308例婴幼儿智能发育测验结果分析

闫立红

(北京市东城区社区卫生服务中心和平里保健科 北京 100000)

308例婴幼儿智能发育测验结果分析

闫立红

(北京市东城区社区卫生服务中心和平里保健科 北京 100000)

目的 通过测验对该地区儿童的智能发育水平有初步了解,调查分析了一些相关因素。方法 用婴幼儿智能发育测验法对308名正常儿童进行了婴幼儿智能发育测验并且进行了分析。结果 对在正常值范围内出生的、无任何影响高危因素的儿童分析男童与女童其小儿智能发育指数(MDI)和心理运动发育指数(PDI)无显著性差异;而父母受过高等教育其MDI明显偏高,差异有显著性;家庭成员多其PDI偏高,差异有显著性。结论 家庭的家庭成员越多为孩子运动方面锻炼的机会会越多,此家庭孩子的运动发展指数也相对高于三口之家的孩子。

婴幼儿 智能发育

孩子大脑发育的关键期是0～3岁,提供良好环境,适宜的刺激会对发育中的大脑起到非常重要的作用。通过对和平里地区308名0～2岁正常儿童进行了婴幼儿智能发育测验,对该地区儿童的智能发育情况做初步了解分析。

1 对象与方法

1.1 对象

选择我保健科308名正常儿童为研究对象,身高、体重均在正常范围,无影响智力的高危因素(出生体重<2500g,胎龄<37周,多胎儿,过期产儿,产伤、宫内或产时窒息儿,缺血缺氧性脑病、颅内出血,病理性黄疸,严重感染,先天畸形),儿童年龄在0～2岁,其中男157名,女151名。

1.2 方法

采用由中科院心理研究所和中国儿童发展中心共同制定的婴幼儿智能发育测验量表,测出智能发育指数及运动发育指数进行评价。结果:≥130分为非常优秀,120～129分为优秀,110～119分为中上,90～109分为中等,80～89分为中下,70～79分为临界状态,≤69分为智力缺陷。

1.3 统计学方法:采用u检验

2 结果

2.1 男女2组智能发育比较(表1)

表1 男女2组智能发育比较

通过对男女2组智能发育商进行u检验,u=0.588,<1.96,P>0.05,说明男女2组智能发育无显著差异,对男女2组运动发育商进行u检验,u=0.004,<1.96,P>0.05,说明男女2组运动发育无显著差异。

2.2 家庭模式的差异比较(表2)

表2 我们将父母子女三口之家与家庭成员多(父母祖父母、父母保姆、父母祖父母保姆)的儿童分为2组进行比较

通过对2组智能发育商进行u检验,u=0.6,<1.96,P>0.05,说明父母子女三口之家与家庭成员多2组智能发育商无差异,对2组运动发育商进行u检验,u=2.04,>1.96,P<0.05,说明其2组运动发育商有显著差异。

2.3 父母文化程度的比较(表3)

表3 我们将父母为高中以下学历的儿童与父母为大专以上学历的儿童分为2组进行比较

通过对父母为高中以下学历的儿童与父母为大专以上学历的儿童分为2组的智能发育商进行u检验,u=2.776,>2.58,P<0.01,说明2组智能发育商有显著差异,对其2组运动发育商进行u检验,u=1.4016,<1.96,P>0.05,说明2组运动发育商无差异。通过比较看出MDI除优秀和中下略高于理论数值,其余等级的百分数都低于理论数值,有显著性差异。PDI中等以下高于理论数值,而中上、优秀和非常优秀都低于理论数值,有非常显著差异。

3 讨论

0～3岁是孩子大脑发育的关键期,这时按心理发展年龄为小儿提供丰富的各种感觉器官刺激、语言环境、知觉辨别能力、适应能力及动手创造和身体大运动的机会,充分挖掘大脑潜能,对小儿的神经心理发育具有推动作用。父母的文化程度对小儿的智能发育有着巨大的影响作用,父母文化素质高更重视子女的培养教育,可以多渠道获得培养孩子的知识,更有利于正确培养教育孩子。本次测查结果显示大学以上文化程度的父母其所教养的子女智能发育指数明显高于大学以下文化程度所教养的子女。说明父母的文化教育程度对于子女的教育起到主导作用。但是父母文化程度的高低对孩子的运动发展指数无明显影响,文化程度高的父母应在重视孩子智能发育的同时进一步加强孩子的运动方面的指导。

[1]鲍秀兰.0～3岁儿童教育的重要性[J].实用儿科临床杂志,2003(4):243.

[2]朱宗涵.儿童早期发展面临的挑战[J].中国儿童保健杂志,2005,13(2):53.

R473

A

1674-0742(2011)08(a)-0104-01

2011-06-01