高职《石油化工生产技术》课程思政教学设计及实例

张 娟 李 祯 辛莹娟

(咸阳职业技术学院 医药化工学院，陕西 咸阳 712000)

1 《石油化工生产技术》课程实施课程思政的时代背景

***总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人、努力开创我国高等教育事业发展新局面”、“要用好课堂教学这个主渠道”、“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。这一重要论述为新时代高等职业教育思想政治工作指明了方向，成为高等职业教育院校实现立德树人总体目标以及实施课程思政教学改革的行动纲领和工作指南。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，思想政治工作不能仅仅依靠思想政治课堂，需要构建多学科同频共振的“大思政”格局，在高职学生课堂教学过程中贯穿课程思政改革，开展高职学生开展价值引领势在必行。

当前，为了认真贯彻***总书记的讲话精神，全国高等职业院校组织教师深入挖掘课程中蕴含的思政元素，积极将课程思政教学改革融入课程教学改革，构建“价值塑造、能力培养、知识传授”三维一体的教学目标和全课程育人体系，使高等职业教育专业核心课程教师和思政课程教师同样承担起立德树人的职责，实现专业理论教育和思政课程教育同频共振[2-4]，完成高等职业教育院校立德树人的根本任务。在这样的大背景下，《石油化工生产技术》课程思政改革势在必行。

《石油化工生产技术》是高等职业教育石油化工技术专业的一门专业核心课，该课程着重介绍了石油化工七大基本有机原料——乙烯、丙烯、丁二烯、苯、甲苯、二甲苯、甲醇等基本有机化工产品的生产技术以及这七大基本有机原料的衍生产品的生产技术，体现了石油化工生产技术在能源化工中的重要性及其作用，该课程专业理论性较强，通过该课程的学习同时可以培养学生严格认真的科学态度和良好工作习惯，在工匠精神、环境保护、立德树人等方面能够充分发挥潜移默化的引领作用，培养合格的高素质技术技能人才。

2 《石油化工生产技术》课程思政教学设计实例

2.1 学情分析

本课程的授课对象是高职石油化工技术专业2018级学生，学生专业基础普遍较薄弱，由于首次接触专业性比较强的专业核心课程，学生的学习热情、学习积极性普遍不高，但是在课堂上通过教师精心设计教学内容，经过各种教学手段的应用，启发、鼓励得当，绝大多数学生还是能够积极参与课堂活动，较好地完成学习任务。

2.2 教学目标

本次《石油化工生产技术》课程讲授的内容是第六章第一节乙烯系产品的生产，本节课的教学目标分为以下三个方面。知识目标：掌握不同标号塑料的优缺点；能力目标：通过本节课的学习，能够在实际生活中选择合适的塑料制品；德育目标：引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信，文化自信；培养学生养成无私奉献、团结协作的习惯；打造学生的科学精神、工匠精神；做社会主义核心价值观的信仰者、传播者、践行者。

2.3 思政元素

(1)课堂引入

从庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵仪式引入课堂，阅兵仪式展示了建国70年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋斗所取得的令世界刮目相看的伟大成就。教师告诉学生在阅兵仪式上使用的2万多平方米的红色地毯是由40余万个废旧矿泉水瓶回收再利用生产出的涤纶纱线编织而成，引起学生对本节课的兴趣。

(2)课堂教学

矿泉水瓶的回收和再利用问题不单纯是每个人日常生活中的小事，同时这是一件事关社会文明水平的大事，还是一件影响中国绿色发展转型的实事。

党的十九大报告对“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”做出重要部署，明确要求“加强固体废弃物和垃圾处置”，这是中国共产党全国代表大会的报告中首次提到这个问题。

2019年7月1日起，上海、福州、温州、芜湖、杭州、西安、无锡等七个城市相继实施垃圾分类，垃圾分类这一“关键小事”成为了我国城乡垃圾处理系统升级的重要牵引和生态文明建设的重要内容，也成为了基层社会治理的重要抓手和社会文明促进的重要载体。

塑料容器给我们生活带来便利的同时，也对环境造成了长久的危害。在自然条件下，塑料很难被分解，塑料垃圾如果不进行回收处理，肆意丢弃，将在自然环境中长期存在并不断积累，对环境造的危害不容小觑，接下来的问题就是，该如何解决？

第一个方面，通过加强管理：《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，这个被俗称为“限塑令”的通知，发布于2007年12月31日，“限塑令”中明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”。同时要求，“在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。”这是第一个方面，限制使用。

第二个方面，通过回收利用，塑料制成品在土壤中的自然分解时间大约要100年以上或者更长，清洁的废旧塑料包装物可以重复使用，或重新用于造粒、炼油、制漆、作建筑材料等。在阅兵式上使用的红毯就是用回收矿泉水瓶制成。

***同志在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。***说，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。***指出，我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。通过以下几种方式来实现，一是要推进绿色发展。二是要着力解决突出环境问题，加强固体废弃物和垃圾处置。三是要加大生态系统保护力度。四是要改革生态环境监管体制。

(3)总结反思

生态文明建设功在当代、利在千秋。要求同学们牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出不懈努力。

2.4 教学过程

(1)导入新课

通过观看新中国成立70周年阅兵视频引入课堂，将学生的关注点从阅兵仪式转移至红色地毯上，引导学生进行讨论，活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度，以此来导入新课。

(2)主要内容

为了进一步细化塑料包装容器的分类，便于回收利用，在塑料瓶的底部通常都有一个首尾相连的三角形图案，这代表回收再利用，数字1-7分别指代了其使用的树脂种类，这一节课主要学习1-7号树脂的主要成分、主要用途和耐热温度，要求学生在使用塑料瓶时，看清瓶底的数字，并在适宜的环境下使用。同时，提高警惕，切勿使用没有商标、没有回收标识的塑料垃圾回炉产品。

2.5 课外活动

课堂教学活动要坚持把立德树人作为中心环节，把思政教育渗透在课程教学之中，贯穿课堂教育教学全过程，同时课堂外的学习教育活动也不能忽视，教师 可以组织开展塑料回收标志相关知识的宣传和普及等课外活动，高职学生通过参加此类活动，不但能提升知识的实际运用能力，还能逐步形成正能量的学习和舆论氛围，做到课内课外相结合，才能实现全程育人、全方位育人。

3 小结

课程思政是新时代中国特色社会主义的教育理念，它强调价值塑造、能力培养、知识传授三者紧密结合。作为高等职业教育教师要不断挖掘课程中隐藏的思政教育资源，确立专业核心课程的德育目标，推动高等职业教育专业核心课程思政教学改革持续深入。