幼儿园活动区设计中存在的问题及对策

陈祥胜

（福建华合现代建筑设计有限公司，福建 福州 350000）

0 引言

现阶段有关幼儿园建筑设计中活动区设计的研究并不在少数，其中邵筱凡[1]从瑞吉欧教育理念出发，提出了活动空间多样化设计建议，认为活动空间应当具备通透性、开放式特征，且与艺术文化相协调。魏敏[2]则从幼儿行为特征入手给出建议，认为活动区设计时应当兼顾保护性与挑战性，为幼儿提供更加开放自由的探索空间。本文综合已有成果，引入案例，针对幼儿园建筑设计中活动区设计存在的问题，从活动区功能设计、层次划分、关联设计等进行探讨，具有一定的借鉴参考价值。

1 幼儿园建筑设计中活动区设计的重要性

在幼儿园建筑设计实践中，活动区设计的重要性是非常显著的，主要体现在以下几个方面：

（1）有利于幼儿的身体和生理发育。活动区能够为幼儿音体活动提供基本场所，在开放、宽敞的活动区域内，幼儿可以更好地开展奔跑、跳跃、朗诵等活动，从而促进其视听觉、触觉等的发展。

（2）有利于幼儿的社会和情感发展。幼儿期是个体情感、人格、社会性发展的关键时期，幼儿在该阶段接触到的事物会直接影响其价值观塑造和规则感养成。活动区作为幼儿社会交往、游戏参与的主要场所，设计细节会直接影响其效能。

（3）有利于幼儿的审美与创造能力。活动区设计灵活性较高，充满艺术气息的空间能够更好地启迪幼儿审美、创造思维，使其获得更加全面、系统的训练，从而为其学习成长奠定基础。

近年来我国幼儿园教育发展迅速，与之相关的建筑设计规程、设计理念愈发成熟，设计环节对于活动区的关注程度也在不断加深，活动区布置方式正向着更加完善、合理、科学的方向发展。但在实际操作过程中，仍旧存在一些潜在的局限和问题，下面对其进行详细梳理。

2 幼儿园建筑设计中活动区设计存在的问题

2.1 活动区功能趋同

在幼儿园建筑设计实践中，活动区承担着重要的“空间教育”职能，可以为幼儿知识技能的扩充和积累、情感行为的发展提供助力。在活动区功能设计过程中，需要遵循开放性、多样性原则，通过环境激发幼儿探究发现、思考实践兴趣，使之学会自我表达与选择。通常可以将活动区功能划分为如下几个部分：

（1）健康活动功能。要通过空间功能的合理设计为幼儿提供身心健康保障，其中室内区域应当设置有晨检室、音体活动室、科学发现室等，室外活动场地上，要配备有多种设施，为幼儿提供阳光浴、空气浴、水浴条件。

（2）语言活动功能。包含图书故事区、角色游戏室、积木建构室等，能够为幼儿提供语言训练和表述场所。

（3）社会活动功能。比如自我展示区域、亲子活动区域等。

（4）科学活动功能。包含种植室、科学发现室、实验中心等，能够为实验操作、观察、展示等提供场所空间。

（5）艺术活动功能。要满足音乐舞蹈训练、乐器训练等需求。

但从幼儿园建筑设计实践中看，很多幼儿园对于功能设计的关注度是相对不足的，功能趋同问题较为严重，影响了活动区的高效使用。

2.2 活动区层次单调

从理论视角上看，空间层次主要包含如下三个方面：

（1）物理空间。主要指空间大小、形状，是空间层次中最为基础、表层的内容，幼儿园建筑设计中，要保证物理空间的充足性，确保各类活动区域能够满足幼儿活动需求。

（2）艺术空间。主要指人在建筑中活动时，所能感受到的静态、动态视觉美感，常通过上下层透空设计、高差设计、色彩设计等达成。在幼儿园建筑的活动区设计过程中，艺术空间设计是非常关键的，能够丰富幼儿的审美体验，促进其创造力、想象力等的发展。

