高职院校开设—休闲体育课程的可行性价值研究——以“快易网球”为例

王玉国

(苏州市职业大学 体育部，江苏 苏州 215104)

高职院校开设—休闲体育课程的可行性价值研究
——以“快易网球”为例

王玉国

(苏州市职业大学 体育部，江苏 苏州 215104)

对苏州市职业大学2012级大学生体育公选课的普通班与“快易网球”休闲班教学进行调查和统计，阐述“快易网球”的特点，明确大学休闲体育课程的内涵，论述大学开设“快易网球”休闲体育课程的社会价值.调查结果表明：在认可度及对体育教学内容兴趣方面，男生休闲班高于普通班，女生则是普通班高于休闲班；休闲班注重的是运动体验、运动技术和精神方面的教学内容，对提高个人的修养和掌握运动技术水平的预期目标比普通班更为强烈.“快易网球”的教学内容不仅让学生学会了运动技能，还促进了学生的心理健康.

高职院校；休闲体育课程；价值；快易网球

有西方学者预言，到2015年发达国家将全面进入“休闲社会”，发展中国家也将紧随其后.大学作为学校教育的最后阶段，此时的体育教育不仅影响学生大学时期的身心健康，而且影响其走向社会后的健康和生活质量[1].休闲体育是素质教育背景下高校体育教学必然选择，而“快易网球”课程内容的开设，就是以不断开发与挖掘大学生不同个体身上的潜质与精神气质为核心，通过“快易网球”参与和锻炼的运动理念，让大学生们在增强身体素质的同时消除心理上的压力，转移内心的沮丧、忧郁等，促进学生的心理健康.通过“快易网球”课程这一平台，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，为学生的培养提供孵化器.

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以苏州市职业大学2012级“武术”、“篮球”、“瑜伽”体育公选课与“快易网球”休闲体育公选课的学生为研究对象，时间为一年(以下将“武术”、“篮球”、“瑜伽”体育分选课的学生简称普通班的学生；“快易网球”休息体育分选的学生简称休闲班的学生.).

1.2 研究方法

通过中国知网、维普中文期刊网、百度、维基等搜索引擎检索途径，及苏州市职业大学图书馆馆藏资料的查询，搜集阅读、整理有关快易网球、休闲体育教学等方面的文献、信息资料，掌握目前高职院校开设休闲体育教学的现状和发展趋势，为本研究提供理论支持.

设计高职院校开设“快易网球”休闲体育教学价值研究的调查问卷，对苏州市职业大学2012级体育公选课的普通班(武术、篮球、瑜伽)与“快易网球”休闲班的学生进行了“体育公选课程问卷调查”的问卷发放.利用Excel2003对调查问卷进行统计处理分析，并从大量的数据中提炼出有价值的、规律性的信息进行定量分析.

问卷共发放250份，回收242份，回收率为96.8%，其中有效问卷230份，有效回收率95.04%.如表1所示.

表1 学生问卷调查一览表

2 研究结果与分析

从课程开设的认可度、效果、兴趣、能力提高、学生对所选课程开设预期目的、选择途径和学生运动心境7个方面，对2012级体育公选课的普通班和休闲体育班的学生分别进行问卷调研.

1) 课程开设的认可度分析，从表2可以看出，对所开设的课程认可度认为“很有必要”的：休闲班的男生为43.06%、普通班的女生为41.86%.

表2 课程开设的认可度分析统计表

2) 课程开设的效果分析统计，从表3结果可以看出，对课程开设后的效果体验认为“很实用”的，休闲班的男生与普通班男生所占比例分别为44.44%、33.33%.

表3 课程开设的效果分析统计表

3) 课程开设的兴趣分析统计，统计结果见表4.

表4 课程开设的兴趣分析统计表

4) 课程开设综合能力的分析，综合能力主要体现在学生的德、智、体各方面的素质，并通过对知识、语言表达、身体协调和自由灵活操控的能力进行评估和检测.而综合能力的提高则是指观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力.从表5可以看出，休闲班男生在这10项统计中全部都高于普通班；休闲班女生在10项中只有审美1项低于普通班.由此说明，休闲班学生在上课中所获得更多的是社交能力和生存能力.

