高校英语教学语料库应用性构建新思路研究

孙金凤，赵 萱

(山西工商学院 外国语学院，山西 太原 030006)

高校英语教学承担培养大学生英语运用能力的责任，为大学生适应时代发展与国际交流打下坚实基础，在国际交流呈现兴盛和频繁的趋势下，英语学习也越来越得到重视。英语教学语料库作为一种先进的英语教学和英语学习工具，越来越受到高校英语教育界的重视。语料库是互联网和信息技术迅猛发展的成果，运用发达的科技信息技术，将英语教学辅以语料库，充分利用语料库资源，提高英语教学效果，提升教师信息综合应用能力，成为信息时代英语教学新趋势。目前，我国高校英语语料库建设还在不断地探索中，构建符合教学需求的语料库，推进我国高校英语教学发展，提高英语教学质量是高校工作者一直研究的课题。由于语料库基于互联网之上，构建原则成为最大的问题，根据国内高校英语教学新特点和新理念去构建被国内学者与高校工作者认同。

一、英语教学语料库释义

语料库(corpus,corpora)指经科学取样和加工的大规模电子文本库。借助计算机分析工具，研究者可开展相关的语言理论及应用研究。在语料库中，存放的语言是我们在工作、学习、生活、研究中实际使用到的，大量的语言集中存放在计算机载体上，使计算机成为承载语言知识的基础语言资源。这些实际使用过的真实的语言基础资源需要经过进一步的分析和处理，就可以成为某种需求下有用的资源[1]。语料库因研究目的和用途的不同分很多种类型，这是因为以语料库中真实语言为基础之后，可以在计算机上进行多种原则的构建，由于语言资源的丰富性及构建原则的多样性，导致语料库的多种类型，其中语言词典的编写、语言教学、传统语言研究等都是语料库的类型。在语料库的采集单位中，可以进行短句采集，也可以进行整篇采集，还可以进行短语的采集；在语种方面，就有更多的选择了，语料库中可以是一门英语，也可以是英语和法语，还可以是英、法、日等多门语言，等等，这些从各种角度看到的语料库采集方式足以说明语料库资源的丰富性和类型的多样性[2]。

英语教学语料库是基于语料库英语资源，用一定的原则构建而成，专门用于服务英语教学的电子文本库。在英语教学语料库中，英语采集是按教学设定的，无论是在语句、文章，还是在短语、词汇方面都以教学为主，为其服务。在语料库教学服务检索中，按照构建原则就可以完成教学所想完成的资料下载、拓展、研究等环节，大大提高高校英语教学效率，使英语教学更加贴近现代化，融合于信息现代化进程中。尽管以上关于语料库的论述说明语料库有很多种类型，但就其英语教学语料库而言属于专门用途语料库。所谓专门用途语料库则不同于普通语料库，比如专门用于英语教学而建立的语料库就应该本着实际教学的需要而进行构建，在建立中要有针对性。英语教学语料库在资源上起到丰富的作用，在技术上结合时代的发展，与时代同步，让教育与时代发展同行，为教育实现成效开拓新途径，创新观念[3]。在英语语料库进入教育界的视线后，语料库教学的效果与作用彰显，英语语料库成为教师应用信息技术的重要能力。在教育要面向国际化、现代化的总目标下，教师只利用教材就能教好学生的时代已经一去不返，善于运用各种信息化技术和互联网科学技术是时代的趋势，也是教育发展的需要。运用语料库教学已经成为当下高校英语教师教学的一种新趋势。当然，运用英语语料库教学，教师除了要熟练掌握语料库检索，运用语料库中的资源进行教学教案设计，更重要的是能够根据教学需要，根据课程特点进行英语语料库的构建，只有建立符合教学特点的语料库，语料库的作用才能凸显，才能真正服务于英语教学。

