创设人文环境，提高备考效率

文/茂名市电白高级中学 李玉芳

高考备考是一个系统工程，学生的复习备考效率高低除了自身的主观努力之外，还受到多种人文环境因素的影响。近年来，在高考备考中创设以励志教育为主题的人文环境受到社会和广大师生的认可，而且影响力越来越大。笔者也在自己的班主任工作中对创设人文环境，提高备考效率进行了有效的尝试。

一、情感教育，引起学生情感共鸣

在高三备考阶段，班主任工作加强情感教育，就是要充分利用教师人格及情感力量与学生进行深度的心灵沟通与交流，用班主任的热情唤起学生的备考激情，用心灵感动心灵，用灵魂触摸灵魂。据此，我在备考工作坚持以情动人，始终以社会正能量来鼓舞学生的斗志。从教室、宿舍的环境布置，班会课主题确立，班干部队伍的建设，以及家校沟通工作等方面，我充分发挥情感育人的作用，紧贴学生和家长的心灵，使每一届高三毕业班的学子都能感受到来自学校、老师和家长的力量支持，为他们提供了战胜困难的勇气和力量。发挥情感教育的力量，不仅让学生战胜备考中遇到的困难，更能使学生明白做人的很多道理，达到育人的目的。

二、围绕高考主题创建教室和宿舍人文环境

在我班教室的左右墙壁上悬挂着“学一天，争一分，势必圆我大学梦；拼秋冬，搏春夏，超越自己创辉煌”的励志标语；在教室的后墙壁上有经过全体同学宣誓后的签名横幅—“高考，我对自己负责”；在我班教室的墙壁上悬挂着学生梦想—大学校园美图，学生每每走进教室总能感受到梦想的召唤，自觉进入专注学习的备考状态，激发学习热情。宿舍的人文环境和氛围同样影响着高三备考考生的学习热情和学习心态。我班的每个宿舍里，班干部联合宿舍舍长带领着宿舍成员每天朗读励志文章，交流备考策略，探讨备考难题，回顾备考内容，尽量全盘掌握当日备考内容。同时对宿舍成员不失关爱，在同学们生日时送上祝福，每到舍友的生日，宿舍内的生日歌声与励志歌曲同时响起，真正将宿舍建立成友爱互助全心备考的大家庭。

三、创设励志教育为主题的班会文化

我每周的班会课前都有一个固定节目—励志诗歌演唱，在每周的班会前，班干部们精心选择励志诗歌，安排学生朗诵、演唱。在高三阶段，我根据“摘桃子”理论，设计了“论目标创设的重要性”“如何创设有效挑战目标”一系列主题班会，帮助学生确立起以自身学习实际为基础，又略微高于自身实际的阶段性目标，确保每一个学生在备考的过程中拥有明确可行的目标指导。同时我又开展了“论持久战的重要性”和“如何理智看待考试结果”一系列研讨型班会课，帮助学生客观看待考试成绩，正确分析考试结果，查漏补缺。通过这一系列的主题班会，同学们确定了符合自己实际的学习目标，同时培养学生的恒心和毅力，激发学生备考的火热激情，保持学生最佳的备考状态。

四、培养协作精神，建设和谐大家庭

第一，发挥班主任的桥梁纽带作用。首先，高三的班主任要加强与任课老师间情感对话和教学策略探讨，充分利用课间和年级组活动等时间与任课教师交流，全面掌握各科教学进度和学生复习备考的具体情况。其次，班主任要重视非智力因素对学生的影响，要有较扎实的心理学知识，同时积极寻求学校心理老师的支持，共同关注学生学习心态，稳定学生备考心理。

第二，建立和谐的家校合作关系。在高三第一学期期中考试后，我组织“倾听孩子心声，畅谈孩子发展”座谈会，鼓励家长和孩子打开心扉触摸心灵，化解父母和子女间因为代沟或学习压力过大引起的摩擦和矛盾，要求家长努力做好学生的后勤保障工作，全力支持学生备考。

第三，把班干部培养成高考备考的领头羊。我每周日晚修前定时召开班干部会议，听取班干部的意见反馈，和班干部共同制定积极有效备考方案，提高学生自我管理能力。我放手让班干部去开展“______，我们爱你”“2017跨年夜”“六月毕业季”的主题晚会。

第四，组建“你不会，我来教”的志愿者活动。每周我都安排一名学科尖子生在班会课上分析其有效复习方法；坚持开展“一对一的青蓝工程”。班委会建立起各学科尖子生与帮扶对象的帮扶制度，进一步巩固学生基础，促进共同进步。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。高效备考还有很长很远的路要走，作为高三毕业班班主任，在备考中创设良好的人文环境既可以为莘莘学子跨越高考这座大山提高不竭的精神动力，又可以培养学生健全的人格，为他们今后战胜人生着道路中的困难打下坚实的基础。