大数据时代教育管理模式改革工作的思考

朱亮

摘要：科学技术的发展推动了现代信息技术的迅猛发展，大数据时代已经全方位到来。大数据时代使得教育管理工作也面临着更多机遇和挑战，积极开展大数据时代教育管理模式改革工作，找寻大数据时代教育管理模式的变革对策，合理和有效利用大数据能够显著提升教育管理质量。

关键词：大数据;教育管理模式;变革;教育质量

大数据技术在很多行业都有着广泛的应用，对教育行业的影响更加显著。当前，我国开展教育改革工作能否适应大数据时代的变革，在很大程度上受到教育模式的影响， 了解和掌握大数据的内涵特点及应用范围，发挥大数据技术对教育管理工作的正面影响，必须要对大数据技术进行合理有效的应用，才能使教育管理质量得到提升。

一、大数据和大数据技术

（一）大数据的概念

大数据（bigdata），我们也可以称之为巨量资料，指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据的对象既可能是实际的、有限的数据集合，也包括微博、微信、社交网络上的全部信息，不单单指数字，我们常见的文字、信息以及图片等都属于数据。此外大数据还具有很大的“容量”，这包括信息种类的多样性，其涉及各个行业和领域，与传统技术相比，大数据的时效性更强，能够对所获取的信息进行及时处理，能够让人们在第一时间获取关于数据的各种处理结果，给人们的生活和工作带来极大的便利。

（二）大数据技术的概念

大数据技术是指从各种各样类型的大数据中，快速获得有价值信息的技术的能力，包括数据采集、存储、管理、分析挖掘、可视化等技术及其集成。

（三）大数据和大数据技术应用

大数据这一概念不仅指规模庞大的数据对象，也包含对这些数据对象的处理和应用活动，是数据对象、技术与应用三者的统一。大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力洞察力的。对于不同领域、不同企业的不同业务，甚至同一领域不同企业的相同业务来说，由于其业务需求、数据集合和分析挖掘目标存在差异，所运用的大数据技术和大数据信息系统也可能有着相当大的不同。

二、大数据技术对教育管理模式改革工作的重要意义

大数据是信息产业持续高速增长的新引擎，大数据利用将成为提高核心竞争力的关键因素，对大数据的处理分析正成为新一代信息技术融合应用的结点。在医疗领域，可提高诊断准确性和药物有效性;在公共事业领域，大数据也开始发挥促进经济发展、维护社会稳定等方面的重要作用。大数据时代科学研究的方法手段将发生重大改变。例如，抽样调查是社会科学的基本研究方法。在大数据时代，可通过实时监测、跟踪研究对象在互联网上产生的海量行为数据，进行挖掘分析，揭示出规律性的东西，提出研究结论和对策。

大数据对经济社会具有重要影响，能够推动实现巨大经济效益，能够推动增强社会管理水平。对大数据应用必须保持清醒认识，既不能迷信其分析结果，也不能因为其不完全准确而否定其重要作用。 作为大数据技术核心的数据分析、人工智能等技术尚未完全成熟，分析处理的数据对象中不可避免地会包括各种错误数据、无用数据。

（一）使得教育过程变得更具灵活性

计算机的普及改变了知识教授的方式，每个人都可以结合自身需要获取知识。教师的教授也不局限在课堂上，学生获取知识的路径更加广阔，選择性更强。因此，大数据时代的到来使得现代教育过程变得更具灵活性。

（二）促进优质教育资源的高效普及

传统的教学模式下，很多优秀教育资源受各种自然、人为、科学等影响，无法实现广泛传播。大数据时代的到来使优质教育资源的存储和传播更为普及和快速。因此，为了促进教育资源均衡应用，更要加强发挥大数据技术优势，使优质资源传播范围更广。

