高等职业教育专业设置的预警机制研究——以机械设计与制造专业服务于轻工业为例

（永州职业技术学院，湖南 永州 425100）

1 专业预警机制概述

预警机制是在事件发生之前就对其进行预测、分析和判断的一种系统，通过当下的一些现象、数据或信息做出整理与分析，能够有效地判断未来事件的发生或者走向。在现代社会中，社会系统十分复杂，一些事件的发生会引起很大的连锁反应，故事件预警便十分重要。目前比较常见的是安全事故预警、公共突发事故预警等。专业预警机制是教育主管部门或者高校针对专业就业状况建立的预警机制，通过对专业就业情况的临界点进行设置，将临界点以下的情况及时向主管部门反馈，对可能发生的教育问题事先发出警报，避免造成教育教学和人才培养不当而造成损失。随着社会的进步，各种产业经济快速发展，除了对传统的产业进行改革和转型升级之外，一大批新型产业兴起，这对于高等教育专业人才培养提出更高的要求[1]。在这样的社会环境下，建立完善的专业预警机制，就显得十分重要。

2 高职院校专业预警机制构建中存在的问题分析

2.1 预警机制中不同多元主体的利益冲突

高职院校专业预警机制是一种公共政策，在专业预警机制提出时，其中的各种主体可能会产生一定的利益冲突，专业预警机制会涉及到高校、教师、学生以及用人单位的不同利益。教育资源的流向和分配，势必会损失一些主体的利益，这就导致预警机制在构建中，可能会遇到冲突利益者的抵触，或多或少都会影响到专业预警机制的构建和实施。比如，高职院校中的专业设置和调整，必然会影响到教师岗位待遇，同时专业人才输出的数量也会有很大的变化，对周边企业的人员招聘也会带来较大的影响。因此，在高职院校的专业预警机制构建中，不同利益的主体，必然会对专业设置的决策产生影响，最终使得预警机制失去准确性。

2.2 预警机制与决策者的价值观念冲突

高职院校专业预警机制的设置能够避免专业设置的盲目性，确保专业人才培养的合理性，同时也能够对精准就业和择业获得最佳效果。但是在专业预警机制的建立中，往往与决策者的价值冲突而产生偏离。有些决策者在建立专业预警机制时，往往没有以学校的整体发展作为综合考量，受到其他价值理念的影响，导致预警机制在构建中不完善。比如，许多高职院校在就业中，会盲目地追求就业指标，不考虑就业的质量。许多学生的就业情况不够理想，专业与岗位也不对口。学校为了盲目追求就业率，而无法实现有效的设置专业预警机制。

2.3 预警机制不能彻底解决社会问题

高职院校的预警机制的建立，是一种高校自身的教学管理行为，无法解决社会问题。学生的就业情况受到多种因素的干扰，专业设置预警机制只能够通过现有的资源和信息，来提前判断专业的设置情况，以便作为专业改革与配置的科学性与合理性[2]。对于学生的就业问题以及职业院校与社会经济的关系，简单地根据专业预警机制，是不能够作合理判断的。同时，高职院校的专业选定和退出等决策，除了通过专业预警机制之外，还要服从上级主管部门的统一管理和部署，在面对上级主管部门的政策调整时，专业的增设和退出也不需要通过预警机制来实现。

3 高职院校机械设计与制造专业与轻工业就业分析

3.1 机械设计与制造专业的人才培养要求

高职院校的机械设计与制造专业，是面对制造业及相关领域的一线技术岗位，其就业面比较广，除了机械加工制造领域之外，还涉及到设备安装、维护与检修等领域，涉及到的行业包括机械、建筑和化工等行业。近年来，随着我国工业水平的不断提升，机械加工制造领域所需要人才数量急剧上升。高职院校的人才培养，对于提升和促进我国的工业化进程有着十分重要的作用。

