论校长领导威信的建立途径

文/云浮市第一小学

朱佩玲

校长领导能力的高低，是决定一所学校发展水平、办学效益的关键。而领导能力的高低又取决于校长领导威信的高低。因此要办好一所学校最根本的就是要提升校长领导威信。

一、强化领导意识，确立领导哲学

校长确立领导哲学，换言之，就是明确提出办学思想，以指导和影响教职工的行为倾向。所谓领导哲学，就是领导管理中的世界观、认识论和方法论。对于校长来说，就是从意识和存在的关系，管理的主客体关系等角度，对教学的理论和实践作出哲学概括。主要表现在校长能够提出合乎时代和国家要求的办学价值观和教育观，并成为创造性教育实践的指导思想。通过办学实践的积累，逐渐形成学校的文化特色。才能真正提高校长的管理能力，树立其崇高的威信。

二、提高自身素质，增强管理能力

1.有崇高的品德

校长的品德条件主要指他的道德、修养、品行、人格、作风等对接触对象的影响，它蕴含在校长的一切言行之中。一个校长如果品德高尚，正直公道，真诚坦率，言行一致，善于团结同志，善于调动全体教职工工作的积极性，使人感到亲切，值得钦佩，就能成为一种无形的、巨大的道德力量，形成一种较为可靠的、持久的声威信誉。

2.做教育、教学的行家里手

优秀的校长首先应该是一名优秀的教师，一名具有先进教学理念的学者，一名具有科学教育观念的教育专家。校长这种教学行家里手的专家形象必然会带动和影响教师，起到榜样和表率的作用，给教师们树立良好的榜样。

3.做教育科研和改革的倡导者、支持者，做教育实践的先锋

学校要发展，要办出特色，作为一校之长，必须具备教育科研、教学改革创新的能力，并身体力行做实践探索的领路人，这样才能在老师群体中真正具有威信。

4.做民主廉洁、无私奉献的模范

校长必须清正廉洁、敬业爱岗、恪尽职守、严以律己、甘于奉献，全心全意为人民服务。自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，耐得住清贫、抗得住诱惑、经得起考验，兢兢业业多做贡献，只有清正廉洁、两袖清风、一身正气，才能树立起崇高的威信。

5.有宽容的品质

校长要有宽以待人、海纳百川的气概和肚量。具体地概括为四容：一要容人之长，尊才、爱才、用才。二要容人之导，即要善于听取不同意见，求同存异，择善而从。三要容人之过，人非圣贤，孰能无过，作为校长，对教职工的缺点错误，既要教育批评、引导，又要宽容对待。四要容人之忧，由于主客观原因，人有喜怒哀乐憎恶惧七情，对立态度、厌恶情绪、反常现象，甚至出言不逊、侮辱人格的事也难以避免。

6.有民主管理和解决问题的能力

没有民主，只有集中，以家长式作风进行学校管理，往往会挫伤教职工的积极性，削弱校长的威信。没有集中只有民主，像是一盘散沙，无凝聚力，无向心力，目标难以实现。既有民主，又有集中，才能有自由、有纪律，统一意志，才能心情舒畅，才能极大限度地将教职工吸引在校长的旗帜下，充分体现校长的威信。

三、领导干部提高威信的有效方法

1.形成公平、公正、公开的民主工作作风

领导工作的实践表明，领导能公道处事，就能聚人、聚心、聚财、聚威；倘若领导办事不公，就会导致离心、导致消极、导致涣散、导致丧威。做到“毋因群疑而阻独见，毋因己意而废人言，毋因小惠而伤大体，毋借公论以快私情”。从而，建立政通人和、共谋发展的党群关系，达到以“公”助威。

2.强化自身的影响力

决定领导者影响力的因素，既有非权力的，又有权力的。非权力因素主要取决于领导者自身的道德修养和知识、能力的水平状况；权力因素则取决于领导者的资历、职位、级别等与领导者实施职权的过程、行为、背景等有关的因素。要提升领导者的领导力，既要不断增强个人的知识、学识、见识、能力与道德修养，又要树立个人良好的领导权威与工作作风。

3.不断加强学习

校长应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴求。通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实、提高自身影响力的根基。

一个有志向的领导者，应该不断加强文化素质、道德素质、人格魅力三方面的修养。在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己；要言而信，行而果。