二、高校英语教学语料库的应用性构建

从语料库定义中，可以发现：语料库其实是一门语言科学，其自身在科学地、按一定的原则对语言进行提取并加工，结成大规模的电子文本库。那么，在计算机的分析下，教育工作者或研究人员就可以进行相关教学及应用研究。随着中国经济的发展和科学技术的进步，人们与世界的距离越来越近，交流与交往越来越密切，无论是进入高校进行英语专业学习的学生，还是在高校对英语学习有需求的学生，教师在教学中仅靠一本教材是解决不了问题的。面对科技信息技术的不断提高和应用技术的不断深化，高校英语教学要顺应时代发展与教育需求，以信息资源的应用作为提高学生学习能力的新方法和新手段。英语教学语料库最主要的功能与作用是辅助英语教学[4]，因此，在构建中需要遵循一定的原则，具有明晰、准确的英语教学语料库构建原则是其应用性体现的重要因素表达。

1.凸显英语教学功能

语料库是语言庞大、繁杂的电子文本系统。按照集合、语料等有关设计标准而收集的语料库形式多样，功能齐全，也就是说，在以互联网为核心的信息技术下，要想拥有什么样的语料库都可能成为现实。对于英语教学而言，高校教师要思考的是语料库在英语教学中辅助功能的体现，这是高校英语教学语料库构建的起因，也是高校英语语料库建立的应用性选择基础。英语教学语料库在建立中，有的学者建议所建立的内容要广泛些，有助于教师对于英语知识的掌握，扩大知识范围和知识视野；也有的学者主张所建立的语料库不能只看大小，要全面地应对教学的需要，具有针对性，满足教学功能即可。语料库最基本的资源就是语言单元的收集，这种语言单元可以是单词、可以是短语，也可以是整段或整篇，但O’Keeffe认为，百万以上或数亿词容量的语料库更适用于词汇学研究。也就是说，英语教学的语料库对于词汇的收集应远远小于百万或亿以上的内容容量。换而言之，英语教学语料库英语词容量不是越多越好。

在构建英语语料库的过程中，对于语料库的认知是有必要进行学习的，用于专门服务于英语教学功能的语料库词容量并不是简单的收集，要有针对性地选择有助于英语教学的词容量。英语教学语料库，为教师和学生展示的是英语中最核心、最典型的应用实例，通过他们在语料库中的搜索，可以得到在英语教学与学习中的帮助，因此，词容量的语料选取要凸显教学需要性。由于词容量语料的选择是语料库建立的基础，如果在选择时没有一定的原则性，而是对于英语的大量收集与堆砌，会导致教师和学生在应用过程中找不到语料库的特点，语料库也就完全失去了构建的意义。有学者研究证明，语言行为是随着语言区域而变化的，且在不同的语域具备独特的模式和规则，在英语语料库中，教师在构建时需要考虑这点，例如：在英语教学中，如果语料库服务于国际贸易交流，语料库就应该突出国际性、贸易性，强调突出贸易过程中延伸的贸易规则、安全、法律等，体现教学内容与语料库的相协调性，体现英语教学语料库的服务针对性。其实，语料库要凸显英语教学功能不仅是对于全部的教学内容而言，真正地有服务功能的语料库，在教学的不同阶段语料的选择也有针对性的变化，这样的语料库才是真正意义上的英语教学语料库。

