浅析高校动漫专业毕业设计创新性

时间：2024-07-28

符园园，陈思宇，朱盅好

（安徽三联学院安徽合肥 230601）

1 引言

在当今最流行的动漫专业时代，毕业设计作为人才培养体系的一个特殊组成部分，对学生和学校都有着非同寻常的意义。对于学生来说，这是一个从学校到商业的转变。对于学校来说，毕业设计是检验教师教学效果的重要组成部分。然而，作为近年来国家大力支持的新兴专业，动漫设计毕业设计工作不尽人意，这对动漫专业的就业和招聘产生了不同的影响。因此，针对这种情况，我们主要分析了动漫专业毕业设计中存在的主要问题和原因，并对毕业设计的改革进行了研究。

2 毕业设计产生问题的原因

通过对学生能力、学科选择、教师水平、课程衔接以及国内外相关专业专业研究的统计分析，我们发现动画专业毕业设计的主要问题如下：

（1）学生的基本技能不够扎实。当然，这一点并不是针对所有的学生，而是针对学生在学校的时候没有很好的评估学生的专业技能，导致一些学生在刻画人物时，甚至连基本的人体都无法恰当的表达，更不用说动态的人物设计了。在绘制场景时，很难把握深度和透视的效果。

（2）学生的思维方式很狭隘。这是在毕业设计过程中暴露出来的学生综合素养不高的结果。学生很难独立判断什么适合自己目前的专业水平，什么有利于自己的专业发展和就业。此外，有一些学生只选择和那些有良好关系的学生一样的话题，不管他们是否负担得起，只要有良好关系的学生选择他们选择的。或者，他们的专业老师给了一些建议，关于什么话题是该做什么，完全没有独立思考的想法。

（3）课程间衔接与整合不足，导致学生缺乏完整的动画创作机会。就目前动画毕业设计的设计、选题、作业而言，学生收集信息、撰写开题报告、编写脚本、画镜子、制作动画、后期合成、完成动画、编写设计说明、回答问题。所以每门课程的教学基本是独立的，没有机会将它们结合起来，引导学生完成一个完整的动画。因此，学生在学习阶段缺乏各种模拟真实情况的机会，更不用说在做毕业设计时制作高质量、有市场的电影了。

3 专业问题产生的原因

以下是我们分析的关于动漫专业毕业设计问题背后的深层次原因：

（1）学生缺乏专业能力，艺术院校的学生在选择专业的时候，尤其是动画专业的学生，他们选择专业的原因大多比较简单，比如“喜欢看动画片”，“喜欢各种次要元素”，或者“家人和朋友都觉得很好”。这对专业的整体水平和专业技术都有一定的影响，所以很少有学生真正了解动画并且想要专注于动画设计。进入学习后，发现动画设计专业和他们想象的不太一样。学生们无法忍受长期的艰苦训练，“开心的看动画”和“努力的做动画”之间的鲜明对比，让一些没有决心学习动画的学生无法深入学习。此外，因为当时只是喜欢动漫，所以没有很强的专业基础，这使得学习越来越累。

（2）对学生选题的狭隘思考。学生对课题的思考不仅关系到自身的综合素质，也关系到教师的指导和专业的教研室。很多问题都是因为老师没有及时与学生沟通，引导学生做出符合自身专业发展的正确选择。而专业教研部对于毕业设计这一课题并没有进行更深入的探讨。

（3）至于课程之间的衔接不够，学生缺乏独立完成完整的动画创作。由于国内许多专业教研室在制定人才培养方案，也没有深入与企业沟通和交流，教研室的教师本身在一起讨论，忽视企业的重要性，毕业后，没有深入交流，为学生和公司考虑企业的专业需求，没有分析自己学校学生的特点为点对点、面授教学，忽略了学生自主学习的专业要求。

4 动漫专业毕业设计的创新

4.1 加强学生专业基础能力的培养

在基础课程建设中，专业教研室要做详细的规划。教研室负责人应首先组织教师讨论教学安排、重点培养目标等问题。尤其是在专业基础课素描和素描中，应避免使用传统的美术教学方法。多应用美术教学，注重与动画核心课程的衔接。例如，素描课程在前期基础知识的基础上，注重场景透视关系和人物比例。素描课程注重人物动力学的各种绘画方法，为学生以后学习本专业的核心课程打下坚实的基础。

4.2 改革选题机制

毕业设计是学生专业水平的最好代表，是学校教育与企业工作的桥梁。因此，在确定问题时，我们建议熟悉学生的老师在选题前应及时与学生沟通，并根据学生的专业优势进行引导。例如，一些学生在电影和电视的后期阶段表现得特别好，所以老师可以引导学生根据自己的情况选择这个话题。让学生参与到企业的设计项目之中，但是在这里我们需要注意到，在企业的设计项目之中，对于学生的专业技能要就会变得相当高，所以我们可以让优秀的学生直接参与企业的项目制作；另一方面，剩下的学生可以被指导去做模拟项目。指导老师可以根据学生的实际情况，尽可能贴近实际选择毕业设计的题目。或者由专业教研室组织讨论，策划一系列动画，让学生从系列中选择一个主题。这样，一些毕业生就可以做下来，也为专业积累了可观的工作资源。