思政内容有机融合，基于大学英语教学知识特点，渗透课程思政内容精华，根据不同的教学内容吸收不同的课程思政元素，将两者巧妙融合后通过设计计算机软件方式表现出来。

3.研究内容

选择大学英语课程内容中的6个单元，梳理出每个单元的课程内容和相关的思政育人要素，研究将二者相融合的实现方法。

Unit 1 Introductions主要学习本单元相关知识，能够熟练掌握称呼、问候等常用单词和句型，学会Be动词在一般现在时中的用法及相应句式；课程思政内容的学习，通过了解中国历史文化传统中的礼仪文化，提升学生家国情怀、文化素养和道德修养，树立社会主义核心价值观；通过了解中国历史文化传统中的语言文化，认识汉语言的博大精深，增强爱国情怀和民族自豪感，进一步提升文化自信心和竞争力。

Unit 2 Work主要学习本单元相关知识，能够熟练掌握有关职业、就业的常用单词和句型，学会带有实义动词的一般现在时的用法及相应句式；课程思政内容的学习，通过了解中国历史文化传统中热爱劳动的文化内容，潜移默化地对学生进行劳动教育，培养广大学生立志报国的高尚品格，树立广大学生中国梦的伟大目标。

Unit 3 A day in the life主要学习本单元相关知识，能够熟练掌握日常作息及描述个人喜好的常用单词和句型，学会一般现在时表达日常行为习惯与个人喜恶的用法；课程思政内容的学习，通过了解中国历史文化传统中修身养德的文化内容，增强职业责任感和荣誉感，培养爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的职业品格和行为习惯。

Unit 4 A great place to be主要学习本单元相关知识，能够熟练掌握描述城镇、城市的单词和句型，学会使用There be句型、形容词比较级与最高级；课程思政内容的学习，通过了解中国历史文化中城市规模和面貌的演进特点，从历史角度解读***新时代中国特色社会主义思想，树立社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。

Unit 5 Food主要学习本单元相关知识，能够熟练掌握中西方食物常用单词和句型，学会区分可数名词和不可数名词，some和any，many和much的用法；课程思政内容的学习，通过了解中国历史文化中的饮食文化，认识中华饮食的丰富多彩，提高学生传统文化素养，进一步增强广大学生的文化自豪感和爱国情怀。

Unit 6 Getting around主要学习本单元相关知识，能够熟练掌握有关交通方式常用单词和句型，学会现在进行时的用法及相应句式；课程思政内容的学习，通过了解中国历史文化中的交通文化，学习在华夏历史长河中交通工具的不断演变，增强广大学生家国情怀和民族感情，发扬爱国主义的民族精神，践行改革创新的时代精神。

四、大学英语课程思政教学软件设计

1.软件设计概述

基于C语言软件开发环境，按照大学英语课程内容和思政育人元素相融合的设计思路，开展大学英语课程思政教学软件设计研究，以大学英语课程中6个单元内容为主体，将课程思政内容贯穿于教学软件设计全过程。为了保证大学英语课程思政教学软件的应用效果，在软件通用设计要求的基础上，软件设计整体上以“简洁、实用、友好”为设计准则，教学软件界面简单、清晰，软件功能与教学应用充分契合，软件人机交互性良好。

2.软件测试内容分析

每个单元的测试内容是大学英语课程思政教学软件的主体内容，也是大学英语课程思政内容的重要部分，下面把每个单元测试题进行具体分析。这些测试题只是教学软件可以采用的测试样题，主要起到为大学英语课程思政测试内容提供设计思路的作用。

Unit 1 Introductions测试内容主要包括“Chinese is a very old language”“Chinese etiquette culture has a long history”“Chinese is made up of Chinese characters”“China has a history of five thousand years of civilization”和“Etiquette is the skill of communicating with each other in interpersonal communication.”题目内容以中国历史文化中礼文化和语言文化为主体，结合英语教学内容为考核点，两者巧妙结合到一起，在英语知识学习过程中感受华夏文化的源远流长。

Unit 2 Work测试内容主要包括“Labor isthe basis for the survival and development of human society”“It is honorable to love labor”“Love of work is the foundation of realizing the great Chinese dream”“What is your job？”和“Sending your resume is an important part of your job search.”题目内容以中国历史文化中热爱劳动的美好品德为主体，结合英语教学内容职业和就业为考核点，两者相互融合，潜移默化地实现对学生的劳动教育。

Unit 3 A day in the life测试内容主要包括“A dam of a thousand miles is destroyed by a nest”“Good habits are formed little by little”“It is a good work habit to keep thinking creatively”“When do you usually get up?”和“What do you like to do on weekends？”题目内容以中国历史文化中培养良好习惯的美德为主体，结合英语教学内容日常作息与习惯为考核点，力求培养广大学生爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的职业品格和行为习惯。

Unit 4 A great place to be测试内容主要包括“There are many ancient Chinese buildings preserved in the world”“With the development of society， the scale of modern cities will become larger and larger”“China is one of the oldest countries in the world”“Chinese towns are becoming more and more beautiful”和“We should take good care of China’shistoric buildings.”题目内容以中国历史文化中城市规模和面貌内容为主体，结合英语教学内容城镇和城市相关语言知识，通过了解中国历史文化中城市规模和面貌的演进特点，树立社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。

Unit 5 Food测试内容主要包括“Chinese food culture is rich and colorful”“There are many Chinese restaurantsall over theworld”“Dumplingsare atypical example of Chinese cuisine”“Rice is an important part of Chinese cuisine”和“Chinese food culture isvery popular in the world.”题目内容以中国历史文化中饮食文化内容为主体，引导广大学生充分认识中华饮食的丰富多彩，提高学生传统文化素养，进一步增强广大学生的文化自豪感和爱国情怀。

Unit 6 Getting around测试内容主要包括“China’s modern vehicles are becoming increasingly intelligent”“Chariots and horses were important means of transportation in ancient China”“Trains，planes，ships and cars are the main modern vehicles”“Which means of transportation is usually the fastest？”和“Modern meansof transportation have greatly reduced travel time.”题目内容以中国历史文化中交通文化内容为主体，学习在华夏历史长河中交通工具的不断演变，增强广大学生家国情怀和民族感情，发扬爱国主义的民族精神，践行改革创新的时代精神。