基于大学生阅读行为的阅读推广改进策略

关绍伟

（沈阳理工大学图书馆，辽宁 沈阳 110159）

基于大学生阅读行为的阅读推广改进策略

关绍伟

（沈阳理工大学图书馆，辽宁 沈阳 110159）

结合辽宁高校大学生阅读行为调查，分析当前高校大学生的阅读习惯、阅读方式，以及对图书馆阅读推广活动的认识，进而提出高校图书馆开展阅读推广活动的建议。

高校图书馆 阅读行为 调查分析 阅读推广

阅读推广是图书馆工作的永恒主题。阅读推广活动的开展需要立足于图书馆工作的实际，同时也必须紧密结合图书馆读者对象的特点来策划和组织。这是图书馆阅读推广活动有的放矢，并最终收到成效的基础。高校图书馆的阅读推广工作必须关注当代大学生的特点和阅读行为。为更加客观准确地了解与把握当代大学生的阅读现状，笔者近期针对辽宁地区高校的大学生进行了一次专项调查，其目的在于的了解和掌握大学生在阅读兴趣、阅读时间、阅读方式等方面的发展变化规律，以便为高校图书馆阅读推广活动的持续健康发展提供必要的参考依据。

1 调查对象与方法

笔者选择的调查对象为辽宁地区的在校大学生，不受性别、专业、年龄限制。为准确了解大学生的阅读现状和趋势，笔者采取了问卷调查的方法展开研究。本项调查问卷共设置有8个问题：（1）你多久去一次图书馆?（2）你每天阅读的时间是多少？（3）你每天上网的时间是多少？（4）你喜欢看什么类型的图书？(5)你喜欢哪种阅读方式？(6)你知道图书馆开展的阅读推广活动吗？(7)你参加过图书馆开展的阅读推广活动吗？(8)你喜欢哪种阅读推广方式？由于地域和财力的因素，本次问卷调查是在问卷星网上发布的，从问卷发放到回收共历时5个月，共回收问卷206份。

2 调查结果分析

2.1 大学生阅读时间与上网时间比较分析

通过对206份有效问卷的梳理、统计和研究，当代大学生每天用于阅读的时间与用于上网的时间呈现出不同的变化规律。统计结果见表1、表2.

表1 大学生阅读时间调查结果

表2 大学生上网时间调查结果

对表1、表2中的数据对比可以发现，参与问卷的大学生中每天阅读半小时的占28.64%，阅读时间为1小时的占21.36%，阅读两个小时及以上的占33.98%；每天上网半小时为14.08%，上网时间1小时的占16.50%，而上网两个小时及以上的比例为64.56%。每天不阅读的比例达16.01%，而每天不上网的比例只有4.85%，每天不阅读的大学生几近每天不上网大学生人数的3倍。通过以上两组数据对比，我们可以清晰地看到，在这些接受问卷调查的大学生中，只有一半多一点的大学生每天阅读时间在1小时以上，而80%的大学生每天上网时间都在1小时以上。在大学校园里，拥有良好的学习环境和条件，而大学生花在上网的时间居然远超于花在阅读的时间，甚至有16%的大学生每天几乎不阅读。这足以说明，高校图书馆加强阅读推广，引导和指导大学生积极参与阅读，养成良好的阅读习惯，可谓任重道远。

2.2 大学生到图书馆阅读的频率

图书馆是大学生参与阅读的天堂，这里不仅有良好的阅读环境，丰富的馆藏资源，同时还配备现代化技术设备，是大学生们阅读和学习的理想之地，而大学生是否经常出入图书馆，可以从一定层面折射出大学生的图书馆意识和阅读习惯。

表3 大学生利用图书馆的频率

从表3中的数据可以看出，有超过50%的大学生去图书馆的时间为不确定，每天都去图书馆的大学生所占比例为9.22%，一周去一次的大学生所占比例为14.56%，而一周多次去图书馆的大学生所占比例为15.05%，每周至少去一次图书馆的大学生比例占38.83%，而不确定去图书馆次数的也可能是去图书馆多次，综合这两点因素分析可以看出，高校图书馆在大学生课余生活中占有非常重要的地位，是课外阅读的重要场所。

2.3 大学生对阅读方式的选择

随着电子计算机、网络技术、新媒体的发展，人们的阅读方式也在逐渐发生改变，阅读不在只局限于传统的纸质书刊文献阅读，网上阅读、手机阅读、电子阅读成为时尚，而对更易于接受新事物的大学生来说，他们对阅读方式选择更加多元化。通过对调查问卷的统计，206位被调查对象对阅读方式的选项做了如下回答，见表4.

