高校图书馆阅读推广实践及其启示

佟锦红

（辽宁工业大学图书馆，辽宁锦州121001）

高校图书馆阅读推广实践及其启示

佟锦红

（辽宁工业大学图书馆，辽宁锦州121001）

高校图书馆阅读推广实践需要不断添加新的元素，从而实现全面创新。从我国目前高校图书馆阅读推广现状入手，分析我国高校图书馆阅读推广的实践特点，并指出阅读推广存在的问题，提出高校图书馆阅读推广工作的新思路。

阅读推广高校图书馆启示

阅读是人类汲取知识、分享经验、彼此交流的重要方式，是人们学习各类知识、传承文明、提高素质的重要途径，是国家文化建设的重要内容。因此阅读对于各个国家提高软实力是必备条件，正因为如此，阅读推广也成为各国关注的议题。伴随着科技的飞速发展，阅读不再局限于以纸张作为载体，文献载体的形式朝数字化和网络化方向发展，而人们的阅读也趋向于数字化。国家新闻出版研究组织最近的一次调查显示，数字化阅读呈现逐年递增的趋势，而与此同时，图书馆出现借阅量下降等方面问题[1]。在数字化阅读环境下，如何采取有效的推广措施，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，同时有效规范学生的阅读行为，创新阅读推广的手段已经成为我国高校图书馆亟待研究的重要课题。

1　高校图书馆阅读推广的实践

1.1高校图书馆阅读推广的主要方式

近几年，国内各高校图书馆纷纷举办“读书节”等阅读推广活动。这些活动以文化活动作为依托，以阅读推广为目的，在宣传阅读、引导阅读、推广阅读的实践中取得了一定的成效。例如：从2006年以后，清华大学图书馆为有效地进行阅读推广，专门设定了图书馆图书宣传月，每两年举办一次[2]。2014年举办了第十一届“书香十月”文化活动，包括爱心捐书、读书报告会、多媒体阅读、读书沙龙、读书知识竞赛、主题征文等活动。除此之外，讲座、展览以及多种形式的主题活动，都已成为高校图书馆推广阅读的有效手段，很多高校图书馆已将阅读推广工作纳入日常工作范畴，将阅读推广融入了常规的读者服务体系。

1.2高校图书馆阅读推广的创新实践

1.2.1现代信息传播技术应用于阅读推广

伴随着科技的发展，高校图书馆的阅读推广不再满足于传统文化的推广，而是加入很多新鲜的科技元素。首先，部分高校引入微博、微信、维基等新的技术手段，用来吸引以网络为阅读载体的读者。随着微博、微信迅速崛起，清华大学、浙江工业大学、北京大学等多所高校图书馆开通微博、微信，从而形成了以微博、微信为主的信息平台[3]。高校图书馆可以在平台上发布图书排行榜相关图书的介绍、专家讲座以及主题活动等多方面信息，从而使读者可以很方便地了解图书馆的最新服务信息以及动态。其次，随着手机APP的广泛使用，部分高校还开发了图书馆的移动客户端，以方便学生随时随地查询阅读。

1.2.2游戏元素应用于阅读推广

在高校图书馆阅读推广中应适当地引入游戏元素，这样不但可以增强学生的阅读兴趣，而且可以提高学生的学习能力和创造能力。以往死板固定的阅读推广模式，不能完全激发学生阅读的热情，而加入一些游戏元素可以提高活动的持久性。在这些方面美国的宾州卡内基梅隆大学图书馆以及清华大学做出了很好的榜样[4]。一些学校将读者在查阅时遇到的困难通过游戏的方式呈现，帮助读者掌握图书馆的收藏分布排列顺序，从而提升找书的效率。为了提高读书的趣味性，还以游戏方式推出一些古典文学著作的表演、配音、古诗词接龙、对对子等，从而更好地引导读者对古典文学著作的了解，或者仿照一些经典游戏将文学知识通过问答的形式进行关卡设置，使读者在游戏过程中寓教于乐，达到学习目的。

1.2.3大学生社团应用于阅读推广

将大学生社团引入高校图书馆阅读推广体系中，使社团的学生具有双重身份，既是图书阅读者又是图书阅读推广者，从而最大限度地激发学生在活动中的热情，让学生成为媒介，将读者与图书管理人员密切联系起来，使图书馆能迅速了解读者的需求，有利于促进图书馆推广工作的开展，同时也可以让大学生在活动中得到锻炼。借助学生社团这一平台，通过学生之间的互相推广，强化了阅读推广的效果，产生了联动效应，既使图书馆深入了解了读者的需求，又解决了图书馆在阅读推广中人手不足的问题。

2　高校图书馆阅读推广存在的主要问题

虽然近年来我国高校采用多种创新形式进行阅读推广，并取得了一定的成效，但这与预期目标尚有一定的差距。相关调查表明，如今有47.5%的学生不知道读什么书，32.3%的学生不知道怎么读书[5]。我国高校图书馆在阅读推广中仍存在以下一些问题。

2.1阅读推广主体机构缺失

有些高校图书馆开展阅读推广活动多为临时行为，很多推广活动只是临时抽调人员进行策划组织，缺少专司阅读推广的组织机构或部门，因而高校阅读推广活动多表现出临时性、阶段性的特点，缺少持续发展的动力。由于机制不健全也导致了高校阅读推广活动的周期较长，在一段时间集中开展“读书月”或“读书节”，导致阅读推广活动缺乏连续性，缺少整体性规划[4]。同时也导致与相关政府部门，以及社团组织之间无法相互协调配合，不能将阅读推广的影响力最大化，很大程度上影响了推广效率以及推广成果的巩固。在发达国家，如美国，阅读推广活动不仅有基金会的支持，同时还有与企业、出版社、媒体之间的多方面合作，这将有利于实现阅读推广的效益最大化。

