新媒体环境下大学生职业生涯规划教育研究

周 颖，靳伟涛

（西安科技大学 陕西 西安 710600）

1 新媒体环境下大学生的显著变化

1.1 生活与学习方式的改变

目前，我国绝大部分高校都实现了校园无线网络的全面覆盖，伴随互联网技术兴起的自媒体已经在各大高校迅速传播开来，为大学生营造了一种全新的生活与学习方式，大学生可以随时随地使用智能手机、平板电脑等便捷的移动客户端上网，大学生足不出户就可以进行购物、学习、聊天、交友、娱乐以及找工作、做兼职等日常生活与学习活动。在给大学生提供方便的同时，新媒体环境也改变了大学生的生活习惯与学习方式，大学生变得越来越“宅”，由于习惯性依赖网络技术，大学生的社交能力逐渐下降，社会实践越来越少，综合能力也出现了一定程度的滑坡，不利于大学生进行就业、创业活动。

1.2 思维方式的改变

新媒体环境具有开放性、发展性和自由性的环境特点，新媒体平台内部拥有多种多样的信息，学生能够通过网络随时随地获取有用信息并加以运用。具体而言，大学生思考问题的方式越来越多元，他们多采用发散性的思维方式，能够将抽象思维与现实思维有效结合，能够利用多种类型的数据信息全面思考问题，不仅拓宽了大学生的思维广度，大学生的思维方式也发生了一定程度的改变。另外，微博、微信、QQ、博客等社交工具为大学生表达自我看法，彰显自身个性提供了极大的便利，他们可以借助网络平台尽情表达压抑在内心深处的真实想法，展现自己从未表露的一面。大学生从传统的倾听者变成了信息的掌控者和发布者，促进了大学生的独立性和个性化发展。

2 新媒体对大学生职业生涯规划教育的影响

新媒体环境对大学生职业生涯规划教育既有有利的影响，又有一定的冲击作用，高校教育工作者以及大学生应该正确面对新媒体对大学生职业生涯规划教育的双重影响。

2.1 新媒体对大学生职业生涯规划教育的有利影响

（1）提供了全新的教育环境

新媒体深刻影响了大学生的生活、学习和思维方式，通过新媒体平台，大学生可以与教师进行及时的互动与交流，新媒体平台提高了师生之间的沟通效率，加强了双方的日常联系。师生不再拘泥于传统环境下“教师讲、学生听”的单一教学模式，学生参与教师的授讲过程可以有效提高学生的课堂参与度，师生共享职业生涯发展教育信息，有利于缩短师生之间的距离，提高职业生涯规划教育的时效性和应用性。

（2）提供了多样的教育途径和广阔的发展平台

大学生职业生涯规划根据社会职业发展需求和个人发展特点，指导学生明确职业方向，制定职业发展计划。随着新媒体时代的全面到来，个性化、自由化是大学生的主要发展诉求，而这种个性发展特点正是职业生涯规划教育所需要的重要建设因素，这就启示高校教师要根据大学生自身特点制定不同的职业发展规划指导方案，借助新媒体平台对大学生进行一对一的职业生涯规划指导。另外，高校还可以借助微信平台、微博平台、网站平台为大学生提供优质的职业生涯教育服务。

2.2 新媒体对大学生职业生涯规划教育的挑战

（1）对大学生职业生涯规划的传统教育方式提出挑战

目前，我国众多高校都会在大四开设专门的职业教育指导课，以期帮助毕业生确定正确的职业发展方向，制定系统的职业生涯规划计划，便于毕业生更加顺畅的进入工作岗位。具体而言，我国高校职业指导课一般为举办专场讲座、召开职业生涯规划宣讲会、举办职业生涯规划计划设计大赛、邀请知名企业专家亲临高校传授面试技巧等。以上几种职业生涯教育方式都是短暂而零散的辅导方式，过于注重职业生涯规划的教育效果，而忽略了其教育质量。新媒体环境打破了传统的教育方式，高校可以借助网络随时随地开展职业指导课，也可以通过网络视频的形式传授面试技巧和职业生涯规划设置方案，彻底打破了时间和空间的局限，改变了传统的职业生涯教育方式。

（2）对大学生职业生涯规划教师的综合能力提出挑战

目前，众多高校大学生职业生涯规划教师队伍主要由从事高校行政工作、思政工作以及学生管理工作的教师组成，虽然这些教师都具有一定的工作经验，但他们的工作繁忙、日常事务繁多，往往不能全身心投入到大学生职业生涯规划教育当中，从而影响了职业教育的整体质量。更为重要的是，这些教师不能适应快速发展的新媒体环境，不能有效运用新媒体技术进行专业知识的讲解，并且无法很好利用新媒体技术开展大学生职业生涯规划教育教学实践工作。当代大学生都是与时俱进、思维敏捷的社会主义接班人，教师的职业生涯规划教育思想如果落后于学生的进步速度，便会影响学生的创造与创新精神，因此，新媒体环境对大学生职业生涯规划教育者造成了重大的冲击。

3 新媒体环境下加强大学生职业生涯规划教育的重要举措

3.1 加强职业生涯规划教育师资队伍建设

优秀的师资队伍是大学生职业生涯规划教育的重要保障，在新媒体环境下，教育者需要不断拓展思维、开阔视野，合理利用新媒体技术掌握更多的教育信息，努力将新媒体技术应用到大学生职业生涯规划教育当中。具体而言，教师者要积极参加高校培训，不断提高自身的技术能力和综合教学能力，怀有一种不断学习、不断进步的正确心态，通过大学生职业生涯规划网络教育平台与学生交流，了解学生的职业发展困惑，并对学生进行及时的教育与指导。另外，教师要根据大学生的实际职业生涯规划情况，借助新媒体技术制定个性化的职业发展方案，以便于更好的促进大学生职业生涯规划教育的快速发展。

3.2 借助新媒体技术，整合教育资源和内容

新媒体环境下，高校可以更加便捷的整合职业信息资源、完善大学生职业生涯规划的教育内容，从而形成科学、系统的职业生涯规划教育体系。具体而言，高校可以借助新媒体平台有效整合优秀的职业生涯规划教育课程，针对各个专业、每位学生的实际教育现状制定个性化的职业生涯规划教育计划，真正实现就业形势分析、专业前景分析、职业技能分析、职业生涯设计、职业生涯规划与实施等内容的完美结合，有利于扩大教育课程的覆盖面积，切实指导学生的职业生涯规划学习。

总而言之，在新时代发展背景下，借助新媒体技术进行大学生职业生涯规划教育势在必行。高校管理者以及教育工作者不仅要认识到大学生职业生涯规划教育对大学生就业的重要促进作用，也要明白新媒体技术对促进大学生职业生涯规划教育的重要影响，把握职业生涯规划教育的正确方向，结合新媒体技术，努力构建大学生职业生涯规划教育新模式。