建筑工程招投标实训中理实一体化应用分析

颜晓良

（昆山公正建设咨询房地产评估有限公司，江苏 昆山 215300）

建筑工程招投标实训中理实一体化应用分析

颜晓良

（昆山公正建设咨询房地产评估有限公司，江苏 昆山 215300）

在当前的建筑实践中，获得工程任务多需要通过招投标的方式实现。由于建筑工程招投标工作的实践操作具有较高的要求，仅仅依靠理论教学的方式难以满足学生的就业需求。因此，为了弥补传统理论教学中存在的局限性，必须在招投标实训中引入理实一体化的教学思路，将招投标工作流程完全引入实训活动中，提高学生对操作实践的掌握水平。文章即从这一角度入手，分析建筑工程招投标实训中理实一体化的应用要点，望引起重视。

建筑工程 招投标 实训 理实一体化

1 建筑工程招投标及实训分析

招投标是建筑工程项目施工作业正式进入生产环节前必经的过程之一，是以建筑产品作为商品而展开交换的一种特殊交易形式（这种特殊表现在买主的唯一性上），通过公开或邀请招标的方式，请到若干个卖主通过报价的方式进行竞争，由买方根据卖方所提供的价格以及质量保证，选择中标卖方，然后与卖方达成有关该建筑产品的交易协议。当前，招投标已经发展成为建设单位在选择施工单位时最常见的模式之一。

在建筑工程专业教学活动的实施过程当中，根据市场发展动态以及转型趋势，单独设置了《建筑工程招标投标与合同管理》这一课程，本课程的主要教学目的是引导学生掌握在建筑工程招标投标、合同管理、以及信息管理等多个方面的理论知识以及操作要点，使学生能够合理应用相关操作要点，对招投标信息进行全面分析，独立完成建筑工程项目招标投标以及合同管理方面的工作。同时，本课程的开展开能够为学生今后从事工程监理、工程招投标、以及工程造价咨询等行业工作奠定基础。

2 建筑工程招投标教学现存问题与对策分析

针对在教学活动中所出现的这种问题，为了有效改善《建筑工程招标投标与合同管理》课程教学的质量与效率，就需要在课程理论教学的基础之上，同步进行实训教学，积极开展实训活动，在教学方式上积极创新，教学模式上不断探索，将教师的主导作用充分发挥出来，通过对教学目标与任务的设定，在实训活动中模拟真实的工作情景，让学生在学中做，做中学。可以说，实训课程的应用突出了学生的动手实践能力，加强了对学生专业技能的培养，培养了学生在教学活动中的主人翁地位，对激发并调动学生学习兴趣意义显著。

3 理实一体化应用流程分析

以“建筑工程招投标”为工作重心，将招投标工作流程作为主线，以模拟招投标工作任务为平台，通过工作任务训练的方式，培养学生的职业岗位能力。通过这种方式，能够将职业岗位训练与教学实践活动充分融合起来，突出学生的主体地位，在教师引导下师生双方高度互动，对工作情景进行模拟，能够为学生今后的实际工作打好基础。

在建筑工程招投标实训中引入理实一体化的基本思路是：在课堂教学中，招标部分由学生组队模拟招投标代理公司，受甲方委托展开招投标代理工作（包括对招标公告的发布，对招标资格预审文件的编制，对招标文件的发放，对招标文件答疑会的组织，对开标仪式的组织，对中标通知书的发布）。而在投标方面，则可以由学生分小组，以小组为单位模拟多个建筑公司，参与到竞标环节当中，相应的工作包括投标报名，投标资格预审，招标文件购买，投标文件编制，参与答疑会，参与开标会，以及中标通知等多个方面。具体的操作流程如下图所示（如图1）。

具体而言，操作中的关键步骤可以划分为以下几个方面：

（1）业务介绍与团队组建：教师先向学生讲解与招投标业务相关的基础知识，使学生掌握招投标课程的背景，教学目标，结构，以及角色分工，学生根据教师所提出的要求，形成项目团队；

（2）制定招标工作计划：教师根据招投标工作任务，为各个学生团队制定并发放工程项目资料，团队内部根据项目资料展开研究，制定相应的招标计划；

（3）资格预审文件以及招标文件的编制：由教师负责讲解资格预审文件以及招标文件，各个团队自行编制文件，文件编制完成后进一步评定编制结果，资格预审环节中需要评价的内容如下图（如图2）所示；

图2 ：资格预审环节评价内容示意图

（4）投标报名与资格预审：教师负责向各个学生团队发放模拟施工企业的基本资料，公开资格预审公告，各个团队则负责完成投标报名，编制资格预审的申请文件，同时组织审查；

（5）投标文件的编制：各个团队安排专人负责购买招标文件，组织召开投标预备会，团队协作下负责进行投标文件的编制，编制完成后密封保存；

（6）开标：开标前准备，递交投标文件、投标保证金，根据开标程序开标，记录开标结果，组建评标委员会，导入评标软件；

（7）评标与定标：由评标委员会负责按照评标软件展开评标作业，可选择的评标方法如下图所示（如图3），根据对报价的分析确定招标单位，发放中标通知书，并与中标单位签订施工合同；

图3：评标方法示意图

（8）总结：对整个招投标实训活动中所取得的经验与体会进行总结归纳，并将实训活动中所产生的资料文件以及电子文档作为实训成果上交，由教师负责评定各个小组的实训成果，根据一定标准计算成绩，安排学生提出在各个环节中存在的疑惑，评定得出优胜小组，并给予适当的奖励。

4 结束语

在建筑工程招投标实训活动中引入理实一体化教学思路的重要意义是毋庸置疑的。通过理实一体化与实训活动的融合，能够激发出学生进一步研究招投标理论的兴趣，努力使学生掌握和积累有关招标师、造价师、建筑师、建造师等一系列相关国家认证考试大纲规定的有关招投标方面的知识点，拓展招投标技能，培养招投标工作中的沟通与谈判技巧，更好的完成招投标工作任务。文章围绕上述问题展开了详细分析与探讨，值得各方引起重视。

TU75

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1007-6344（2015）05-0109-02