（3）行为化空间。要求对建筑使用者的行为习惯、行为动向等有充足了解，对应提升设计人性化，对于幼儿园建筑中的活动区设计问题来说，主要包含无障碍设计、包容性设计等，要能够适应幼儿好奇心强、探索欲旺盛、自我保护能力较差的身心发展规律。

这三个空间层次之间应当是相互协调、互为补充的，要能够满足幼儿的差异化发展需求。但从幼儿园建筑设计实践看，很多园所对空间层次的设计是较为单调的，部分园所仅关注物理空间，忽视了艺术空间、行为化空间的设计，很容易影响幼儿的活动、学习体验。

2.3 活动区空间封闭

活动区设计是幼儿园建筑设计的重要组成部分，其设计实践必须服务于幼儿生长、学习需求，要结合3～6岁儿童的身心发展特征进行分析。从理论视角看，该种特征主要表现在以下几个方面：

（1）好奇心强。对于周边的新奇事物充满好奇，试图通过视觉、触觉等的综合运用探索未知。这就要求幼儿园空间设计时应当突出趣味性，要用富于变化的空间给幼儿提供更多选择。

（2）模仿性强。喜欢并善于模仿他人言语、行为等，空间中存在的各种元素均会对其产生潜移默化的影响。这就要求活动区设计过程中要尽可能营造良好氛围，发挥空间的积极引导作用。

（3）探索欲旺盛。喜欢通过冒险、游戏的方式探索周围事物，即便遇到困难、挫折，也会尽力去克服，因此在进行活动区设计时，要适当遵循开放性原则，在保证安全的情况下避免过度保护。

只有准确把握幼儿特征，在活动区设计中处理好安全性、开放性之间的关系，才能更好地满足幼儿的好奇心和探索欲。但在幼儿园建筑设计过程中，很显然不具备该种意识，活动区空间封闭、孤立的状况普遍存在，阻碍了幼儿的探索和发现。

3 幼儿园建筑设计中活动区设计对策分析

为直观说明幼儿园建筑设计中活动区设计对策，本文引入福安市下白石中心幼儿园活动区设计案例辅助阐述，希望能为类似项目提供借鉴。案例项目位于福安南部沿海，为浅丘地貌类型，拟建15班标准化幼儿园。

3.1 重视活动区功能设计

功能设计是幼儿园活动区设计过程中需要关注的焦点问题之一。功能项目既要包含健康、语言，也要包含科学、艺术、社会等类别，要提供给幼儿充足的游戏场地、绿化场地，提升不同种类功能区的多样性。案例项目中，幼儿园建筑总平面图以两个半弧形布置，形成两个半围合的活动场地，恰是一个“如意”的轮廓，设计环节将其整体分为两个分区，功能分述如下：

（1）北部分区。是主要的教学活动区域，分布着幼儿园主体建筑，在一层设置了入口门厅、晨检室、医务室，以及五个班幼儿的活动单元；二、三层功能为五个班的幼儿活动单位、教师办公室；四层还设置了兴趣活动室。

（2）南部分区。布置架空活动场地、结构室、音体室，西侧留有15m道路的绿化带，设置为校前广场，用地南侧和东侧考虑有大量的绿化景观，在更好地享用周边景观资源的同时，努力打造自身的绿化景观，让在幼儿园置身于优美的绿化自然环境之中。设计中考虑用地的地貌特征，引入草坡、花台等造型因素，为孩子提供绿色、有趣的室外活动场所，让孩子有更多的机会亲近大自然，在自然中成长。

两分区之间通过连廊联系，西侧部分还设置有室外儿童活动场所、玩沙区，东部设置有30m跑道、多功能教室及设备区等，可以满足大型集体游戏、赛跑游戏、大型机械活动，以及各类戏水、玩沙、种植、摔跤[3]等活动需求，功能十分丰富和多样（见图1所示），能够为幼儿健康素养、语言素养、社会素养、艺术素养、科学素养的发展奠定良好基础。