表4 大学生阅读方式的选择

从表4可以看出，86.41%的大学生仍会选择传统纸质书刊阅读，51.94%的大学生选择手机阅读，22.33%的大学生选择网上阅读，15.53%的大学生选择阅读器阅读，有一些大学生还选择多项。由此可见，高校大学生们的阅读方式已经由传统的纸质图书阅读向多样化的电子网络工具发展，但传统纸质图书阅读仍是主流，对比几种阅读方式，手机阅读占了超过50%的比例，主要是因为网络技术的发展和普及，智能手机己是一种时尚，手机已经成为高校大学生必备的信息交流工具，因此手机阅读在大学生中越来越受欢迎，会有越来越多的人选择手机阅读。

2.4 大学生对阅读推广的关注度和参与度

大学生对阅读推广活动的关注度和参与度，从一定层面反映着大学生对阅读活动的兴趣和习惯，同时也能从一定程度上反映出高校图书馆阅读推广活动的影响力和阅读推广工作的效果。经过对调查问卷的统计，206位大学生就阅读推广活动的关注度和参与度问题选项的回答（见表5、表6），基本反映了当前高校图书馆阅读推广活动的现状和效果。

表5 大学生对图书馆阅读推广的关注度

表6 大学生对图书馆阅读推广的参与度

从表5中的数据可以看出，有接近67.48%的大学生并不关注图书馆的阅读推广活动，这其中的原因可能有很多，但笔者认为更主要的原因在于高校图书馆开展的阅读推广活动针对性不强，内容、形式不够新颖，不足以吸引广大学生读者的重视。大学生对图书馆阅读推广活动关注度，在一定程度上反映着大学生对图书馆阅读推广活动的参与度。对于自己不关注的领域，参与的可能性一定不会高。

其实，大学生读者对阅读推广活动是有需求的。从表6中的数据来看，有34.47%的大学生愿意参与图书馆阅读推广活动，47.57%的大学生是否参与视情况而定，也就是说大学生们并不排斥图书馆的阅读推广活动，只有17.96%的大学生表示不愿意参与图书馆阅读推广活动。由此可以看出，虽然目前大学生读者对图书馆的阅读推广活动参与度不高，但绝大多数大学生对图书馆阅读推广活动是接受和欢迎的，图书馆开展阅读推广活动有着牢固的现实基础。

2.5 大学生喜欢的阅读推广方式

通常高校图书馆开展的阅读推广活动可谓形式多样，内容丰富。目前高校图书馆最常见的阅读推广活动有好书推荐、名家讲坛、图书漂流、征文比赛、朗诵比赛、校园读书节、校园文化节等。据调查问卷统计，大学生读者比较喜欢的阅读推广方式有很多，但其中最受欢迎的三项为好书推荐、名家讲坛和读书节。

表7 大学生喜欢的阅读推广方式

好书推荐是向大学生们推荐一些具有较高阅读价值的好书，直接帮助一些大学生读者解决不会选书不懂找书的难题，受到很多大学生的欢迎。名家讲坛是高校图书馆一项最基本的阅读推广方式，为大学生读者邀请某一领域的名家，通过生动精彩的讲座，直接向大学生传播新理念、新思维、新技术，备受大学生读者关注。读书节是目前各高校图书馆每年都在搞的活动，目的是让读者爱上读书，养成读书的好习惯。除了这三类活动之外，其他一些阅读推广活动也很受大学生们的青睐。

3 高校图书馆阅读推广改进建议

鉴于大学生阅读的现状，高校图书馆积极组织开展阅读推广活动，引导更多的大学生参与阅读，指导更多的大学生养成良好的阅读习惯，让更多的大学生在阅读中健康成长成才，这是高校图书馆的职责所在，更是时代赋予高校图书馆的神圣使命。高校图书馆必须从当代大学生的学习、生活实际出发，紧密结合当代大学生的特点，策划组织富有特色、卓有成效的阅读推广活动，为此笔者提出以下几点建议。