2.2阅读推广活动的主题相对单一，对数字化阅读推广力度明显不足

虽然现在各高校图书馆阅读推广的形式多种多样，但其内容多以讲座、展览、书评、竞赛等形式来呈现。这些阅读推广活动形式单一，多年来连续举办，且内容与形式几乎没有大的变化，这就降低了对大学生的吸引力。同时在宣传中由于惯性思维，没有事先进行调查研究，与读者之间缺乏真实有效的沟通，图书馆阅读推广活动多局限于对传统资源的阅读推广，在阅读推广活动的实践中缺少对各种新兴媒体资源的有效宣传推广，能够将传统阅读与现代信息技术相结合来推广阅读的成功案例还比较少见。

3　深化发展阅读推广工作的建议

3.1丰富形式，充实内容

高校图书馆开展阅读推广工作需要形式与内容的多元化。多年来，图书馆工作者在实践中总结出来的一些行之有效的阅读推广模式，应该加以继承和发扬，同时要立足实际，本着与时俱进的原则，科学设计阅读推广工作的形式与内容，将阅读推广活动融入图书馆日常的服务工作中，在服务中推广，在推广中服务。这是保证阅读推广工作坚持经常并收到成效的关键。在推广过程中要有选择性地设计活动的形式与内容，针对不同的学生设计不同的主题，使推广活动有针对、稳定、持续的发展。在这个过程中要不断丰富主题，并挖掘一些新的活动形式，促进图书馆与读者的交流，新的推广形式也是吸引读者参与的根本。在这方面北京大学开展了立体阅读活动[6]，潍坊大学图书馆建立了阅读交流栏。有些高校还与美术馆、图书馆开展了视觉以及数字资源的大赛。这样做不仅能提高阅读者的阅读能力，还可以提高读者参与图书馆阅读推广活动的积极性。

3.2加强协同合作，健全推广机构

建立健全的高校图书馆阅读推广组织机构，有利于推动阅读推广工作协调合作，有利于加强对阅读推广工作的组织领导，统筹各部门之间的资源调配及各项活动的有序实施。设定负责阅读推广日常事务的规划指导专门人员，指导校园阅读推广工作实践[7]。设定专门人员负责收集和分析学生社团的反馈信息，分析学生阅读人群的心理特点、阅读特点，从而制定出适应读者需求的推广方案。要加强与学生社团、职能部门、社会机构、政府部门等多种社会团体的合作，在这过程中要了解彼此的需求，从而找到社会团体与高校图书馆双赢的方式。学生社团的加入可以保证图书馆了解学生的阅读需求，又可以锻炼学生的综合实践能力，为学生提供一个良好的发展平台。

3.3拓展推广渠道，优化阅读环境

目前，高校图书馆数字化建设已经达到了一定的高度，不仅拥有丰富的数字化信息资源，而且数字资源的利用环境也在逐渐完善的过程中。高校阅读推广工作应充分利用校园网平台和现代多媒体技术，设置一些与阅读推广相关的栏目，建立读者交流区，还可以开设一些经典的导读、书评等栏目，增强与读者之间的互动性。虽然现在很多高校已经应用微博、微信平台，但一般只是浅层次的应用，尚没有进行深入研究，缺乏拓展性的应用。加强现代信息传播技术的开发和应用，有助于拓宽阅读推广渠道，同时便于信息发布。随着移动信息服务技术的发展，手机客户端有可能成为未来阅读的主流载体。因此，开发移动图书馆便于读者通过手机完成阅读、查阅、续借等业务，使读者可以随时随地利用图书馆，使图书馆成为口袋版。随着数字资源在图书馆的普及应用，应当加强与各学院之间的合作，加强数字资源的推广和应用指导，从而建立传统资源与数字资源并重、内容与形式相得益彰的阅读推广模式。

随着科学技术的发展，高校的阅读推广不应该局限于传统意义的推广，需要借助当前科技的发展，增强阅读推广活动的实用性和效用性，缩短宣传周期，增派专门人员，从战略的高度出发科学规划阅读推广工作，不仅要以传统方式推广阅读，更要融入各种现代信息传播技术和多媒体手段，建立阅读推广的长效发展机制。让阅读成为大学校园的时尚，成为每个大学生相伴一生的习惯。

[1]程文艳，等.国外高校图书馆推广阅读文化的实例及启示[J].图书馆建设，2012（5）：47-50，54.

[2]谢蓉，张丽.阅读2.0：新一代的图书馆阅读推广[J].大学图书馆学报，2009（6）：16-20.

[3]韩怡华.敏读会：全媒体时代的阅读推广探索[J].图书馆杂志，2014（4）：68-73.

[4]季亚娟，蒋一平.大学图书馆游戏的调查与思考[J].大学图书馆学报，2014（3）：50-55.

[5]郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建[J].图书馆建设，2012（5）：51-54.

[6]Wang P，Hawk WB，Tenopir C.Users Interaction with World Wild Web Resources：an Exploratory Study Using a Holistic Approach[J].Information Processing and Manage⁃ment，2000（2）：229-251.

[7]司莉，等.Web2.0技术在美国30所高校图书馆应用的调查与分析[J].图书情报知识，2011（3）：20-25.

佟锦红女，1973年生。本科学历，馆员。

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（2015-07-25；责编：徐向东。）