图1 福安市下白石中心幼儿园活动区设计平面示意图

3.2 丰富活动区空间层次

空间层次设计环节，要着重突出开放性、多样性特征，从物理空间、艺术空间、行为化空间三个角度入手做好协调处理。在物理空间上，案例项目开辟了室内、室外多种类别的活动区，包含架空活动场地、结构室、音体室、室外儿童活动场所、玩沙区、30m跑道、多功能教室及设备区等，活动面积广阔、空间充足，教室、宿舍等主要活动区域采用自然通风，卫生间采用机械排风方式，每小时换气15次，能够最大限度保证空气新鲜度。在艺术空间的设计上，案例项目同样进行了诸多优化处理，其中建筑里面采用虚实对比手法，简洁明了、整体感强，同时添加了诸多亲切、活泼的元素，弧形空间线条造型更具多变性和动态感[4]，漫步于校前广场时，艺术气息更加浓厚（见图2 所示）。在建筑屋顶上，设置了种植屋面、屋顶植物园等，加铺耐穿刺防水层以提升防水效果，上人区域采用面砖铺设方式，配合人工草皮增强自然、生态气息，不上人区域采用细石混凝土刚性屋面，铺设有橡胶防水层。活动区内墙部分采用乳胶漆，搭配1.2m木质包墙裙，采用塑胶地面，楼梯间、走廊等部分为防滑地砖。在行为化空间上，着重开展无障碍设计，按照《城市道路和建筑物无障碍设计规范》（JGJ50-2001）所述内容进行出入口、连廊等多部位的设计。其中各活动区的出入口部位设置在通行方便、安全的地段，室内、室外的地面标高平齐，坡道宽度不小于0.90m，能够满足幼儿使用需求。

图2 福安市下白石中心幼儿园建筑设计鸟瞰图

3.3 加强活动区关联设计

活动区是幼儿参与不同类别活动的主要场所，这些场所功能相对完整，能够起到相互补充的作用，但这并不意味着功能区是完全独立的，而是要通过可玩性路径的设计，增强各空间之间的联系，提升空间利用率的同时，满足幼儿探索欲旺盛、好奇心强的身心特征。注意路径的设计要尽可能遵循趣味性、适宜性原则，一方面要增强其灵活多变的特征，通过重叠、循环等方式，增强空间之间的互动，比如活动区围护结构可以使用玻璃窗，设置传声小孔洞，鼓励幼儿调动自身感官进行创造性探索。另一方面要关注幼儿心理需要和行为活动习惯，做好各部分的细节处理。比如楼梯两侧应当设置连贯性较好的扶手，扶手高度最好控制在0.90m左右，用于连接不同建筑、不同分区之间的连廊、室外道路等，地面均要平整、防滑，最大限度保证通行安全。案例项目中，主要设置了30m趣味连廊、中心内部庭院等区域，连廊连接南北两个主要分区，平面采用流线弧形设计方式，内部以透明玻璃作为墙面，设置有安全防护栏杆，空间的通透性得到加强，室内、室外景色连为一体，封闭感被明显削弱，轻盈感更强[5]。自然光透过玻璃墙照射进室内，幼儿还可以在此处进行光影游戏，获得回归自然的体验。中心内部庭院则设置于建筑平面转弯部分，透过主要教学活动区的玻璃，可以十分便捷地看到自然风光，更容易营造出自然、和谐的氛围，有助于幼儿身心健康发展。

4 结束语

综上所述，活动区设计是幼儿园建筑设计中极为关键的组成部分，优质的活动分区能够更好地吸引幼儿注意力，促进幼儿触觉、视觉、想象力、创造力的综合发展，实践中务必要给予充分重视。要结合幼儿园实际情况调整活动区功能细节、丰富活动区空间层次，既关注物理空间的设计需求，也关注艺术空间、行为空间的设计导向，在此基础上强化活动区之间的关联设计，为幼儿提供更加开放、自由的活动空间，为社会、健康、艺术活动的组织开展提供优质场地。