（三）促进学生与教师之间互动的增强

传统教育管理模式存在很多问题，如课堂上往往是教师机械地讲，而学生被动地听，教师在课堂上提出问题后，学生也无法积极踊跃地回答问题，师生之间的交流互动和教学效果都不理想。大数据技术在现代教育管理中的应用，使得学生与教师之间的互动沟通变得更加顺畅，学生在回答问题及复习环节都可以全面记录，师生之间的互动性增强，师生之间的关系也变得更加融洽，知识传播起来更加顺畅，不仅如此，教师可以将课堂教学延伸到课下，师生之间的交流也从课堂延伸到课下，保障了教学活动本身的连贯性，教学质量得到了极大的提升。

必须清楚定位的是，大数据作用与价值的重点在于能够引导和启发大数据应用者的创新思维，辅助决策。简单而言，若是处理一个问题，通常人能够想到一种方法，而大数据能够提供十种参考方法，哪怕其中只有三种可行，也将解决问题的思路拓展了三倍。所以，客观认识和发挥大数据的作用，不夸大、不缩小，是准确认知和应用大数据的前提。

三、大数据时代教育管理模式变革对策分析

（一）强调教学管理思路的转变，促进大数据管理素养的提升

大数据时代的到来为现代教育管理工作提供了更多的可能，为此广大教育工作者一定要紧抓先机，充分利用大数据优势，强调教育教学理念的转变，促进大数据管理素养的提升。教师应转变传统的教育管理理念，意识到时代在发展，新时代社会需要的是全面发展的人才，所以必须采用适应社会发展的管理方式。例如，很多教师对大数据根本不了解，那么就需要主动关注科学技术发展。另一方面，教育管理工作者的大数据管理素养也需要过硬，这样在分析数据、采集数据、反思相关决策的时候能够更占据主动地位。

（二）发挥大数据平台的优势，实现教育的个性化管理，提升管理的时效性

教育管理者应该发挥大数据平台优势，全方位地收集学生的相关信息，对信息进行分类和汇总，针对不同学生的情况制定更具个性化的培养模式，实现更具个性化的教育管理，增强管理的时效性。例如，在课堂上逃课的现象非常常见，为了更好地解决这些问题，教育管理人员，应该不断创新管理手段，并结合大数据技术的使用，收集分析学生上课的相关数据，进一步掌握学生的个体数据差异，根据所得出的规律，进一步完善教育管理，做到因材施教，充分发挥出学生的个性，让学生学到更多的技能。针对学习基础差的学生，教育管理者则需要更关心其基础知识的学习，增强学生学习自信;而对于心理情感相对脆弱的学生，教育管理者则需要补充分享数据平台获取的信息，建立好心理预警机制，针对学生心理进行全方位跟踪，保障心理指导工作开展得更具高效性。

（三）提高教育管理人员的管理水平

大数据技术的应用对于企业的未来发展而言无疑是非常有利的，对于教育行业也来说大数据技术的应用也至关重要。大数据技术的应用已经取得了客观的成效，并且人们也越来越意识到其收集信息、分析信息的超强能力，但是要想充分发挥大数据的优势，就必须要有相关的人才，合理利用大数据技术。就目前我国高等院校的师资力量来看，能够将其灵活运用在教学活动和管理活动当中的师资人员比较匮乏。因此，应该加强各教育管理人员的培训，要培养教育管理人员大数据技术的应用能力。提高其教育管理人员的综合能力，从思想上让他们意识到大数据技术应用的重要性。

大数据技术的应用给教育管理工作带来了很多便利，但是其弊端也是不能忽视的。

应用大数据技术对学生信息进行管理，可能会造成隐私信息泄露的风险，这样就会对学生的安全造成一定威胁，并给院校带来风险。所以在应用大数据技术的时候，教育管理人员必须加强对该技术使用的科学性和合理性。在信息收集和整理的过程当中，也要做到科学合理，并制定相关制度来对数据的安全性进行保障。

综上所述，大数据时代教育管理模式面临着巨大变革，为此需要广大教育管理工作者深刻反思大数据时代所面临的机遇和挑战，反思自身教育管理工作存在的不足，然后找准原因，采取更科学、更高效的应对策略，切实提升教育管理水平，让学生获得更为全面的发展。

作者简介：朱 亮（1975—），男，汉族，江苏淮安人，讲师，本科，武警后勤学院教研保障中心副主任，主要从事教学管理与保障研究。