历史知识的复习与巩固

文/化州市官桥中学 李和传

要切实掌握好历史知识，除了课前预习、课堂认真听讲之外，还有一个重要的步骤，就是课后复习与巩固。

一、复习的作用

1.复习能巩固历史知识

观察艾宾浩斯遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。所以学生如果不及时进行复习以巩固知识，那任凭老师讲解得再好也不过是蜻蜓点水、过眼云烟。

2.复习能提高学生的自学能力

课堂上有些学生甚至只会照抄老师的笔记，完全没经过自我的思考。而复习是学生课后的自我行为，如果学生能够自觉进行复习，他们就会思考这节课老师的线索是什么，应该怎样把这件事情的前因后果串联起来。学生经过这种积极参与、动手动脑的主动学习后，不但能够深刻地识记和理解这节课的内容，更重要的是掌握了自我归纳知识的能力，综合思维将会得到迅速的发展。

3.复习能够把历史思想转化为信念，推动社会发展

学生通过复习，能够把历史课堂中的伟大人物、杰出精神不断深化，逐渐转为自己的信念，对学生的人生观、世界观都能产生重大的影响，推动个人和社会的进步。

历史的复习既然这么重要，那我们应该怎样对历史进行有效的复习呢？

二、历史复习的方法

1.单堂课文复习

复习的步骤是先重读一遍课文，把老师在课堂中讲解的重要时间地点人物事情圈划出来。接着分析老师的笔记，老师的笔记往往由框架和细小知识点构成，我们应该先把框架识记，再对细枝末节进行记忆。

比如图1。我们先要知道这节课框架是武装起义和武昌起义。细枝末节就是武装起义又包括了萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、黄花岗起义。具体这些起义是什么时候由什么人领导的，它们的意义是什么。武昌起义又包括了经过和影响两部分。

经过这样复习后，这一节课的内容肯定会被学生牢固掌握。

图1

2.专题复习

专题复习一般是在学习完一个单元之后进行。由于专题复习涉及的范围广，跨度大，可以由老师指导学生进行。一般可以采用一下的两种形式：标题式提纲，它是由一系列大小纲目组成，这种方法能够较好地反映知识的系统性；问题式提纲，它是由一系列连贯性的问题组成，这种提纲容易突出重点，对学生的启发性较强。

3.总复习

总复习一般是在一册书学完或者是在整个初中或者高中学习之后，为迎接期末考试、中考或者高考而进行的总结性复习。

这种复习一般采用多轮滚动复习：第一轮复习，主要就是对教材的每篇课文基础知识进行默写，这样先把单个知识点掌握。第二轮复习是专题复习。比如中国历史，可以分为三个专题进行复习：中国古代史、中国近代史、中国现代史。中国古代史又可以分为：中国古代政治史、中国古代经济史、中国古代文化史。第三轮复习，主要是综合能力的复习。也就是在知识记忆上注重整体性。历史是一个连续不断的发展过程，许多事件的发生都不是偶然的、孤立的，一个事件往往是另一个事件的原因。所以，针对过去复习时只注重对单个知识点的记忆，忽略对整体知识的建构。我们有必要把这些历史知识建立一个内在的联系。

除了对知识点的掌握外，适当的练习也是把理论知识转化为能力的重要手段。学生对各种自己薄弱的问题进行针对性练习，可以适应各种类型的问题。最好结合上述的方法对知识点识记理解，然后配合一定的练习来掌握做题方法。