基于“1+X”证书制度的地理信息专业群建设研究

祝 婕

（长江工程职业技术学院， 湖北 武汉 430012）

0 引言

2019 年国务院在《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》提出，从2019 年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。高职院校作为改革实施方案的主体，应当深化人才培养方案改革，积极培养服务区域发展的高素质技术技能人才。

1 测绘信息专业群改革必要性

随着互联网时代的深刻变革，云计算、大数据、物联网等智能化技术的发展对测绘科学不断渗透，测绘地理信息行业的产业结构、产品内容及服务范围发生了重大变化，测绘地理信息产业正面临着转型升级的机遇和挑战。

目前双证书制度下的专业群建设，主要面临的问题是职业资格证书覆盖面不够、不能及时反映地理信息产业科技发展趋势和市场需求变化、培训模式证书管理存在体制机制不顺等，亟待寻求新的制度支撑。目前国家虽然未将地理信息专业群列入2019 年“1+X”试点范围，故提出将“1+X”证书制度融入到地理信息专业群建设中。

2 测绘信息专业群建设现状

测绘地理信息与国家主权、国家安全、国家利益紧密联系在一起，特别是进入大数据时代之后，测绘地理信息在商业价值方面呈现出巨大的潜力。国内外研究公认测绘地理信息已成为新的经济增长点，也都提到了测绘地理信息产业需要进行转型升级，提出了“智慧测绘”是互联网时代下的测绘地理信息体系，是测绘行业的第四次技术革命，我们也需要推进“智慧测绘”的建设。行业讨论的重点主要集中在“智慧测绘”的内涵、主要技术手段等没有提出如何将产业升级和高校人才培养相结合，国内高校主要研究高职测绘地理信息专业群的课程体系的构建，现代学徒制人才培养模式的较多，对于升级后的测绘地理信息技术产业链下，高校如何将“1+X”证书制度与地理信息技术专业群人才培养模式和评价制度的相结合的研究很少，因此，在国家职业教育改革实施方案后，研究“1+X”证书制度下高职测绘地理信息专业群的专业建设，对培养出既适合学校教学，又符合行业认可人才标准是急需解决的问题。

3 测绘信息专业群建设需要注意的问题

在接轨“1+X”证书制度的过程中，地理信息专业群建设暂时需要注意以下几个问题：

（1）应分析大数据时代下，测绘地理信息产业的作业手段，产品形式，摸清测绘地理信息产业转型升级的方向，对人才的要求。

主要结合测绘地理信息产业的发展情况，通过分析大数据时代下测绘地理信息产业的主要技术手段、地理信息产业链的组成，及产业链上的各类相关岗位设置，为高职类院校测绘与地理信息专业群的专业定位提供参考。

（2）开展地理信息专业群“1+X”证书制度的调查研究，提出测绘地理信息专业群开展“1+X”证书制度设计思路。

应该进一步梳理地理信息专业学历教育与技能培训、技能等级证书、产教融合、校企合作等方面的相关学术研究成果，调查分析地理信息专业院校开展“1+X”证书制度的现状和企业实际合作需求，初步提出地理信息专业群开展“1+X”证书制度设计思路。

（3）以某校地理信息专业群为例，结合“1+X”证书制度，分析其人才培养标准、形成测绘地理信息专业群建设方案。

通过该方案，培养出具有实际、特色的，契合我国地理信息行业发展迅速，产业规模继续扩大，技术水平大幅提高，对从业人员的知识、能力和素质有新的要求的测绘地理信息人才。

4 测绘信息专业群建设的几点建议

（1）从国家层面上来看，“1+X”证书制度是一个必然趋势，虽然国家还没有对地理信息行业出台具体的证书制度，但是我们可以未雨绸缪，走在前列。对地理信息行业来说，“1+X”证书制度其实有着良好的氛围。以前未有这个证书制度时，在我校乃至武汉市内，一般的测绘类专业，比如：测绘地理信息、测绘工程、摄影测量与遥感、地图制图学等，基本上百分之80 以上的学生都会考取国家自然资源部公布的工程测量工、摄影测量工、地图制图员等证书。这就方便了以后对接国家“1+X”证书制度。

（2）虽然学生考取测绘类职业资格证书的学生比较多，但是还是有部分同学未进行资格证书的申报。在后期的教学中，教师还是应该根据专业对口岗位和学生今后的就业方向合理引导学生考取相关相关资格证书，今后职业资格证书是进入测绘行业的敲门砖，激发学生取证的动力，而且在测绘领域有证和没证的员工在薪资待遇上也会有区别。

（3）将现有的证书制度和人才培养方案进行对接

根据现有的职业资格证书修改人才培养方案，对接岗位需求与职业资格需求，加强与测绘企业的合作。在课程开发、人才培养方案上做好跟职业资格证书的对接。可以将职业资格证书中相关考核标准和要求写入课程标准，融入到日常的课程教学重，将职业资格证书要求与课堂进行深度融合，在课堂上掌握职业资格技能。

（4）建立保障制度，为“1+X”证书制度保驾护航

在全院、全校范围内建立保障制度，让学生想考取证书，教师愿意在课堂上融入证书制度比如：将相关职业资格证书与相应的课程对接，取得职业资格证书后可以免修相关课程；也可以将证书制度的通过率与教师绩效挂钩，如若，通过率高，可有额外奖励等等措施。统一组织和协调院校的各相关部门，为大力推进“1+x”证书制度工作做好铺垫。

5 总结

总之，现阶段，虽然国家还未对测绘地理信息专业群的“1+X”证书制度进行规定，但是通过对接已有的测绘地理信息专业群的职业资格证书，再通过教师、学生观念、人才培养方案的修改以及学校制度的保障，当测绘地理信息“1+X”证书制度政策下来以后，能够顺利进行对接，培养集能力、素质与一体的优秀学生，让走出校门的测绘专业群学生能够成为企业欢迎的实用性人才。