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浅谈小学阶段阅读中的德育探索

时间:2024-07-06

文江门市范罗冈小学 邓惠如

浅谈小学阶段阅读中的德育探索

文江门市范罗冈小学 邓惠如

阅读德育即阅读教育,其实际意义就是借助优秀的作品,以“知”、“情”为开端,以“知”启迪人,以“情”感动人。学生情感上受到触动,思想道德的认知水平又有了提高,必然影响其“行”的转变,完成由内心变化到外显行为变化的完整心理过程。

一、共看德育教育的现状

美德即智慧,这是苏格拉底的名言。美德总是蕴含着人类智慧的火花,真与善的高度统一,可以使得人与人、人与社会之间和谐、美好关系的形成与发展。道德教育就是要激活、唤醒、弘扬人潜能中积极的、美好的、善良的、纯美的因素。面对竞争日益激烈的知识经济时代,面对我们的学校、家庭和社会出现的种种教育问题或与教育有关的问题,孩子们的创造力、责任感、合作性和理性选择能力等等受到了一系列的挑战。他们有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好压抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。

工作在第一线的教师特别是班主任在很多时候都会为教育这些问题学生而感到棘手,而我们常常会感到更加苦恼的是为什么我们苦口婆心地对学生进行大量的思想品德教育后,学生的改变和进步却不明显呢?

当孩子的自我意识越来越强时,他们就会对这种说教式的教育产生逆反心理。在对孩子的教育过程中,有时需要“酣畅淋漓”地灌溉,有时更需要“润物细无声”地滋养。不着痕迹、让人感觉不出这是教育的教育才是高明的教育。所以在新的社会形势和教育形势下,我们的德育应当努力寻找能够有效地深入学生心底、震撼学生灵魂、提高学生道德觉悟并且为学生所喜闻乐见的新途径。而古今中外优秀的文艺作品正能起到潜移默化,震撼人性的作用。我们完全可以借此来取代我们苍白无力的说教。

二、选取滋养心灵的“阅读德育”教材

阅读德育最关键的一环是选材,选材者要充分了解中学生思想心理状态,了解学生的认知水平和阅读情趣,这样才能找到最合适的教育素材。

因此,在对学生进行阅读教育时,在阅读内容选择上,一般是从这几个方面进行提倡和引导的:一是文学名著,二是青少年报刊,三是名人传记,四是科技文章。为了具体认识课外阅读的德育功能,下面从这四方面读物来谈谈它们培养学生高尚的思想道德情操的作用。

1.文学名著

文学名著是古今中外经过长期考验和筛选的人们共同认定的文学精品,是人类共有的世界文化结晶。学生阅读这些名著,可以形象地了解古今中外的社会生活和各色各样的人生,在这个过程中受到正义感、崇高品德的熏陶。在歌颂真善美,鞭挞假恶丑的文学境界中培养同情心、责任感,培养优良品德。在得到审美愉悦的同时,培养高尚的审美情操。

2.青少年报刊

阅读青少年报刊,了解时事政治,了解社会热点问题,可以养成学生经常阅读报刊,关心国家,关心社会的良好习惯。这些报刊的内容紧贴学生的生活实际和思想实际,他们成长过程中遇到的各种各样的问题都可以从报刊上得到指导。从思想政治,到道德品质,到心理健康,都有关照。学生们会针对自己的思想实际,各自找到解决自身问题的文章。有许多问题,教师、家长没有顾及,报刊顾及了。有些问题,学生不便向老师和家长吐露,却从报刊上得到了解答。

3.名人传记

这里说的名人,主要指正面的名人。他们是为人类社会的进步做出突出贡献的古今中外的杰出人物,包括革命领袖、科学伟人、文学大师,企业巨子等。他们之所以成为名人,是因为他们都有不同寻常的地方。除了成就突出之外,他们品德高尚,胸怀宽广,志向高远,意志坚强,有着坚韧的惊人毅力和百折不挠的奋斗历程。学生阅读名人传记无疑会受到熏陶、感染,受到很大的启发、激励,从而引发学生向名人学习,像名人那样树立崇高理想并为之奋斗不息,像名人那样刻苦学习,修身养性,追求高雅的人生境界。

4.科技文章

科技文章内容广泛,有解释生活现象的科学道理的,有讲述科学的发展历程、发明的曲折经过的,有介绍新兴科学的原理及其应用的。阅读科技文章,可以培养学生对科学的兴趣,启发学生的科学思维,增加学生的科学知识。这样,自然就增强了学生识别迷信、抵制迷信、战胜迷信的能力。学生对科学有了浓厚的兴趣,会把这种兴趣转化为学习科学文化的动力,甚至转化为献身科学事业的志向和决心。此外,贯穿于作品中的那种求实、辩证、严谨、勤奋的精神,也会在不知不觉中感染学生,而这些精神,也是人生教育之中不可或缺的要义。

责任编辑 邱 丽

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