简析经济全球化背景下的公共英语教学

肖艳

摘要：经济全球化不仅是当前国际环境下的一种常态，更是国际化事务发展的一种趋势。本文结合经济全球化背景，从当前高校公共英语教学存在的问题入手，简单分析了公共英语教学在时代特色下所进行的合理创新改革。

关键词：经济全球化;公共英语;教学

一、当前高校公共英语教学中存在的问题

英语作为全世界使用范围最广和应用领域最多的语种之一，在当前的国际关系、经济发展以及未来全球化的进程中起着不可或缺的作用。公共英语作为高校全体学子必修的公共课程之一，其重要性和关键性不言而喻。自20世纪推行英语教育以来，我国高等教育范围内的英语学习已经进行了较为全面的普及，然而在当前的国内高校的公共英语教学过程中，尤其是在经济全球化的背景下，还存在着不少的问题。

（一）教学设施与设备建设尚不完善

公共英语教学涉及学生的听、说、读、写等方面的能力，在传统的口耳相传的教学模式中，学生们往往只能根据老师的发言以及书写来进行相关的学习，并不能更加深入详细地认识和理解到英语的音标、语法以及句式上的差异，也就导致学生的学习效果一般。在当前的时代之下，多媒体教学的方式因其模式多变性、更注重学生的接收度而广为高校所使用[1]。而在部分高校内，多媒体教学往往只是流于形式，老师应用多媒體教学仅仅拘泥于PPT、音频、视频等形式的播放，新鲜有余而教学不足。一方面，部分高校的多媒体建设尚不完善或还在建设之中，这就导致这类高校的公共英语教学只停留在传统的老师教授、学生接收的阶段;另一方面，很多高校的多媒体建设已经在相当程度上进行了普及，但是老师的应用能力、通过多媒体形式进行教学的能力尚且不足，部分设施设备仅仅只是建成，尚未投入使用，给高校公共英语教学带来了极大的阻碍。

（二）教师资质与教学水平尚待提高

高校公共英语教师质量水平良莠不齐，很多英语老师只是自己精通英语，对于教学、培养模式上一无所知。就笔者调查所知，部分高职院校的大学英语公共课老师甚至没有考取教师资格证，这不禁让人怀疑这部分教师是否具有公共英语教学的资格。与此同时，在高校内部的公共英语教学课堂中的教师趋向年轻化，这是一种好的现象，但也带来了一定的弊端[2]。英语教学需要教师具备较为良好的英语素质，而教师个人英语素质的养成在一定程度上是与年龄成正相关关系的。年轻具有活力的英语教师在带动学生学习上会有天然的优势，但是教学质量上则往往不能和具有多年教学经验的较为年长的老师相比。这对我们当前公共英语教学提出了新的挑战。一方面，要加强年轻的资质尚浅的英语老师在教学质量上的能力，要发挥自身与学生年龄相近的天然优势并在经济全球化下大时代背景下将英语学习融入学生们的日常生活中;另一方面，对于经验丰富的年长教师，要多注重在自己教学方式上的创新，当前的时代背景不同于以往，必须能够将时代特点结合丰富的教学经验进行更加高质量的教学。

（三）教学模式与培养方案尚需创新

在传统的教学模式和要求下，我国高校公共英语教学课堂上只注重书本知识的学习和应用，能够进行简单的日常对话即可，而这对于语言学习来说远远不够[3]。公共英语的学习，尤其是在当前的经济全球化背景之下，不仅要求学生具备良好的英语素养，还要求能够在书本教学、课堂教学之外培养学生日后在国际事务中的交流能力、良好的沟通协调能力等。这就要求高校教育管理者在教学模式和培养方案进行一定的创新，既要结合当前的时代背景，又要能充分发挥我国语言教学上现存的优势。良好的教学模式在很大程度上能够推进公共英语教学课堂向国际领域接轨，而学生的人才培养方案则是公共英语教学的立身之本。

