U-EDIT抠像技术在微课制作中的应用——以微课作品《重阳那些事》为例

谭雄素杜荣

（1.中南民族大学 现代教育技术中心，湖北 武汉 430074； 2.华中师范大学附属保利南湖小学，湖北 武汉 430079）

U-EDIT抠像技术在微课制作中的应用
——以微课作品《重阳那些事》为例

谭雄素1杜荣2

（1.中南民族大学 现代教育技术中心，湖北 武汉 430074； 2.华中师范大学附属保利南湖小学，湖北 武汉 430079）

微视频是微课的核心组成部分，其质量在很大程度上决定了微课的教学效果。在众多视频制作技术中，抠像技术在微课制作中的应用使得微视频的表现形式越来越丰富，且降低了开发成本。本文探讨了U-EDIT抠像技术在微课制作中应用的优势，设计了应用U-EDIT抠像技术制作微课的过程，总结了前期准备、拍摄、后期抠像相关经验及在开发微课时存在的一些问题，并结合微课实例《重阳那些事》梳理了抠像流程，为教师如何在微课制作中应用U-EDIT抠像技术提供参考。

微课；抠像技术；色键

微课是以在线学习或移动学习为目的，以视频为呈现形式，在较短的时间内，说明一个主要知识点或者一个主要问题的教学活动过程。[1]随着多媒体技术的快速发展，微课制作的方式与技术表现出了多样性的特征，而教师出镜讲解在吸引学习者注意力方面有其独特的优势，容易形成一对一授课的效果，是目前微课视频最常见的呈现方式。教师出镜讲解类微课一般采用布景实拍和绿背或蓝背抠像两种方式。运用抠像技术制作微课,其一可以降低制作成本，其二可以更灵活地实现布景需求及碎片化呈现授课内容，为后期剪辑提供更大的空间。

一、U-EDIT抠像技术的应用优势

“抠像”在英文中称为“Key”，最早出现在电视制作中，是指从画面中选择一种特定颜色作为透明色，利用抠像技术将之抠除，再将画面的剩余内容与置于此图层下方的数字背景进行叠加合成，制造出一种全新画面的技术[2]。一般情况下，我们选择蓝色或绿色背景进行拍摄，这主要是由人类皮肤本身的颜色特征决定的[3]，人类的皮肤是不包含任何蓝色和绿色信息的，同时蓝色和绿色又是红色与黄色的对比色，使用蓝绿背景抠像不会对皮肤造成影响。对蓝幕和绿幕的选择则主要是依据场景中物体和服装的颜色，比如主讲人穿着蓝色牛仔裤，拍摄时则需采用绿色背景。此外，在欧洲绿幕抠像居多，在亚洲则主要使用蓝幕。

目前，常用于微课制作的抠像技术主要是非线性编辑系统Premiere、After Effect、Edius自带的抠像工具。利用这几个软件抠像，操作简单，但用其色度键进行抠像时存在一些局限，主要表现在对色彩溢出的抑制及蒙版边缘的细微调节等方面。U-EDIT非线性编辑产品内置了大洋公司的高清视音频板卡，主要面向广电机构及各级专业机构的综合业务应用，可以实现高质、高效的节目编辑功能。在抠像技术方面，U-EDIT作为广播级非线性编辑系统，除通过运用一般色键特技进行参数调节来实现抠像外，还带有高级色键特技，共包含高级键页签、键掩膜、抑色掩膜调节页签，利用吸管工具可以快速进行抠像处理，可以与掩膜工具组合实现局部抠像、局部颜色抑制等功能。微课中人物的运动范围和动作幅度较小，基本以固定镜头为主，这大大降低了后期抠像的难度，利用U-EDIT高级色键特技中的专业功能模块可以轻松实现对微课中主讲人及其他辅助物的精细抠像处理，抠像边缘自然过渡，只要布光得当可以清晰地表现出人物的边缘细节。

抠像是一个非常复杂的过程，抠像技术或工具是影响抠像结果的一个很重要的因素，但抠像结果的好坏不完全取决于抠像工具，抠像流程中的每一个环节都会影响到最终的抠像效果，下面以微课《重阳那些事》为例，对应用U-EDIT高级色键特技抠像的过程进行分析。

二、U-EDIT抠像技术应用于微课制作的实例分析

微课作品《重阳那些事》是第九届（2016年）中国大学生计算机设计大赛的参赛作品。作品是基于尊老、敬老、养老这样一个情感点而设计和开发的微型学习资源，制作上主要运用U-EDIT进行绿幕抠像，后期叠加碎片化呈现核心知识内容和背景音乐。

