会计专业顶岗实习就业转化问题研究

钱微

【摘 要】随着市场经济快速发展，目前会计专业人才的社会需求量不断增加，同时各大用人单位对于人才的专业技能及实际操作能力有了更高的要求。立足于会计专业顶岗实习的就业现状，文章分析了会计专业顶岗实习的基本目的和存在的问题，提出顶岗实习的策略，希望为我国会计人才培养工作的顺利开展创造新的条件。

【关键词】会计专业；顶岗实习；就业转化

【中图分类号】G642.44 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2018）07-0284-02

0 引言

目前，市场竞争环境不断变化，各大企业不断提高人才质量要求，而会计专业顶岗实习作为一种独特的实习模式，不但可以帮助人才更好地实现学校与企业之间的过渡和衔接，同时也能提升其专业技能，为企业低成本获取高质量人才创造条件。为了更好地分析与介绍会计专业顶岗实习的实施策略，本文就顶岗实习的就业转化目的进行分析。

1 会计专业顶岗实习就业转化的目的

1.1 实现以就业为指导，培养实用型人才

实施会计专业顶岗实习，必须明确实习培养人才的目的，确保人才的实用性。在落实顶岗实习的过程中，应该重点推进企业与学校的合作，通过开辟实训基地来强化教学的实践性。值得注意的是，会计岗位的职业能力需求应该作为就业转化的基本目标，通过“请进来、走出去”的方法，确保一线教师团队的师资力量，邀请企业骨干到学校现身说法，同时也可以派遣青年教师到企业去锻炼，以此加强企业与学校之间的沟通和交流，形成全面有效的渐进式全程实训模式，将教师培养为双师型人才，形成实际工作与能力的零距离转化。除此之外，企业本身具有实际功效环境及相应的工作氛围，在企业中学生可以实现更为全面的实习，这对于提升人才的人际交往能力具有一定帮助。

1.2 根据会计岗位需求，培养渐进式人才

渐进式人才是更符合社会发展需求的人才类型。目前，我国的会计制度建设现状及财务需求当中，对人才提出了更高的要求。不但要求会计人才具有专业素质与一般经验，同时还必须具有一定的实际操作能力与敏感的观察能力。除此之外，随着信息化时代的到来，必要的计算机使用能力及信息技术了解能力也是人才必备的技能。在渐进式推进实习过程中，关键目标在于将实践性的教学贯穿于学习的各个环节，通过制定切实可行的行动目标，提升教学目标的有效性，加强编制处理，增强实训作用。在进行实训项目的选择时，要做到明确、具体，既要考虑到实训项目的功能性，也要注意合理搭配，确保不同的实训项目能够相互衔接，理论与实践相结合。

1.3 充分结合市场客观要求

以市场为导向开展顶岗实习的教学是现阶段教学转型的新常态，也是会计专业人才实现高质量就业的关键途径。在结合市场客观要求的前提下，实施“三元共育”策略，采取会计事务所、税务所及产业龙头企业的强强联合，重视多种实训基地的打造，同时需要结合教学与企业的生产实践，重点做好学生的实训安排工作。值得注意的是，大多数税务事务所及财务会计事务所每年上半年的工作量较大，对岗位的需求量也较大，此阶段为开展实训的主要时期。

1.4 进一步强化校企合作

校企合作是低成本、高效率完成顶岗实习教学模式的主要途径。在实施教学过程中，校企合作必须明确双方的权责利，解决合作中遇到的各种问题，否则会出现企业被拖累而不愿意与学校合作、学生实训效果下降等问题。在校企合作过程中，一方面需要加强深度合作的研究与推广，比如为优秀学生提供有吸引力的岗位，更好地吸引人才的同时获得常规实训无法达到的技能培养效果；另一方面可以通过实习转化就业的方式推动学生在实习企业就业，以此来缩短学生融入企业的周期，更好地发挥个人能力与专业知识。

2 顶岗实习中存在的问题

2.1 建立校外实训基地遇到的困难

校外实训基地建设是一个系统性工程，如果进行单一模式实训基地的构建，难免会出现构建不完善的问题。除此之外，建设多样化的实训基地需要投入大量资金，而吸引学生到企业参与实习时，由于一些金融机构对于会计人才的要求较高，大部分学生的专业素质与学历无法满足机构的客观要求，所以很难与这些企业和机构签订校外实训基地合同。

