延安精神在高职思政课教学中的应用——以延安红色故事为例

何振苓，惠海云

（延安职业技术学院，陕西 延安 716000 ）

思政课教学目标是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为中华民族的伟大复兴培养出合格的“四有”新人。高职院校应根据各自的实际情况和地理文化优势，把地方特色文化教育资源引入到思政课堂教学中来，用丰富充实、生动活泼的特色文化教育资源，更好地实现教育教学目标。延安职业技术学院思政教研组在这方面进行了比较成功的实践和探索。

延安是中国革命的圣地，延安精神是我们老一辈无产阶级革命家遗留给后辈的无比宝贵的红色精神资源。延安的沟沟峁峁到处遍布着老一辈无产阶级革命家的活动足迹，在延安曾经演绎过一幕幕推动历史进程重大事件，留下了老一辈革命家一个个催人奋进的动人故事。延安职业技术学院地处陕西省延安市宝塔区枣园镇，与革命旧址枣园隔墙而居，在红色教育资源方面有着得天独厚的地理优势。在高职思政课教学中，充分利用延安的红色资源，讲好延安红色故事，传承延安精神，对于进一步贯彻党的教育方针，贯彻***思想政治工作会议讲话精神，筑牢高职学生的理想信念，坚定四个自信，成为新时代合格接班人具有深远意义。

一、从实际出发，积极探索思政课教学改革

当前，我校在思政教育师资力量配备方面，以专职思政教师为主，以兼职思政教师为辅，老中青教师结构合理。专职思政教师一般学历较高，专业素养好，教学能力突出，完全能够胜任本职工作。我们充分利用专职思政老师的职业素养和优势，重点开发延安精神专题教学、现场教学，形成了大量的延安精神红色教育成功案例，并把研发成果及时引入课堂，结合延安精神强大的红色资源，利用生动活泼新鲜感人的红色故事，对学生进行思政课教育教学，取得了非常成功的教学效果。

我校思政课课堂教学内容以课本为主，主要根据教学大纲要求组织课堂教学。为了进一步深化教学改革，结合我院的地理优势，我院思政部充分利用红色资源，在延安精神方面做了大量的拓展研究，并与延安革命旧址签订实践教学基地协议，利用基地对学生进行延安精神现场实践教学，取得良好效果。

以“00 后”为主的新时代大学生是在市场经济发展中成长起来的一代，从小就享受着国家经济发展成果带来的优势条件，他们更关注自我的实际需要，他们中有不少人可能认为思政课既不能帮助他们解决就业问题，也不能帮助他们获得实际的经济利益，感觉思政课不如专业课适用，再加上个别思政教师教学方法不能及时创新，课堂教学不能与时俱进，语言不接地气，导致学生课堂参与度下降，甚至对思政课产生抵触心理。因此充分开发并运用生动鲜活的案例教学，并引入到课堂，增强课堂教学的生动性与感染力，发挥思政教育对学生思想的渗透作用，已经引起了学院领导和全体思政课教师高度重视。

二、将延安精神学习教育融入思政课程教学的现实意义

延安时期，毛泽东等老一辈无产阶级革命家在延安生活战斗了十三年，这当中，还有千千万万的热血青年，怀抱强烈的报效祖国、追求理想之心来到延安，他们在延安生活战斗，前赴后继、艰苦奋斗，流传下来无数的、感人的延安红色故事，成为巨大的红色教育资源宝库，为思政课教育教学提供了大量的教学实例。00 后大学生群体是和平稳定的社会环境中成长并发展起来的，远离战火与磨难，对和平来之不易的认识较为淡薄。面对学生阅历实际，我院思政课教师根据红色资源丰富巨大的地理优势，用延安精神引领思政教育教学活动，坚持以延安精神为引领，教育教学理念与延安精神紧密结合，坚持在思想政治理论课程中弘扬延安精神，通过延安精神教学案例，开展情境教学，对学生进行爱国主义教育，塑造学生核心价值观，及时用延安精神引导学生认识自己所肩负的历史责任。

延安红色故事是延安精神的载体，是旧社会、旧制度下新中国的胚胎与萌芽，是那个时代中国社会未来的发展方向，代表着千千万万革命者的理想、向往和浴血的奋斗。生动活泼地讲述延安红色故事，是表达宣传延安精神的常用方法。故事虽小，但是能够反映党的路线、方针和政策，反映为人民服务的根本宗旨。在新时代加强思政课与延安精神的融合教育，讲好延安红色故事，不仅有利于学生学习历史，铭记初心使命，更能以生动的事例激励学生勤奋学习，切实发挥延安红色故事对学生的激励鼓舞作用与人格塑造功能。

（一）丰富教学内容。将延安红色故事融入思想政治教育课程中，可以丰富教学内容。思政理论形成和发展的过程，反映党和国家在深化改革过程中，基本经验的升华，离不开基本理论的成熟与完善。通过讲故事的方式还原理论的创新过程，帮助学生掌握所学的知识，为枯燥的理论课程注入生机与活力。而以故事的形式串联理论知识，方便学生课后的记忆与回顾，更能够调动学生的学习热情，提高学生注意力与课堂参与度。

（二）增强课堂吸引力。单纯的理论讲解既乏味又难懂，将延安红色故事穿插到课堂讲解过程中，教师通过课堂提问、角色扮演等形式，就故事反映的问题、蕴含的精神进行提问，加强师生互动。相对于单纯的理论讲解，以故事、提问的形式开展课堂教学，更能使学生集中注意力，不管是正面的激励还是反面的刺激，都有利于学生对思政课程的学习与理解。比如以专题教学、现场教学、激情教学、情景体验式教学、以及见面课的方式呈现给授课对象，旨在用“延安精神”和“梁家河大学问”武装学生头脑、塑造学生灵魂，增强了课堂的吸引力。