（一）前期准备及拍摄

1.出镜主讲人形象

此次拍摄的微课作品《重阳那些事》是参赛作品，为了达到较好的视觉呈现效果，塑造出得体大方的教师职业形象，会对主讲人的服装和妆容有一定要求。服装方面，为兼顾后期抠像效果，主讲人衣服的颜色避免了与背景颜色相近，实例中是用绿背抠像，主讲人穿浅灰上衣。妆容方面，由于教师是在镜头前灯光下讲授知识，脸部瑕疵会被放大，光线也会将脸部的立体感削弱，为此主讲人的底妆选择了具有较强遮瑕效果的粉底，塑造出均匀而有质感的肤色，产生立体感，头发也用精油理顺，避免毛糙蓬松。

2.室内布光与拾音

灯光设备放置的高度略高于主讲人，适当拉开主讲人与背景间距，尽量让主讲人的阴影落在地面上，避免大面积阴影投于绿背之上，降低了后期抠像的复杂度。用聚光灯来提高主讲人轮廓边缘光照，从光感上把主讲人与背景区分开来。此外，在主讲人正前方的地面上左右布置了两台LED平板灯，用于减淡主讲人下巴及脖子形成的三角阴影。

3.拍摄模式

为达到较好的抠像效果，采用高清拍摄模式，分辨率为1920*1080，码流25M，同时调整摄像机的图像参数，提高边缘锐度，采用手动对焦方式使前景轮廓清晰，加大光圈，通过虚化背景来掩盖绿背表面及表面亮度的不均匀。拍摄的视频素材如图1所示。

图1 拍摄的原始素材

（二）后期抠像流程

微课作品《重阳那些事》中主讲人画面是在演播室绿箱中拍摄完成，现利用U-EDIT提供的抠像工具“高级色键特技”对其进行抠像处理。

第一步：素材部分画面清除处理。

预览实例中拍摄的原始素材，可以看到拍摄效果受到了灯光的影响，拍摄出来的画面左侧有明显的人物阴影。遇到这种情况，我们先来对素材进行部分画面的清除处理。具体来说要添加“高级掩膜特技”，使用椭圆掩膜清除背景阴影，清除后的效果如图2所示。如果画面中还有类似的不该进入到镜头的阴影或其他物体，比如灯架、杂物等，可以继续添加掩膜来直接清除。

图2 添加掩膜特技后的视频

第二步：初步抠除背景。

（1）选中拍摄的视频素材，按回车键，快速打开特技调整窗口，从左侧特技列表中展开“键”，双击“高级色键”特技，高级色键的特技调整窗中包含预览窗口和参数选项，使用钢笔工具在预览窗口中勾选需要抠除的绿色，进行一键式快速抠像处理。

（2）在故事板播放窗可以看到一键式抠像处理后的效果，但此时的抠除效果尚不能满足微课作品的要求，如图3所示，从监视图可能看出主讲人画面的背景还有残余，可以利用右侧的微调工具进行调整，直到主讲人背景画面变为纯净的黑色，此时已初步抠除了绿色背景。

图3 一键式抠像后的视频

第三步：抠像边缘处理。

（1）切换到第三个窗口，添加背景色，如图4所示，这时看到主持人画面抠除的质量并不理想，人物边缘还有绿色，此时通过抑色掩膜来对绿色进行处理。

（2）采用手绘的方式选取边缘轮廓，选取之后切换回高级色键，勾选“抑色”和“掩膜”，通过调整数值，头发边缘的绿色残留被抠除，留下干净的人物图像。

（3）通过调节柔化参数平滑边缘轮廓，调节柔化参数时可以切回到监视图，在调节参数的过程中来观察主讲人轮廓的变化，直至主讲人轮廓变得平滑。

（4）切回到第三个视图，通过右侧的通道扩展参数来进行通道收缩，此时主讲人的轮廓边缘变得平滑，边缘残留的绿色也被去除掉，关闭特技调整窗可以预览调整后的效果。

图4 抠像边缘处理后的视频

第四步：过度抠除处理。

故事板预览视频可以发现主讲人的脸部区域因抠除过多而出现了闪烁问题，之所以被抠除过多是因为头部被绿色背景反射了绿光，而闪烁是由于抠除过多之后背景画面透色出来造成的。这可以运用通道叠加的原理来解决。选中素材，进行复制，将时间线拉回到素材首帧位置，按住键盘上的Ctrl、Shift+V组合键，打开复制素材目标轨道设置窗口，选择复制素材的粘贴轨道，点击确定，即完成了素材的叠加，叠加之后可以看到主讲人头部的闪烁问题已经得到解决，如图5所示。

