高校安全运行管理可视化系统建设研究——天津师范大学为例

张春兰，刘淑萍

（天津师范大学 天津 300387）

1 引言

早在2008年，美国IBM（International Business Machines Corporation）公司就提出了“智慧城市”构想[1]。2019年11月***总书记在上海调研时强调，抓好“政务服务一网通办”“城市运行一网统管”，坚持从群众需求和城市治理突出问题出发，把分散式信息系统整合起来，做到实战中管用、基层干部爱用、群众感到受用。目前，上海浦东新区、南京、嘉兴等城市已经建立了城市运行管理系统，建设内容主要包括制度建设、软件、硬件[2]。

高校作为社会的一个缩影，它的运行管理必需跟上城市发展的脚步，目前高校对运行管理系统建设的案例还处于空白阶段，随着高校社会化的发展，高校在社会中承担的责任越来越大，举行的社会化活动和项目越来越多，然而由于高校自身体制原因，其在互联网智能化服务方面存在的问题也显得更加突出。本文从“神经元传感器+物联网”智能解决方案，创新提出了高校安全运行管理可视化系统平台，将能在很大程度上解决上述问题，具有一定的现实需求和科学意义。

天津师范大学自2005年搬迁至西青区大学城新校区，学校占地面积3500亩、建筑面积86万平方米，截止2020年7月，学校共有师生35000余人，随着社会经济的发展和互联网技术的革新，学校安全运行管理工作面临重大挑战，特别是学校消防安全、水电气安全、危化品安全、特种设备安全、施工安全、防汛安全、人员安全、道路交通安全等方面，存在安全管理职责分散，主要靠人力现场巡逻或故障报修，这些越来越不能满足学校师生对现代化教学服务的需求。

2 安全运行管理可视化系统目前现状

2.1 职能管理现状

目前，学校对各项安全运行管理职责都是分开划分职责。安全工作部负责学校消防、道路交通等内容。水电气、特种设备安全归属能源管理中心负责。施工安全的划分更是由项目所属部门负责，学校各学院和机关处室都可以负责。防汛安全归属校园物业；人员安全也由学生处、保卫处、学生公寓等多个部门负责。一旦有相关问题出现，处理流程就是各部门间相互推诿，解决问题的效率有待提升。

2.2 安全管理技术现状

在消防安全方面，我校各楼宇公共区域内装有感烟式、感温式火灾报警器，且学校有统一的视屏监控平台；在人员安全方面，学校已在校园道路上布置了视频监控报警，遇到危险学生可自主报警；在用电安全方面，学校目前的土建站和变电室多是利用电流大小变化判断可能出现的问题，变压器内没有感温报警装置；在危化品安全、特种设备安全、施工安全、防汛安全、道路交通安全方面，依旧主要依靠人力现场巡逻或电话故障报修，只有制度台账，没有终端设备检测报警系统。

3 安全运行管理可视化系统建设

3.1 建设思路

借鉴已建的城市运行管理系统的相关经验，结合天津师范大学实情，构建思路如下：总体构架一般应包含感知层实时监控、平台层信息统计、服务层应急处理。通过有效连接学校内部组织结构，信息互通，数据共享，科学决策，真正实现学校可行性安全管理的动态化、标准化、可行化，切实压实全员安全责任制。安全运行管理可视化系统平台建设主要结合已有的校园视频监控报警系统，进行整合，对于没有监测报警的系统应在设备内新增装设智能化传感器神经元，结合物联网技术整合到统一平台。整合高校安全隐患，提升效能管理，为构建校园安全生产长效机制提出合理化方案。

3.2 建设内容

3.2.1 集成安全数据，精准科学施策

系统将学校现有的静态数据及动态运行数据进行高效的归纳整合，实现统计数据、安全管理分析、预警信息、趋势分析、各部门隐患及整改情况、特殊作业等数据的实时分析及呈现，安全态势尽收眼底。根据不同的安全指标，自动生成上报数据统计和数据分析，为统一监管和本级管理决策提供精准的数据支撑。