3.2 我国轻工业现状

轻工业是保障国计民生的基础，与人民日常生活息息相关。在改革开放之后，我国轻工业实现了快速的发展，在短时间内解决了民众日用品短缺的问题。不仅如此，在进入到21 世纪之后，我国的轻工产品开始实现出口，成为对外贸易的重要部分。我国的轻工业主要以简单的生产加工为主，在改革开放初期，主要以廉价劳动力、丰富的材料以及充足的市场保障来实现快速发展。随着国内市场的饱和以及原材料和人力成本的上升，我国的轻工业开始实现产业升级转型。目前，我国轻工业的机械化和智能化水平逐渐提升，对于机械专业的人才需求也有了更高的要求。

3.3 高职院校机械设计与制造专业与轻工业就业分析

轻工业领域是机械设计与制造专业学生就业的一个主要的方向。随着我国轻工业的不断发展，所需的人才数量也逐渐增多。一大批职业院校在内的高等院校开始开设以轻工生产制造为主的机械设计与制造专业，为轻工业的发展提供了大量的人才。但是轻工业受限于自身企业性质和规模的因素，传统的机械设计制造业的主要就业方向还是以重工业为主，尤其是一些大型的国有企业，更受到广大机械设计与制造专业学生的青睐。针对我国轻工业领域的产业升级以及对人才的要求，在机械设计与制造专业的建设和预警上，应该做出科学的分析和举措，使得高职院校机械设计与制造专业学生能够更好地在轻工业领域实现就业和发展。

4 高职院校机械设计与制造专业预警分析

4.1 加强专业增设调整

目前高职院校的机械设计与制造专业，除了基本的机械设计与制造相关课程外，还针对其就业领域，开设了数控技术、焊接和工程力学等相关课程。从当下的轻工业发展来看，智能化和信息化是未来轻工业的发展趋势。因此，在机械设计与制造专业的构建中，还应该增加与智能化有关的课程。比如机器人工程、新能源材料等。通过这些课程的增加，来实现与轻工产业发展相关领域的人才对接，为轻工领域的未来发展提供充足的人才资源。

4.2 加强专业合并调整

在高职院校的专业建设中，普遍存在一个问题就是专业学科较多，专业课程划分也十分精细。高职院校的学生与本科院校相比，在校的时间较短，课堂的学习时间有限，应该尽可能地精简专业课程，实现与轻工对口专业课程的设置。高职院校应该进行专业合并调整，合理设置专业学科，实现以服务轻工业为主的专业设置。要加强机械设计与制造相关课程与轻工领域相关的课程建设，比如模具制造、纺织机械和食品机械等课程。通过专业的整合来实现针对轻工业的对口人才培养模式，既能够满足对学生的教学工作，同时也能够实现面对轻工领域的人才输出[3]。

4.3 加强专业预警退出

专业预警退出的建立，能够有效地保证教学资源的合理配置，提升教学成效，保证人才输出的效率。对于高职院校的专业预警退出来说，首先对于招生报考率和就业率偏低的专业进行整改或退出。另外，对于师资队伍、教学及实验资源不足的专业进行调整。有些轻工专业为主的院校，为了实现招考人数，强行加入了许多与本院系专业要求跨度很大的专业，但是相对的师资力量和教学资源并不够充足，就业的形势也不够理想。对于这样的专业，可以进行适当地整改和退出，将有限的教学资源应用于其他专业教学中。以机械设计与制造专业来说，在有效提升本专业课程的基础上，可以将其他需要调整的专业合并到机械设计与制造专业中，既能够增加本专业的师资队伍，打造精品专业，同时也实现了全面的人才培养。

5 结语

高职院校专业预警机制用于检测与评估院校专业的办学情况，对专业的外部环境、内部管理和教学资源等各方面情况进行持续的监测。并且就专业建设及教学过程中遇到的问题进行及时的预警反馈，对于高职院校的教学管理来说起到了十分重要的作用。在今后的专业预警机制构建中，除了高职院校的内部管理之外，还应该提升对社会经济发展的监测，在科学技术水平不断提升中，将产业发展与专业建设紧密结合。