表5 课程开设的综合能力统计表

5) 学生对所选课程开设预期目标分析，从表6可以看出，普通班男生对于选项课的选择期望目标侧重于掌握健身手段和掌握运动技术，而休闲班男生在掌握运动技术的同时更为注重的是提高人的修养；普通班女生首先注重的是提高个人的修养，其次是掌握健身手段，而休闲班女生的预期目标不仅要求提高个人的修养，还更加侧重于掌握运动技术、健身手段.

表6 课程开设的预期目标统计表

6) 课程开设选择途径的分析，从表7可以看出，学生了解途径基本上都是通过学校教务系统的网站，相对较单一，对课程的了解也较为片面，影响了学生选择课程的自由度.

表7 课程开设的选择途径统计表

7) 课程开设学生运动心境分析，对72名学生调查，普通班与休闲班男生运动心境状态的比较见表8，普通班与休闲班女生运动心境的比较见表9.

表8 普通班与休闲班男生运动心境统计表

表9 普通班与休闲班女生运动心境统计表

3 结语

1) 由于学生对课程的内容和所涉及的课程文化特点了解不一，造成休闲班男生在认可度方面高于普通班，女生则与此相反.

2) “快易网球”的教学内容不仅让学生学会了运动技能，而且提高了自身各方面的能力，让学生在享受休闲体育文化的同时，感悟生活和开创生活.

3)教学内容在性别方面存在差异，在体育教学内容兴趣方面，男生是休闲班高于普通班，女生则是普通班高于休闲班.

4) 休闲班注重的运动体验、运动技术和精神方面的教学，对大学生的自学能力和创造能力有较大的帮助.

5) 在提高个人的修养和掌握运动技术水平的预期目标中，休闲班男女生比普通班更为强烈.

6) 学生对所选课的了解途径相对较单一，基本上都是通过学校教务系统的网站，学生对课程的熟知度不够，了解较为片面.

7) 通过“快易网球”参与和锻炼的运动理念，让大学生在增强身体素质的同时消除了心理上的压力，转移内心的沮丧、忧郁等，促进了学生的心理健康.

在高职院校体育教学和课外体育活动中引入“快易网球”，是在活动的过程中，通过舒畅的心理体验去体会生活的意义、价值，享受生活情趣，更易于培养学生的体育兴趣，形成稳定的体育习惯，为树立终身体育的思想和行为构筑坚实的基础.为此，“快易网球”在高职院校的开设具有可行性的价值意义.

[1] 俞金英． 休闲体育对高校体育教学模式的影响[J]． 体育科学研究，2007，11(4) ：82－83，92．

[2] 周峰，李明芝. 论快易网球[J]． 体育文化导刊，2010(11)：46－49．

(责任编辑：李 华)

On the Feasibility of Offering Leisure Physical Education in Vocational Colleges:
Taking “Quick & Easy Tennis” as a Case

WANG Yu-guo
(Department of Physical Education，Suzhou Vocational University，Suzhou 215104，China)

This paper investigates and compares the teaching of both the normal open class of physical education and the leisure class of “Quick & Easy Tennis” for Class 2012 in Suzhou Vocational University. Meanwhile，it expounds the characteristics of “Quick & Easy Tennis”，clarifes the contents of college leisure physical education curricula and discusses the social value of launching such curricula as “Quick & Easy Tennis”. The investigation shows the following facts: boy students in leisure class show higher acceptance and interest than those in normal class while girl students in normal class show higher acceptance and interest than those in leisure class；leisure class focuses on the experience，skills and spirits of sports，showing higher expectations of personal cultivation and mastery of sports skills. In conclusion，“Quick & Easy Tennis” not only helps students master sports skills but promote their psychological health as well.

vocational college；leisure physical education curriculum；value；quick & easy tennis

G642

A

1008-5475(2015)01-0000-04

2014-11-17；

2014-12-15

王玉国(1972-)，男，江苏滨海人，讲师，主要从事社会体育研究.