（三）优秀文化传承的必要性。延安红色故事以其思想性流传至今。在思政课教育中引入延安红色故事，既有利于学生理解所学理论知识及其时代背景，也有利于红色革命文化的传承，提升先进文化的影响力与感召力。将延安精神渗透到学生思政教育课程中，对于宣传贯彻党的路线、方针、政策，增强中国特色社会主义的文化自信，增强大学生对革命文化的认同感，筑牢社会主义核心价值观、核心价值体系，增强大学生的民族自豪感、责任心具有深远意义。

（四）学生树立自我人格的需要。随着网络技术不断发展，信息传播更加便捷，网络化已经渗透到生活的每一个角落，尤其是青年大学生的教育领域。目前许多外国分裂势力将矛头指向我国在校大学生，青年人社会经验不足，容易被操控被利用；通过用红色文化、红色故事、延安精神等先辈奋斗故事感染青年一代，比单纯枯燥的理论说教更能与学生产生心灵共鸣，容易让学生抓住学习重点，通过不断的文化熏陶帮助他们养成浩然正气，学会“干干净净做人，明明白白做事”，树立科学的世界观、人身观、价值观。

三、如何在思政教学中讲好延安故事

延安精神的基本内容包括：坚定正确的政治方向；解放思想，实事求是的思想路线；全心全意为人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的创业精神。1937 年毛泽东强调要坚持正确政治方向与艰苦工作作风；1944 年毛泽东“为人民服务”的演讲，通过对张思德同志的赞扬，号召大家学习张思德同志完全彻底的为人民服务精神。延安精神对思想政治教育对象的主要意义在于：通过教育能够坚定学生的共产主义理想信念，增强学生的责任感与使命感。将延安精神与延安红色故事引入思政教学课堂，可以从以下几方面着手。

（一）在教学中渗透。以讲解红色故事的方式加强延安精神对思政教学的渗透。讲解红色故事不仅仅限于课堂学生和老师之间，还可以采用新媒体等方式。为此延安职业技术学院开发了省级精品在线开放课程《延安精神特色素质教育》，并于2018年11月成功上线，课程的线上运行好，每学期至上保证1000 人上网学习，答疑互动。在此基础上，我校于2019 至2020 年第一学期开始酝酿撰写录制《延安精神现场教学案例精选》系列慕课，该书采用文字、图片、慕课的方式编辑联网，全国师生都可以通过扫二维码的方式直接聆听我院名师授课，年底开始开发延安精神系列慕课，感受名师风采，感悟现场教学实况。深刻领悟对中国共产党由小到大，由弱到强的艰难创业过程。从而起到唤醒初心意识，增强青年大学生的历史使命感。

（二）在课后学习中渗透。传统思政课教学主要以课堂教学为主，课后学生对于教学内容很容易遗忘，入脑入心的学习目的还未达到。我校通过《延安精神特色素质教育》系列微课的方式，将思政课教学与延安精神相融合，将课堂教学与课后学习相结合。通过回顾历史、回望延安，感悟追寻共产党人的初心使命。

（三）组织活动加强理解能力。将学生的课余时间利用起来，通过组织“我讲延安红色故事”、延安红色故事朗诵、延安精神征文、延安红色故事舞台剧等一系列学生喜欢的方式吸引学生注意力，以激励与鼓舞并重的方式将学生的学习与学分、考勤、社团活动、学校奖励、评优评模等一系列工作结合起来，既丰富学生课余活动，也能做到思想渗透与传播并重。通过延安红故事的解读，展示老一辈革命家亲民爱民的情愫、挥洒自如的风采、力挽狂澜的智慧、博大宽广的胸怀。寓情于史，寓教于乐，让学生在行走中感悟历史，在共鸣中传承精神，从而调动学习热情，激活学习潜能，升华生命境界。

（四）加强教师培训。思政教育不仅仅是对学生的思想教育，更应该是对思政课从业人员的一种教育活动，思政课教师应该通过理论学习将党的路线、方针、政策真真切切入脑入心入教材，做到真传真信。提升教师对红色延安故事背后深层次文化、思想的提炼能力，将红色文化、延安故事作为一个思想政治教育凝练的主要知识库进行思想及精神的挖掘，以学生喜闻乐见的方式进行表达，切切实实发挥延安红色故事对青少年群体的思想教育作用。

（五）创新考核方式。思想政治教育考核方式还需要进一步与学生的学习生活相结合。思政教育的根本目的不是对学生进行记诵能力的培养，而是通过对理论的理解，达到用理论武装思想、指导实践的目的。将学生的日常学习、课后作业与考试结合起来，创新考试方式，比如将延安红色故事穿插到考试过程中，通过讲故事、唱红歌、诗歌朗诵等形式考核学生对延安精神等一系列思想精神的理解和发挥程度，把过程性考核与结果性考核紧密结合，实现对学生的知识能力素质等方面的全面考察。

结语

当前的思政课教育要想达到目的，不仅要做好理论教育，还要根据学生学习特点，通过讲解延安红色故事、观看延安红色纪录片、电视、电影等一系列具有吸引力、通俗易懂的方式进行思政教育引导，吸引学生，提升课堂影响力。希望将我院思政课教学的成功案例推荐给兄弟院校，以便于大家群策群力开发好红色资源，发挥好思政课程的铸魂育人作用，将延安精神发扬光大。