论高职院校学生毕业论文的写作

梁　林　徐志梅

摘要：毕业论文的写作，对许多的高职院校的学生来说有一定难度。指导教师如何指导好毕业生写好毕业论文，如何提高学生的写作水平，怎样处理学生撰写论文中出现的问题，文章提出了自己的看法和建议。

关键词：高职教育；毕业论文；教师指导

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1002-2589(2009)06-0178-02

一、高等职业技术教育学生毕业论文写作的现状

据调查：我国高等职业技术学院学生的毕业论文写作与普通大学本科生的毕业论文写作情况差不多，大多数学生感觉茫然，束手无策，不知道如何着手。该校高职学生在毕业论文选题上有30％脱离本专业，写作与本专业无关的内容；有30％的毕业论文在网上或刊物上“原封不动的抄录”或改庭换面、东奏西拼成自己的“作品”；约有10％的人请人代作或抄袭同学的论文。这种现象不只是本校有，在其他高职院校也普遍存在。如何改变这种现象，帮助高职学生写好毕业论文呢?

近年来，对我国大学生是否还要写毕业论文的争议颇多，报纸上网上对此问题的议论很多，各持己见：

赞成大学生写毕业论文者认为：写毕业论文是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握的一次大提高。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、如何进行资料分析；如何利用图书馆图书、报纸和杂志检索文献资料。

反对大学生写毕业论文者认为：学生在最后一年的毕业实习中，忙于实习或找工作，无法安下心来写论文，为生存找工作比写论文更为重要。有的教师认为“在美国，不仅本科生毕业时不写论文，连硕士研究生都不写”。在关于本科生有无必要写毕业论文的争论中，许多人认为高职院校的学生没必要写论文了。

二、高职院校毕业论文写作的必要性

高职院校毕业生写毕业论文有三大好处：其一，借论文的实践机会提早进入学校和社会、理想与现实的磨合期。其二，可以将自己的职业和学业关联起来，增加理论联系实践的机会。其三，了解如何进行一项创造性的工作。论文的写作其实大多数是一个从无到有、从理论到实践的探索创造过程。

高职院校是近些年在我国新兴的职业教育，教学模式和教学方法正处于探索过程中，一些学校的教学存在诸多问题，有的学生埋怨学校，对毕业论文弄虚作假的现象颇为不满，甚至有的教师也质疑这样的毕业论文该不该写。那么是不是高职院校学生毕业生的论文可以不写呢?笔者认为，高职院校学生的毕业论文不但不能取消，而且要加强!

(一)撰写毕业论文，是对学生知识的全面检验

高职院校学生在学习期间，已经按照学校教学计划的规定学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，每门课程也都经过了考试或考查。学生撰写毕业论文，不仅是对学生进行某一学科已学知识的考核，也是对学生毕业实习所学的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。高职院校学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力。高职院校学生的教育，要求学生既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题。

(二)撰写毕业论文。是理论联系实际的实践

撰写论文是结合科研过程，把书本上学过的知识运用于实际当中，加深和理解所学的专业知识，并分析实际问题和解决实际问题。在实际调查研究和搜集材料、接触实际的过程中，既可以检验学过的课本上知识，又可以学到许多实践中的新知识；因此，高职院校学生毕业论文撰写非常有必要。

(三)撰写毕业论文，是锻炼学生独立的科学研究过程

通过毕业论文的写作，可以使学生了解如何进行科学研究的过程，在写论文的过程中，学生将要收集、整理资料，然后进行资料的调查分析；学生将如何利用图书馆检索文献资料。

(四)撰写毕业论文，是对学生毕业实习总结

高职院校学生的毕业论文写作，是其在校进行了两年的理论学习后进行的，多数是写与其毕业实习有关的内容，是自己工作中所遇到的实际问题，如何解决实际问题呢?学生可以通过撰写毕业论文，运用已有的理论知识，独立地研究、分析和解决问题，是对自己在一年的毕业实习的总结。

三、怎样才能指导好高职院校的学生写好毕业论文

(一)加强学生毕业论文的指导工作

毕业论文是学生毕业前要完成的重要任务。学校要引起高度重视，做好毕业论文指导老师工作安排。毕业论文指导教师必须以积极、负责、认真的态度做好论文指导工作。指导老师的工作任务如下：

1．学生的毕业论文是其在校期间最后一次作业，是学生交给老师的最后一份答卷，因此学校、老师要引起高度重视。对多数毕业生来说，撰写论文是其学习生涯的第一次，许多学生感觉茫然、无从着手，指导老师要诚心的帮助和细心的指导。