3.2.2 新增感知神经元，强化运行监测

每年夏季，雨水较多，而学校的地下管网疏水系统混乱，一旦暴雨来临，雨水无法排除，校园里到处可见淹没现象，这个时候往往是人员在学校里一处一处寻找，发现水量高的地方在把井盖打开泄放水，这项工作耗费人力物力，效果不明显。新建智能化场景，通过对学校不同点位新增水位传感元，然后进行基础数据采集，雨水来临时无法排水的地方出现水位过高报警[3]。

学校电梯故障报警是通过电梯内电话报警或电梯外人员报警，维保人员接到报警电话后赶往现场救援。当电梯内报警电话故障或手机没有信号，电梯外无人发现时，将给受困人员带来巨大伤害。加装传感器神经元后，智能电梯场景归集全校37部电梯基础数据，对所有电梯运行情况一目了然，电梯困人救援时间大幅缩短。建立特种设备、大型机械设备设施内容档案管理，包括设施设备的出厂使用情况、特种设备的定期检测、保养、评估等及安全维修保养投入计划、安全费用使用台账，结合大数据分析，实现安全台账的动态化、系统化运转。

学校水管道线路老化，跑冒滴漏的现象日益剧增。每次管道跑水都是校园内某一处出现一大片水之后有人报修，然后施工人员根据出现水的位置推测漏水点位，进而挖深坑查看，有时候连挖好几处都找不到漏水点，不紧浪费人力物力，又给师生带来不便。而利用传感器技术对学校地下管道水压进行时刻的监控，水压异常报警与终端相连能直接锁定漏水点位，而且在水压出现异常的时候就可以进行问题整改，不用等到漏水已经在地面上出现，从而减少了大量浪费。

学校变压器，箱站内的电力设备没有感温感烟报警装置，虽然部分点位已经用电流大小也反映是否有过热现象，但这也是一种间接途径，经常是在事故后才发现问题。而在设备内增设感温感烟传感器，将异常数据传至终端，可以有效的做好各项准备工作，做到源头预防。

学校施工安全应归统一部门监管，依据学校《相关方安全管理规定》的内容，对相关方的执业资质、特种作业人员操作资质、作业人员相关信息等进行审核，施工过程的安全管理涵盖了作业许可管理、安全风险告知、施工现场检查，以便学校实时可以掌握施工动态，降低各项事故发生概率。

对于学校已有的消防运行监控、人员视频监控应直接整合到安全运行管理可视化系统中。实现所有安全管理在一个平台上执行，便于更好更联动的应急处理。

3.2.3 动态管控，提升管理效能

全流程管控是学校安全生产可视化管理平台的核心亮点，融合了学校安全生产标准化的安全管理要素，主要包括安全生产目标责任管理、安全制度管理、教育培训、现场管理、作业管理、安全风险分级管控及隐患排查治理、应急管理、事故管理、绩效考核等为一体的信息管理模块。利用“互联网+大数据”的技术，辅助学校安全管理机构履职尽责，优化学校安全管理体系，提高学校的管理效能。

通过信息化手段的实时追踪，将排查计划拟定、隐患排查、隐患整改、复查跟进、归档，重大隐患处理等层层把控，形成有效闭环，安全管理从此井然有序。

3.3 建设成果

学校安全生产可视化管理平台既能打破各部门之间数据不集中的壁垒，又能实现各岗位全过程、全职责的智能化管理，真正做到“尽职免责”。学校安全生产可视化管理平台以创新技术为抓手，实现了安全生产全过程、全要素的连接和管理，助力学校智慧安全管理。

4 结语

随着智能建设的发展，建立高校安全运行管理系统，能破除单一职能部门职能壁垒，统一职能部门数据的管理，有助于学校各项事业的发展，能提高师生的满意度，为学校更快、更好的应急联动提供有力支持，从而推动高校的效能管理，为双一流学校建设保驾护航。