探讨健康教育对寄生虫病防治的影响

邓同锋

河南省商丘市疾病预防控制中心，河南商丘 476000

有关寄生虫病的防治，健康教育是一种重要的防治手段，为提高全社会对寄生虫病的防治，为探讨健康教育对寄生虫病防治的影响，该研究选取该市某大学2011级新生，根据KABP调查标准，以无记名方式进行问卷调查，现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该市某大学2011级新生，共有1 703人，调查人数为1 399人，约为总数85.86%。

1.2 方法

根据KABP调查标准，以无记名方式进行问卷调查。由担任寄生虫相关知识教学的教师组成调查小组。在进行调查表发放时，向学生作简单解释，并当场收回，整理、分析数据[1]。

1.3 调查内容

学生的家居环境、家庭经济专刊、今后期待教学方式、父母文化程度，共设置10道题，以单选题形式调查。

学生对于寄生虫病的常规防治知识、信念、态度、健康教育、行为实施情况。共设置40道题，35道题以单选题形式调查，5道题以多选题形式调查[2]。

2 结果

基本情况：某大学共招新生1 703人，调查人数为1 399人。在调查对象中，母亲文化在大专程度以上者约21.38%，父亲文化水平在大专程度以上者约28.43%，双亲文化水平在大专程度以上者约13.28%；每月生活费少于300元者约53.72%，农村学生者49.23%，学生经常从事田间劳作者有27.36%。针对寄生虫教学，今后希望以传统方式教学者6.98%，希望以多媒体技术方式综合教学者93.02%。

知晓情况调查：学生对于寄生虫病的相关防治13项知识中，有8项＜50%。见表1。

态度与健康教育形成情况调查：健康教育中的14项内容，形成率有6项＜50%。见表2。

健康行为调查：行为13项内容中，形成率有2项＜50%。见表3。

表1 寄生虫病的常规防治知识知晓结果

表2 寄生虫病的防治信念与健康教育形成情况

3 讨论

寄生虫存在于宿主体内，进行发育生长，然后繁殖，其需要物质均来源宿主，寄生虫的数量越多，夺取机体的营养就越多。寄生虫所依附的器官、部位与邻近组织，可产生压迫、损害作用。寄生虫所产生的排泄物、分泌物、分解物，均含有毒性作用，对宿主的危害极大，是危害宿主的主要方式之一。同时，寄生虫存在于宿主体内，经常会对宿主进行诱导，出现超敏反应，损害组织，以达到致病的目的。因此，人们必须加强对其防治[3]。

表3 健康行为形成情况

在日常生活中，应加强水源管理，避免水源污染;不随地大小便，加强粪便无害化处理，不用新鲜粪便施肥;农村应推行粪便无害化处理，在田里工作时须穿上鞋子;加强家畜管理，城市不养鸡、鸭、鹅。

该次试验对某大学2011级新生调查，结果显示，开设有健康教育课程约80.74%，针对寄生虫病开设健康教育课程约40.53%，学生对于寄生虫病的相关防治13项知识中，有8项＜50%。健康教育中的14项内容，形成率有6项＜50%。行为13项内容中，形成率有2项＜50%。这说明，针对寄生虫病的防治，我国多数中小学的健康教育不够重视，教学效果较差。因此，需加强媒体、学校、社区与家庭的健康教育，以改进寄生虫病的健康教育。

[1]张倩,陈颖丹,许隆祺,等.寄生虫病综合防治5种健康教育传播方式的应用与效果[J].中国血吸虫病防治杂志,2011,23(5):510-514.

[2]孙建国,胡永华,胡桃,等.西南地区两省寄生虫病健康教育KAP现况调查[J].中国血吸虫病防治杂志,2007,19(6):451-453.

[3]朱名胜,杨全芝,宋明华,等.郧阳医学院药护学院大学新生常见寄生虫病健康教育效果评价[J].医学动物防制,2008,24(1):22-23.

[4]陈德珍.金湖县人体重要寄生虫病防治效果[J].中国校医,2009,23(1):59-60.