（四）教育制度与相关规范尚未建成

当前高校的公共英语教学考核制度仍然以课时教育、期末考核的方式为主，这其实是传统应试教育模式下所保留下来的制度。英语作为一门典型的语言教育学科，应该区别于传统应试教育学科，在教育教学和考核制度下更加重视学生对于语言的理解和运用能力，在此层面基础上进行一定程度的创新，才是公共英语教学考核方式的正确应用[4]。在教学制度上，高校教育管理工作者要加强对英语老师工作的审核制度建设，对于资质不够、教育方法上存在问题的教师要及时进行严肃处理，规范英语教学课堂的同时，有效提升公共英语教师的教学质量与水平。与此同时，要在现有的规章制度之下，对英语课堂的教学秩序进行一定的规范，在以往公共英语教学过程中，很容易出现学生态度散漫、目中无人、随意做自己的事情等情况，高校教育管理工作者也要加强对学生的思想道德教育，让学生在思想上认识到在经济全球化背景下公共英语学习的重要性和必要性，以此改善课堂教育环境，让老师能够将精力更多地放在教学上而不是教学秩序的管理上。

二、经济全球化背景下公共英语教学创新

经济全球化对我国高校学生的培养提出了全新的要求，因此在公共英语教育这门必修学科上必须进行改革创新以适应当前的时代发展，主要从以下几个方面入手：

（一）创新课堂教育模式

在经济全球化趋势的影响之下，公共英语教学已经不能仅仅满足于课堂教学了，要从多方面、多角度出发，探索不同场所下公共英语教学的适用性和应用性。要树立以学生为主的教育教学观念，让学生成为公共英语教学课堂的主人。在更加先进的多媒体教室开发前提下，公共英语教学可以通过模拟国际交往中的一些重要场景来提升教学质量。如通过模拟WTO针对此次新冠肺炎所召开的全球卫生与健康会议，让学生自己组织、自我参与以及自我评价，老师在此过程仅仅起到引导和协助的作用，让学生能够在深刻了解国际事务的过程中更好地开展公共英语的学习。

（二）创新语言培养模式

语言学习是运用多感官、多层次的学习，公共英语教学更是如此。教师在教学时应该注意，在让学生会写、会听、会读的同时，还要让学生会说、会用、会表达，这样才能在当前环境下将公共英语教学提升到较高的层次。教学在课堂教育上，可以通过学生的视角展开，运用多媒体的手段，采用国外英语流行歌曲、经典电影在课堂上进行放映的模式，寓教于乐，在开拓学生的视野的同时，潜移默化地培养学生们在公共英语上的素养。鼓励学生们以志愿者的方式多和以英语为母语学习的外国人交流对话，在树立助人为乐的良好道德品质的同时也加强了对于英语表达和发音的学习。

（三）结合时代背景改革创新

在经济全球化趋势愈发明显的当下，高校学生作为代表我国未来高等人才的优秀种子，应该在高等教学培养阶段就培养自己在国际事务交往合作方面的能力，而这一能力具体就体现在公共英语的学习使用和理解应用之上。而作为高端人才的发源地，高校教育管理工作者在此过程中就应该从教学制度入手，从教育设施设备的完善、制度规章的建设以及人才培养方案等方面进行全方位的改革和创新，以全新的方式营造良好的教育教学环境。教师在此过程中也发挥着至关重要的作用。作为公共英语教学的直接参与者，教师应该在提升自身个人修养、提高职业道德素质的基础上，接受英语教学中的新事物、新内涵，不断以更加良好的高质量教育来要求学生。

三、结语

综上，在经济全球化背景下，只有在学生、老师、高校教育管理工作者的共同努力之下，才能更好地推进公共英语教学质量的不断提高。

参考文献：

[1]饶晓丽.就业导向视角下高职院校公共英语教学改革思路[J].佳木斯职业学院学报，2018（4）.

[2]寸碧滢，李蔚.新形势下高职公共英语教学现状分析与对策[J].教育，2016（12）.

[3]孙莉莉.经济全球化背景下的高职公共英语教学探讨[J].校园英语，2014（33）.

[4]覃军艳.以人为本，重构大学公共英语教学的新理念[J].高教论坛，2006（6）.

作者简介：肖 艳（1986—），女，湖南邵阳人，讲师，研究生，主要从事高职英语研究。