众创空间发展对高校创新创业影响的探索

薛晶晶

摘 要：高校众创空间建设在国家大力推进“大众创业、万众创新”和推动实施“互联网+”行动的时代背景下应运而生，并且大力发展。这既是机遇又是挑战。文章从高校大学生创新创业教育的现状分析，以金陵科技学院众创空间的发展为例探讨了其对高校创新创业工作的促进作用。

关键词：众创空间;高校;创业创新

中图分类号：G521      文献标识码：A      文章编号：1008-4428（2018）12-0142-02

2015年国务院印发《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》，这是对大力推进大众创业万众创新和推动实施“互联网+”行动的具体部署，是加快推动众创、众包、众扶、众筹等新模式、新业态发展的系统性指导文件。2015年5月，南京市政府出台了《关于发展众创空间推进大众创新创业的实施方案》，截至2016年南京市的众创空间数量有97个，2017年数量增长为164个，增长了近69%，其中国家级的有26个。办公总面积达到了44万平方米，入住的创业团队4265个，当年举办创新创业活动1089次，创业教育培训746次，创业导师队伍3238人，众创空间天使投资（种子）基金（资金）规模达到总额761967万元，服务的团队及企业累计获得投资228839万元。这其中就包括了20几所高校。如：南京大学的南大K-SPACE创客学堂、南京“环保创客谷”、芯创空间;南京航空航天大学的南航创客空间;南京理工大学的二月兰创新工坊、南理知桥众创空间;南京邮电大学的E联U盟创客、e+基地;南京艺术学院的南艺e Fab Lab创客空间;金陵科技学院的金科创客汇等。

一、 高校大学生创新创业教育现状

（一）高校创新创业的组织保障机制不够完善

高校创新创业教育需要多个部门及人员相互配合，仅靠学校自身力量开展创新创业教育是不够的。在具体实施时，需要统筹学校内外、企业团体多个方面的力量相互协调。但一般高校创新创业活动是由招就处、学生处或教务部门单独负责，不能够指导学生如何创办企业，更不能提高学生创新创业的各项素质。高校的创新创业教育效果欠佳，对创新创业项目的后续理论和实践指导不足。

（二）高校创新创业的师资建设、课程体系不够完善

创新创业教育需要具有高度的全局性和系统性，对师资的要求较高，不仅需要教师具有专业领域的知识储备和实践经验，还要求其具有一定的创新创业经历。

现有校内教师队伍大多数都不具备创业或投资经历，不熟悉企业经营管理，缺乏实践的经验和创业体验，在教学中难以做到理论联系实际，只能空谈理论，照本宣科，不利于学生创业创新素质的培养。而校外兼职教师水平参差不齐，缺乏相应的选拔和淘汰机制，导致外聘教师流动性过大，授课内容随意。针对学生创业出现的问题，不能给予实际意义的指导。

从高校创业教育的课程来看，多数高校开设的一些创新创业课程内容偏向于理论教学，注重知识灌输，忽视了能力的培养;注重课堂的教学，忽视实践锻炼;重视校内教育，忽视社会实践。照本宣科现象较为普遍，创业教育与专业教育的融合不够深入。

（三）高校创新创业资源利用、创新创业成果转换均不足

高校的学科门类较为齐全，拥有较高水平的学者，拥有众多大型科研仪器、高精尖的设备仪器和先进重点实验室，掌握急需的社会需求和信息资源。而创新创业团队却未有效地利用高校的资源。专业教师以及其专业知识，往往不能直接参与创新创业团队指导，一些最前沿的理论和信息、企业的迫切需求，不能有效地传达给创业创新团队，高校实验室中一些先进仪器设施没有充分得到利用。

二、 众创空间发展对高校创新创业影响

（一）完善眾创空间的政策、组织保障机制，促进高校创业创新

国家、政府和相关部门相继出台发布了重要的政策文件。高校众创空间是以共享工作空间、社交空间、网络空间和资源空间为核心载体的一种新型大学生创新创业服务平台。众创空间的建立可以改变高校创新创业组织机构不完善的现状，突破高校自身的约束，构建有针对性的双创平台，完善高校双创组织体系。

“金科创客汇”就是以校“科技创业创新工作领导小组”为领导机构，“南京金科院大学科技园管理有限公司”为运营主体，采用董事会领导下的理事会负责制、以企业行为和市场推动实现对园区的经营和管理，采用多方合作机制，为大学生创客提供低成本、便利化、全要素、开放式的创业综合服务。

（二）完善众创空间师资队伍建设，促进高校创新创业

众创空间的建立可以引进大量、高水平的创业导师，如高校教师、社会企业家等。导师们不仅要具有深厚的理论基础和丰富的实践经验，还要熟悉创新创业流程和指导后续工作。众创空间的建设和创业团队的活动开展，将形成以兴趣为中心的“众创”群体，有利于学生更清晰地认识自我并有针对性地进行创业素质的培养。众创空间实行的创业导师制度也将实现大学生在特质培养、机会识别、资源整合、跟踪评估方面“一对一”的个性化指导。

“金科创客汇”的导师，不仅有高校教授，还有知名企业家，更有法律、财经、运营等各领域的专家。他们都积极对创业项目给予创业指导，帮助创客解答创业过程中遇到的问题，提高项目的抗风险能力。

（三）完善众创空间政策支持和资源供给，促进高校创新创业

高校以建设众创空间为契机，多种措施支持众创空间的发展，在重点学科和优势学科上加强校企合作，提供差异化服务，实现科研成果与现实生产力的有效对接，促进科技成果转化。高校可根据自身的办学宗旨，利用现有的学生活动场地、实习实训基地、科技园区、创业孵化基地等建立起校园内部众创空间，或者寻求与外部的高校、企业、社区创客空间合作，形成联合型众创空间，培养创新型人才，完善创新创业教育体系。