院校研究——一流品质院校建设

栏目特邀主持人：钮雪林

主持人语： 加快建设一流品质院校

2019年，《苏州市职业大学学报》开辟院校研究专栏，探讨国家、省高等职业示范骨干院校建设及“一流品质院校”建设问题，邀请高等职业教育方面的专家学者进行学术研究与探讨。本人应邀担当该研究栏目的主持人，期待此栏目能不断地呈现出更多的研究成果，与高职教育界同人分享。

2017年9月底，苏州市职业大学在第二次党代会上提出建设“全国一流品质院校”。“一流”，是一个群体，希望我校争取成为全国高职院校前列中的一员；“品质”，是指培育“高品德”人才，打造“高质量”学校。确立这一目标任务，是基于我校发展历程中的特殊性而考虑的。由于特殊的历史原因，我校无法跻身江苏乃至国家示范性、高水平高职院校的“俱乐部”，但不能因此而丧失发展动力、进取目标，仍然必须对标先进、查找差距，自加压力、奋勇争先，坚持发展是硬道理，加强内涵质量建设。

“一流品质院校”建设的目标是与国家、江苏省大力发展高等职业教育的要求一致的。 2006 年启动的“国家示范性高等职业院校建设计划”，先后建设了百余所国家示范高职院校、百余所骨干高职院校，各省也相应地建设了一定数量的省示范高职院校。优质、高水平的高职院校建设，对高职教育全面质量提升起到了示范引领作用。

“一流品质院校”建设是与苏州城市地位、发展水平相适应的。苏州地处我国发达地区之一的“长三角”，经济发展、科技创新、城市排名处在全国前列，学校的发展要与城市地位相符，与城市发展同步，共建、共享改革开放、科技创新及经济发展的成果。

“一流品质院校”建设是学校发展的必然要求。苏州市职业大学是我国改革开放后的首批高职院校之一，其办学历史可追溯到1911年建校的苏州工业专科学校（简称苏工专），其绵长办学历程已达一个多世纪，资源丰富，基础较好。进入新时代，必须抓住机遇，开启高质量发展的新征程。学校提出建设“一流品质院校”的定性目标愿景是：质量创新成效显著，特色优势更加鲜明；精准发展、全面实施，内生驱动更加有力；多方协同格局形成，深度融合更加突出；以人为本持续深化，文明程度更加凸显。在定性同时，明确了100项内涵质量指标，着力推进内涵式高质量发展。

本期学报发表了两篇文章，《建设“一流品质院校”领导干部治理能力高质量提升的思考》提出一流品质院校建设必须积极提升相应的治理能力，加强高等职业院校领导干部队伍建设，创新思想观念、创新领导方法，创新工作举措，要以领导干部治理能力的高质量提升保障和推动学校内涵式发展。《优质高职院校建设视阈下一流队伍建设》认为国家启动的示范校、骨干校、优质校建设计划，实质上是在建设高等职业教育的高质量、高品质一流院校，以此引领高等职业教育的发展。文章提出高职院校专业教师团队、辅导员团队、管理团队要协同发展，形成一流的高职教育团队，才能保障高品质一流院校建设。希望对高职院校的发展有所裨益。