2.2 就业专业不对口

顶岗实习的就业转化率与就业专业的对口率具有密切联系。从跟踪调查结果来看，会计专业学生的对口率不高，导致出现就业转化率不高的问题。除此之外，由于一些学生在工作中被给予各种要求，完成了许多与岗位无关的任务，导致其对专业产生了错误认识，甚至会影响其后期顺利就业。此外，资源配置不合理，学校对于实训学习的重视程度不高等问题都是导致就业转化率不高的原因。

2.3 会计专业本身的特征

从会计专业自身特征的角度来看，会计是专业性较强的专业，如果在顶岗实习过程中学生不能顺利找到对口的岗位实习，那么势必会导致其专业技能无法得到训练。这样一来，即便学生完成了实训课程，也无法提升个人的专业能力，这会对学生未来的职业规划与发展产生不利影响。

2.4 顶岗前期学生角色转换较慢

顶岗前期的角色转换是实训教学中最容易碰到的问题。大多数学生从学校进入企业实习时往往不适应企业的工作氛围与环境，一些理论与实际连接不密切及个人角色转换慢的问题十分突出，这不但降低了实训效果，也容易引起企业不满，导致校企合作出现裂隙。

3 顶岗实习中存在问题的解决策略

3.1 确保专业对口、管理规范、实习单位稳定

确保专业对口并加强实习单位的稳定化、规范化管理是提升顶岗实习效果的主要途径。在确保单位稳定的同时，需要学生自行选择相应的岗位，这是确保审核资格的途径之一。在选择实习单位时，应该给予学生一定的指导与培训，帮助学生做到明辨情况，力争规范化、合理化。在顶岗实习过程中，要想提升就业转化效率，必须通过循环改进的方式对各种缺陷进行限期改进，使整个顶岗实习越来越完善。在处理过程中，一定要明确双方的利益，让企业能够感受到降低人才培养成本的优势，同样为提升学校就业率及专业知名度创造条件。

3.2 建立一批高质量的校外实训基地

校外实训基地是提升顶岗实习效果的重要基础与主要环节，无论是数量还是质量，都应该尽可能满足实际训练的要求，有条件的需要继续提升质量，力争达到优质。在进行校外实习基地建设过程中，需要调动企业积极参与，从而体现校企合作的优势与价值。实习基地建设应该具有配套和实用特点，选取时兼顾会计岗位的调整，不要出现模式过于单一的情况。此外，在校外实训基地建设过程中，应该尊重不同阶段学生的选择，尽可能做到利用现有资源并开发新资源，不断提升就业竞争力，确保岗位仿真环境与实际工作的一致性。

3.3 尊重和承认个体差异

尊重受教育者的个体差异，从实际出发加强学生的自我认知，以此提升实训效果。为了在顶岗实习中尽可能做到因材施教，笔者认为应该解决目前教学过程中项目与模式单一的问题，通过创新改革的方式进行设计，包括选择不同的人才培养模式、根据区域经济发展的不同需求选择不同的教育培训模式。实际上，由于不同院校、学生群体及个人资质和专业发展水平等差异，选择不同的教学资源与训练方法是必然的阶段与选择，这些都是有针对性地开展人才培养才能实现的目標，从而提升会计专业人才的培养水平，确保岗前培训的有效性。

4 结语

综上所述，顶岗实习作为一种重要的人才培养模式，不但能够有效实现学校与企业的过渡和衔接，对于企业而言也是获取优秀人才，提升企业综合竞争力的重要途径。当然，良好的对接不但需要学校的努力，也需要社会用人单位及各级人民政府的鼎力配合。确保顶岗实习的有效性，还需要重视双师型人才的培养，确保专业对口、建立校外实训基地并尊重个体差异，以此完善培训相关事宜，最终促进顶岗实习达到最优效果，为我国培养高质量的会计人才创造条件。

参 考 文 献

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[责任编辑：高海明]