3.1 建立长效机制，加强阅读推广

近年来，全民阅读推广已成为国家工程，备受社会各界的广泛关注。各高校图书馆每年都在组织策划形式多样、内容丰富的阅读推广活动，但很多高校图书馆所开展的阅读推广活动未能坚持经常，一些活动周期短，来得快，走得快，多有应景之嫌。笔者认为，高校图书馆应将阅读推广工作常态化，并将其纳入图书馆核心业务范畴加以科学规划。首先高校图书馆应建立阅读推广工作长效机制，设置专司阅读推广的部门和人员，对阅读推广工作进行全方位的科学规划，建立健全阅读推广工作体系；其次，应加强大学生阅读推广工作的理论和实践研究，积极策划组织具有特色、深受大学生欢迎的阅读推广活动，形成阅读推广的规模效应和品牌效应，为阅读推广工作的持续发展、深化发展提供保障。

3.2 创新活动形式，丰富活动内容

高校图书馆所开展的阅读推广活动是否受大学生读者的欢迎，不仅需要有适宜的活动形式和载体，更为主要的也取决于其活动的内容。据笔者调查，目前各高校图书馆对阅读推广工作都非常重视，每年都在组织开展阅读推广活动，但很多活动形式雷同，缺乏创意；一些活动的主题和内容也是千篇一律，缺少特色和新意。这些模式化的活动对大学生读者缺乏足够的吸引力，因而也就很难达成阅读推广活动的预期效果。可以说，高校图书馆对阅读推广工作不能说不够重视，高校图书馆并不缺乏阅读推广活动，而是缺少富有创意的活动形式和活动内容的设计。高校图书馆阅读推广活动需要立足于本馆的实际，需要本校的实际出发，针对本校大学生的特点来精心策划，周密组织，科学实施。好的活动形式和内容一定要融会本馆的藏书特色、服务特色、技术设备特色和人才资源特色。高校图书馆阅读推广工作不能刻意模仿或照抄照搬，一定要立足实际，不断推出新的活动形式，不断丰富阅读推广活动的内容，这是保证高校图书馆阅读推广工作充满生机和活力的关键。

3.3 加强人才培养，提高专业化水平

图书馆阅读推广活动需要由专业的馆员来组织和策划，阅读推广活动的主要对象是学生读者，其阅读需求不尽相同，其图书馆意识和利用文献的能力不尽相同。这就需要图书馆的阅读推广活动体现出多层次、多级别、专业化的特点。要实现阅读推广活动的目标，高校图书馆必须加强阅读推广专业人才的培养，要选拔文化知识水平较高、学识渊博的专业人才专门从事阅读辅导工作，积极培育一支高水平、专业化的阅读推广人队伍。与此同时，高校图书馆阅读推广工作不能仅限于文献信息检索课或组织学生参观图书馆的层面，应积极借鉴国内外高校图书馆阅读推广工作的新理念和新经验，立足实际，大胆创新，采用广大学生读者易于接受、乐于接受的阅读推广活动形式和活动内容，面向全体大学生读者开展多层次、多级别、传统与现代相互融合的阅读指导和辅导活动，实现高校图书馆阅读推广工作的经常化、专业化。

3.4 加强合作交流，实现多媒体互动

高校图书馆阅读推广工作需要校内各部门之间的密切合作，需要全体大学生的积极参与，同时也需要社会各界力量的关注与支持。校内各部门之间的合作与联动，有利于强化阅读推广活动的影响力，在校园内营造一种强大的阅读文化氛围；校际之间的合作、社会力量的广泛参与，有利于提高阅读推广工作的层次、质量和水平；加强与大学生读者之间的沟通交流，积极采纳他们的意见和建议，有利于使阅读推广活动有的放矢，取得巨大成效。高校图书馆阅读推广工作必须加强合作交流，形成合力。同时，高校图书馆阅读推广工作必须立足于当前信息技术发展的实际，充分利用图书馆网站、移动图书馆、微博、微信等多种信息交流平台，实现在线与读者之间的沟通交流，引导读者关注图书馆，亲近阅读，热爱阅读，养成终身阅读的能力和素养。

[1] 韩凤伟.新媒体时代高校读者阅读行为改变与图书馆应对策略[J].中华医学图书情报杂志，2013（8）：42-44.

[2]黄志勇.大学生图书馆阅读行为与成就感相关性探讨[J].图书馆，2015（2）:54-57.

[3] 杨卫民.读者的大阅读— —新媒体时代的大众新阅读观[J].高校图书馆工作，2009(1)：14-17.

关绍伟男，1962年生。本科学历，副研究馆员。

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2016-09-20；责编：徐向东。）