“互联网+”的政治经济学的认识

樊子航

摘要：近年来，在社会经济与科学技术的不断发展下，人们迈入了“互联网+”时代，“互联网+”的应用对人们的方方面面有所影响，其中在学习方面表现的更为明显。众所周知，高中阶段是极其重要的阶段，在高中教育中政治科目则是众多科目中不容或缺的组成部分，作为一名高中生，积极探索“互联网+”的重要意义，并将“互联网+”与政治经济学相互融合，从中找出契机，对提高政治经济学学习成绩具有推动性。本文笔者结合日常学习以及对“互联网+”的认识，对校园内与校园外常见的政治经济学现象进行分析与探究。

关键词：互联网+；政治经济学；方法

中图分类号：F210 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01

时代在不断进步，在进入21世纪之后“互联网+”成为了最为火热的代名词，并且对高中生学习起到了指导作用。在高中政治经济学的学习中，积极融入“互联网+”理念，采取多媒体技术与现代信息技术，将课本中难懂的知识点系统展示，化抽象为具象，真正提高自身高中政治成绩。此外，在“互联网+”的模式下，可以实现对校园内与校园外存在的经济学现象进行分析与探究，这对日后掌握经济学知识具有重要的推动性。

一、“互联网+”的概述

所谓的“互联网+”是一种全新的经济形态，主要是将互联网的作用充分发挥，将互联网的创新成果融入到相关行业之中，是近几年发展的产物，同样也是经济发展的新形态。在“互联网+”的不断发展下，采取云计算、物联网、大数据等作为新一代信息技术，尤其在2015年3月份国家总理李克强在政府工作报告中首次提出“互联网+”之后，在各行各业掀起了“互联网+”的的浪潮[1]。与此同时，在高中学习过程中，将“互联网+”积极融入到政治经济学的学习中，不仅可以实现各类知识的相互整合，并且还在一定程度上缓解了学习中所遇到的困难。从政治经济学角度分析，无论是学习通货膨胀、通货紧缩，还是学习我国基本经济制度，将“互联网+”融入其中，可以化抽象为具象，化复杂为简单，对提高政治经济学成绩而言具有十分重要的现实意义。

二、校园内经济学分析

从某个角度分析，在当前经济社会的快速发展下，我国市场经济取得了良好的成绩，在市场经济的成熟下，需要遵循中国特色社会主义发展的路径，并且要加强重视校园经济。此外，校园经济的主体便是学生，学生也是未来的消费主体，而校园经济学便是应用特有的理论思想进行指导，形成长效机制，真正实现利益的最大化。在校园中经济学随处存在，众多现象均可以利用经济学原理进行解释，作为学生，需要清楚的认识到校园中出现的各类经济现象，并且通过经济现象进行分析与思考。

比如在学校食堂中价格问题。作为学校中的重要组成部分，学校食堂占据了重要的地位，是学生一日三餐或者两餐的主要场所，学校食堂价格当前已经成为了最为主要的分析问题，甚至根据笔者的分析，大多数学生均认为学生食堂的饭菜价格比较贵，还比较难吃。针对这种现象需要进行分析与思考。笔者所在学校的食堂是承包给个体老板经营自负盈亏的，甚至还有人听说学校食堂老板是校长的亲戚，这种模式会与政府干预比较相似，但是从某个角度分析，即便是没有政府干预，学校食堂的提供的价格也比较贵，之所以产生这种现象是从理性经济主义原理进行分析的，且食堂的价格成本比较贵。除此之外，还需要从其它方面进行分析，与小吃部进行对比，学校食堂承担的固定成本比较多，学校的食堂规模比较大，占地面积比较大，并且还位于学校的黄金区域，所以其租金比较高，管理成本比较高。与学校外面的小吃摊对比，学校食堂的饭菜具有质量保证，需要定期接受卫生部门的检查，所有的食堂人员都具备健康证，并且学校还需要承担学校食堂的卫生风险，所以校园食堂价格比较贵是在所难免的。还有一点是学校食堂经营方式比较单一，都是在固定的地点销售食物，而大多数人都是在固定时间内就餐，所以容易出现就餐高峰，甚至出现拥挤的现象。

三、其它事物存在的经济学现象

在学生的学习以及生活中，随处可见各类经济学现象，其中坐车便是最为常见的经济学现象，主要表现在公交车与出租车两种类型，因为公交车发车时间不一致，学生等待公交车的时间比较漫长，甚至还经常出现好不容易等到公交车，但是因为人太多而挤不上去，这种情况下则会出现两种情况，其一是部分学生选择乘坐出租车，其二则是部分学生等下一班公交车。针对这个问题展开分析与讨论，假如一个同学在公交车站等了半个小时候的公交车，但是没有顺利乘坐，从而选择乘坐出租车，这种做法是对的还是错的呢，在对这一内容进行的分析的时候，可以采取沉没成本进行分析，所谓的沉没成本主要是指一旦进行支出则无法收回成本，将其应用到这种现象中，则是学生等了半个小时的公交车，被认定为沉没成本，在接下来继续等到公交车的时间中，损耗的半个小时是无法找回的，这种情况从经济学角度分析，則可以认为理性的人会将沉没成本进行忽略，只有如此才能避免遭受其它损失，因此笔者认为在等待公交车半个小时无果之后选择乘坐出租车是明智的选择。

四、结语

综上所述，在当前“互联网+”的模式下，政治经济学的研究备受关注，对于学生而言，在学习政治经济学的时候会受到诸多因素的影响，导致学习质量无法提升，面对这种情况，则需要从现实出发，从日常生活中的政治经济学现象进行分析，在文章中笔者从校园内的经济学与校园外的经济学进行分析，指出其中所蕴含的经济学问题。

参考文献：

[1]陈小凤，程海燕.调动学生学习《政治经济学》课程的积极性研究[J].科技视界，2014（35）：188.

[2]覃美英.研究性学习在课程中的开展——以《政治经济学》为例[J].轻工科技，2014（4）：156-157.

[3]徐德胜，文竹.刍议如何促进学习迁移——以《政治经济学》教学为例[J].东华理工大学学报：社会科学版，2009（4）：374-376.

[4]王颖.浅谈《政治经济学》课程学生学习兴趣的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2009（7）：108-109.

[5]杨国斌.《政治经济学》学习指导及重点提示[J].内蒙古电大学刊，2002（5）：8-11.