2．指导老师要分工明确。确定具体的指导老师负责毕业生的论文指导工作，将毕业学生指定具体指导老师。毕业论文指导教师担负着重要的任务，学生的毕业论文的成功与否与毕业论文指导教师关系重大，学校要引起重视。因此，毕业论文指导教师必须以积极、负责、认真的态度做好指导工作。

3．帮助学生选定论文主题。选择合适的毕业论文题目是学生写好毕业论文的第一步。因此，指导教师要在对学生调查研究的基础上，指导学生选择好毕业论文的主题。

4．指导学生收集撰写论文的资料。指导毕业学生如何收集第一手资料和第二手资料，做好调查材料的研究和分类。资料的收集好坏，对写好毕业论文有很大的影响，学生收集写作的资料齐全、有效，撰写论文就会得心应手，运用自如。老师要指导学生如何进行社会实际调查，收集好第一手资料；指导学生如何利用图书馆的书籍、刊物和互联网收集好第二手资料。

5．指导学生制定写作计划。指导老师要帮助学生制定撰写毕业论文的进度和计划。并定期检查学生在毕业实习期间执行的具体进度计划的情况。发现问题要及时纠正。

6．审阅毕业论文的初稿。指导老师要仔细审阅毕业论文的初稿，并在初稿上打记号，发现问题及时纠正与修改，以保证论文的质量。并指导学生论文提要的写法，教导学生论文答辩的方法和技巧。

7．做好毕业论文的答辩工作。学校要做好毕业论文的工作安排，成立毕业论文答辩小组，明确答辩小组成员。确定具体论文答辩时间，组织好指导老师进行论文答辩。

(二)加强论文质量管理，注重论文实际效果

1．加强论文质量管理。高职院校的学生，大多数是高考成绩三本以下的学生，这些学生的文化基础知识底子薄，写作能力不强。对撰写毕业论文是许多学生平生的第一次，大多数学生对毕业论文选题、格式、结构、如何写作等摸不到头续，一片茫然。近年来，高职院校学生撰写毕业论文出现以下

不良现象：(1)让人代写或从网上下载论文的；有的学生在毕业实习期间，忙于工作或忙于找工作，没有时间写论文，等到毕业实习即将结束时，胡乱叫别人代写一篇论文或从网上下载一篇论文，以之应付。(2)论文相互抄袭。有少数学生在毕业期间既不与指导老师联系，也不收集资料，更不写论文；有的学生在实习期将结束时，抄袭别的同学论文，改换个题目，内容一字不改地将论文交给指导老师。(3)论文中心不明确，写作不规范，格式不符合要求。不少学生的毕业论文中心议题不明确，文章字数很多，但抓不住重点，抓不住主题思想，该重点论述的部分却简单描述，次要的问题却长篇论述。(4)不会收集撰写论文的资料。资料的收集对写论文相当重要。毕业生要写好毕业论文，既要从实践调查中收集好第一手资料，也要在图书馆书刊中、互联网上收集好第二手资料。要将收集到的资料进行分类、研究、分析和整理，将整理后的资料用于自己的论文的论据。

学校要根据以上出现的实际问题采取相应的对策，为防止出现上述情况，要有制度上的保障和心理防线，对质量不合格的论文要把好关。指导老师在布置学生写论文时，要明确反对学生抄袭论文，对抄袭的论文要作退回处理。指导老师还要引导学生必须端正学习思想，树立良好学风，独力自主地完成毕业论文，向学校交一份满意答卷。

2．注重论文实际效果。许多学校在布置毕业论文时，对学生的要求过高，要求撰写的论文选题要求符合专业范围，文章观点、内容、格式、结构等基本要求不能少，并且要求文章的字数不能低于5000～8000字的硬性规定。实际上这样做的效果并不好!老师要引导毕业生积极地参与写作全过程，重在参与，贵在过程。只要是自己在实践中做了工作，自己独立地完成论文的收集资料、论文的写作，总比抄袭的要好。对毕业论文文章的字数也不要硬性地规定必需达到5000～8000字，论文的质量好坏不在于字数的多少；字数多不一定是好论文，字数少的论文未必差。要根据我国高职院校的学生实际情况，制定相应的毕业论文写作标准。我国高职院校的学生多数文化基础不高，写作水平不高，要按大学本科生的标准完成较高质量的毕业论文有一定的难度。

总之，尽管我国高职院校中的毕业论文写作存在这样或那样的问题，但大体方向是好的。我国高职院校在新形势的教学改革中探索了不少成功的教学模式，许多学校的2+1教学模式，是较成功的方式之一。只要我们高职院校广大的教师要共同关心，共同努力，认真研究出现的新问题，并以积极和热情的态度去解决，就一定可以把我国的高职教育办得更好!

(责任编辑王丽君)