幼儿园德育体系的初步建构与实施

文/ 龙川县卓峰幼儿园 邹琼芳

幼儿德育是根据社会发展需要，结合幼儿的年龄特点，由幼儿教育工作者和家庭对孩子施加一定影响，让孩子能够养成良好的道德行为习惯，以便能够为以后的学习和发展奠定基础。班主任教师是幼儿园班级管理的组织者和执行者，在幼儿园德育工作中发挥着重要作用，提高班主任德育工作水平是提升幼儿德育效果的重要因素。

一、 幼儿园教学活动中德育的不足之处

1.德育观念存在误区

传统的德育观念认为，德育只是德育课的事，在德育课上讲一些德育文化知识，孩子们学习一下即可，这也是许多老师和家长一致误读的教育理念，甚至长时间一直这样去操作。还有一些幼儿园教师自身对幼儿德育不以为然，认为德育对幼儿的健康发展起不到多大的作用，幼儿这个年龄阶段都没有办法理解其中的含义，德育根本没有任何意义。所以会出现许多幼儿园德育水平参差不齐的局面，需要在今后的德育工作中加以注意并完善。

2.对德育工作认识不足

目前，在幼儿园德育工作中，班主任教师是主要执行者，而德育尚未形成明确的教育标准，许多幼儿园班主任对德育工作内容理解不够透彻。据有关调查数据表明，大约56%的班主任对德育认识比较肤浅，在德育工作中侧重孩子行为习惯的培养，为将来升入小学做准备，而忽视了孩子个性品质和交往能力的培养；只有44%的班主任教师对德育工作具有比较明确的认识，认为德育需要培养孩子适应社会，为以后成为良好的社会公民打好基础。这种德育认知错位的问题，必然会影响到班主任德育工作的有效性。

3.德育内容成人化、单一化

第一，德育内容成人化。幼儿园的德育工作内容必须尊重幼儿的发展规律，必须以幼儿的视角来开展，必须是儿童视觉中的内容。但是，当前幼儿园的德育内容存在着成人化的倾向，如在环境布置方面存在着成人化的倾向。一些幼儿园贴满了各种励志的标语，有些幼儿甚至不认识标语中的汉字。这种德育严重脱离了幼儿实际生活，更多的是将成人的意图强加在幼儿身上，把孩子们当做教育的输出工具，忽视了幼儿的实际状况。第二，德育内容非常单一。在幼儿园德育工作之中，幼儿园德育内容非常单一，并不适合幼儿成长。例如，在一些幼儿园内部，德育教育内容仅仅停留在一些基本礼仪方面的知识，而忽视了德育教育内容的众多包含有爱国教育、道德情操教育等各方面教育。

二、 幼儿园德育体系的初步建构与实施策略

1.调整幼儿园德育内容

第一，依据幼儿年龄选择德育教育内容。为了提高幼儿园德育教育质量，幼儿园在进行德育教育内容选择之时，应当尽可能的符合幼儿的认知规律，应当从幼儿的年龄特点出发，以幼儿的实际生活体验作为切入点，使幼儿逐步树立起良好的德育品德。如：我园为了培养幼儿具有良好的爱国意识，幼儿园每周通过升国旗唱国歌及传统节日主题活动的开展等，让幼儿感受、体验爱国主义教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。第二，根据德育效果不断充实德育内容。在德育工作过程之中，幼儿园可以根据幼儿的生活学习等方面的现状，不断充实德育内容。如在小班争抢玩具是最常见的事情了，因为小班的孩子自我中心意识比较强，不会考虑别人的感受，还不具备分享的意识，同时在规则意识上比较差，所以作为幼儿园教师的我们就要根据孩子的特点丰富教育内容，引导幼儿树立起正确的行为和进行规则的培养，不断提高广大幼儿的德育素养。比如，在教育幼儿爱老师、爱父母的教育活动之中，我们要求教师从具体的事例入手，从身边的小事入手，不断激发幼儿爱同伴、爱家庭、爱祖国的情感。

2.实现德育的全面渗透

幼儿园教师在开展德育工作时，要注重德育在日常教学中的渗透，让孩子能够在活动过程中受到教育，增进感悟。例如：我园xxx 老师在开展游戏活动时，她是这样将游戏活动与德育结合起来。如简单的“老鹰捉小鸡”游戏活动，她首先向孩子讲述游戏活动的思想内涵。老鹰来捉小鸡，“母鸡”妈妈拼命保护“小鸡”，此时她马上讲明需要互相配合，通过大家合作的力量，共同抵抗“老鹰”的进攻。将德育的理念融入游戏活动之后，简单而常见的游戏具有了深刻的内涵，游戏教学的价值也会进一步提升，孩子可以在游戏中培养团队意识，懂得如何关爱他人的道理。

3.健康领域之安全教育活动

德育活动尤为重要，德育活动的开展有利于提升孩子们的思想道德水平。开展德育活动的方式有很多种，其中最常见的一种是情景教学法。我们幼儿园的做法是首先在幼儿园内设置一些斑马线，让孩子们通过游戏的形式学习交通知识和法律法规，如“红绿灯”的游戏，孩子在感觉新鲜好玩的同时受到了真正意义的教育。其次，我们每学期不定时邀请了交警叔叔来幼儿园给孩子们讲解交通安全知识。另外，我们也邀请警察、电力公司专业人员等来幼儿园为全体师生讲解如何“知险避险”，做一位文明守法的小公民，让孩子们身临其境。除此之外，法制副园长、特殊职业的家长一起多次组织亲子活动，像我们开展的参观“交警指挥中心”“巡特警大队”“消防应急大队”等，让师生及家长一起学习更多的自我保护知识，体会叔叔、阿姨们工作的辛苦，我们在日常生活中要守法、守律，争做“文明宣讲员”，为更美好的明天做出自己的一份努力。

4.信息技术在幼儿教育领域的应用

信息技术在幼儿教育领域中的应用，正在逐渐走向创新发展方向。幼儿教育领域当中，目前在一些传统的教学方式中应用到了信息技术。 我们幼儿园在教室中的多媒体应用中，不再死板的运用ppt、投影等传统信息教育，紧跟形势，开设虚拟课堂、3D 操作活动等形式开展多元化的德育教学，这些新技术应用程序可以帮助幼儿提高学习兴趣并培养学习热情，它融合了信息技术，计算机技术和感知技术，使孩子们可以在室内感受到足球的乐趣、感受驾驶及学习其他基本的交通知识并使用虚拟现实技术。在幼儿教育过程不仅可以提供出色的教育效果，还可以确保幼儿的安全。实施虚拟现实教育后，幼儿实际上即使没有在足球场上踢足球，但是却真实感受到比赛的激烈，同时也很好地保护了幼儿的潜在危险，使幼儿的生活和健康得到了充分的保护。

幼儿园德育工作极为重要，幼儿园是一个人接受正规教育的开端，在幼儿园阶段搞好德育工作是非常重要的，对一个人人生观、价值观的培养起到了决定性的作用。分析影响幼儿园德育的原因后，针对问题出现的原因，找到解决问题的具体措施，有效解决了幼儿园德育工作开展的相关问题。德育是一项必须持久坚持的教学活动，在未来还会有新的模式发展幼儿园德育工作，有待教育工作者进一步研究提出。