图5 过度抠除处理后的视频

三、运用U-EDIT抠像技术制作微课存在的问题

通过抠像进行画面的叠加合成，可以满足学习者的视觉需求，也节约了成本[4]，但运用U-EDIT抠像技术制作微课还存在以下问题：

（一）软硬件成本高

U-EDIT对硬件配置要求较高，其软件本身成本也高，一般只有院校的现代教育技术中心或其他相关部门才配备，因此教师或学生自制的微课很难使用到U-EDIT进行抠像。

（二）对灯光布置要求较高

为了实现较好的抠像效果，合理的灯光布置起着关键作用。一般来说，需要先确定好主讲人的主光、辅助光、轮廓光的位置以及光比[5]，灯具的功能、高度、主讲人与背景的距离以及摄像机的角度等都需要根据监视器中的拍摄效果反复调整，保证背景被均匀照亮，绿背或蓝背拍摄时，经验丰富的灯光师是必不可少的。

（三）抠像过程复杂

运用U-EDIT进行抠像的过程比较复杂，对技术人员的要求较高，多数教育单位的普通教师无法独立完成微课视频的抠像工作，非专业人员即使使用U-EDIT抠像工具进行抠像也很难达到精细的抠像结果，因此将U-EDIT抠像技术广泛地应用于微课制作中还存在诸多的限制，普通教师要想运用U-EDIT抠像工具开发微课视频，仍需专业人员的配合。

以上我们通过对U-EDIT抠像技术的优势分析及对其在微课制作中的应用回顾，总结出了运用U-EDIT抠像技术制作微课需要注意的问题与细节，期望通过U-EDIT抠像技术的应用探讨，来丰富微课的制作方式，实现实际所需的教学情境。普通教师应用U-EDIT抠像工具制作微课还存在诸多的困难，但伴随着计算机技术的不断创新与发展，抠像技术也在推陈出新，在不久的将来，U-EDIT抠像技术会变得更灵活，简单易操作，运用U-EDIT抠像将成为教师个人可以完成的一项工作。

[1]刘小玲.浅谈MOOC环境下微课程视频设计[J].美术教育研究,2014，(24)：167，171.

[2]郑瑾.浅谈视频编辑中的抠像技术[J].电脑与电信,2014，(11)：62-63.

[3]李国才.Premiere视频编辑抠像技术的实现[J].中国新通信,2013，(18)：90.

[4]郑道娟.视频抠像技术比较研究[J].校园英语,2014，(08)：126-127.

[5]郭俊和.探讨在摄影摄像过程中光的应用[J].中国传媒科技,2013，(02)：240-241.

（责任编辑 杜丹丹）

Application of U-EDIT Key Technology in Microlecture Production—A Case Study of Micro-lecture "Those Things Happened in Double Ninth Festival"

TAN Xiongsu1,DU Rong2
(1.Modern Educational Technology Center,South-Central University for Nationalities,Wuhan,Hubei,China 430074; 2.Poly South Lake Primary School,Central China Normal University,Wuhan,Hubei,China 430079)

Micro video is the core component of micro-lecture,the quality of which determines the teaching effect of micro-lecture to a great extent.In many video production technologies,key technology applied in micro-lecture production makes the manifestation forms of micro video more and more abundant and reduces the cost of development.This paper probes into the advantages of applying U-EDIT key technology to micro-lecture production,designs the process of applying U-EDIT key technology to make micro-lecture,summarizes experiences related preparation,filming,final period key and some existing problems in the development of micro-lecture,and combs the key procedure with the combination of a case study of micro-lecture "Those Things Happened in Double Ninth Festival",providing references for teachers’ applying U-EDIT key technology in the production of micro-lecture.

micro-lecture;key technology;color key

G434

A

2096-0069（2016）06-0037-04

2016-08-20

中央高校基本科研业务费专项资金项目“翻转课堂视域下数字化教学资源的建设与应用研究”（CSQ16025）；中南民族大学教改课题“基于翻转课堂的实验课程教学创新研究”（JYX2015039）

谭雄素（1988— ），女，湖南衡阳人，助理实验师，中南民族大学现代教育技术中心教师，研究方向为教学资源设计与开发；杜荣（1989— ），女，湖北咸宁人，华中师范大学附属保利南湖小学信息技术教师，研究方向为信息化教育。