2.融合语料库的优越性

英语教学语料库的构建服务于英语教学，是对英语教学的补充，在构建时要关注其优越性的体现。教育随着时代的进步与历史的前行在不断地进行方法的创新，从不同角度、不同侧面人们对于教学方法的探讨与挖掘都是通过某种方法而习得更多的知识，掌握更多的技能。教学方法在经历了无数次的探索后，教育者认为：万能的教学法是不存在的。在教学中，需要辅助工具，这种辅助工具也许是课外书籍或许是课外实践，在时代发展背景下，辅助教学工具也与时俱进，与时代发展相结合。在信息科技发达的今天，英语辅助教学借助“互联网+”实现了教与学现代化方式的结合，运用新媒体实现教学方式与学习方式的更新，在语料库构建时代，英语教学更是添加了新元素与新理念于教学中，英语语料库的应用不是对于传统教学的代替，而是对于传统教学方式的一种补充与丰富，是信息技术发展与教育教学相融合的新模式。从英语教学语料库的实质可以发现：它是基于真实语料驱动下对于特有的说境与语域通过频数与周边语境的数据判断瞬间将学习者关注或相关的语言实例呈现在学习者面前。以这种方式出现的语言实例能够帮助到学习者掌握语言使用的典型特征和语言使用规律，进而帮助学习者对于语言认知的学习[5]。对于英语教学语料库的构建，其实也可以这样理解：在语料库中的一个模块之下建立几个模块，方便语料库更加适应教学的应用。在词容量资源基础上，在语料库中建立词汇、习语、语法、句型等模块，也可以在语料库中建立写作教学、翻译教学、文学教学、口语教学等模块，让语料库这个听起来和收集语料中“大概念”的信息技术变得更加贴近英语教学。体现语料库的优越性就是让教学辅助在使用语料库时能够轻松获得资料与资源，在构建语料库时悉心探查，将教学中所涉及的教学范围分成小的模块而集中到语料库中时，英语教学语料库功能的优越性就会体现出来。

在语料库的构建中，可以将教学辅助模块建立得更小，直到词汇辨析。英语中有相当多的近义词，由于近义词运用的语境、在语句中的位置等只有细小的差别，近义词的运用与辨析一直都是英语学习的难点。近义词的辨析是在词典解释下，寻找差异，或者是找到例句来说明他们之间的差别，大多数英语学习者还是不能够完全理解，不能准确掌握。语料库的发现使词汇辨析体现出更大的优越性。语料库中收集的语料是在语言实际使用中真实出现的，将这些语言材料用计算机按一定规则进行电子文本储存，就形成语料库。语料库中的语料可以对语言文字的使用进行动态追踪，对语言的发展进行监测，这样，近义词的词汇就可以根据所出现的频次、使用的语境、前后的搭配等准确地反映近义词之间的差别。英语中although和though就是一对近义词，在对这两个词的释义中，though多用于口语，且放在句尾，从英文影视作品中也可以证明教师所给出的这个近义词辨析的解释，但在实际应用中，却有一些差别，具体在使用中的词性、意义、位置上都有什么差别？通过词典可以得知两个单词的词性与意义等的不同，从语料库中搜索可以清晰地看到二者放在句子中位置的差别、频次及前后语境，对比起来更全面、更便捷。在这里，笔者仅用两个近义词的对比来举例语料库对于英语教学的服务功能，在进行传统教学与语料库教学的对比时体现出语言随时代和环境的发展而不断变化的事实，在语言教学中更应该追随时代发展的脚步，与科技发展相融合。语料库的优势不只是对于语言教学的辅助性，最大的优势还在于它对于语言变化发展的追踪与可追溯性，从语料库中可以了解到语言的发展与动态变化[6]。因此，对于构建英语教学语料库还应该探寻更多的方法，让学生真正从中受益。

3.关注语料来源和操作

英语教学语料库的构建语料来源是当前的一个热点问题。许多大型、优秀的语料库共享是有难度的，这是其不能直接用于教学的重要因素之一。语料库是基于互联网技术的电子文本，语料的收集也是建立在互联网之上的，有些大型的、优秀的语料库是不能进行共享的，其重要来源就只能依赖于互联网上的免费共享的文本，尤其是英语本土的免费电子报刊、小说、影视作品等都成为语料库的重要资源。语言也是随着时代的变化而变迁的，在语料库收集的英语语料中，能够将语料单元的发展进行展示，使用者或研究者一目了然地查阅到信息资料，这无疑成为语料库优于其他查阅资料的关键点之一。互联网是大量语言文本的平台和载体，在互联网上可查询到的信息可以追溯到很久，查阅到的资料范围也很宽泛，互联网是动态的，小说、影视作品等也在不断地更新，新词法、用法也随着语料资源的更新而实时更新[7]。因此，英语语料库是动态的、实时更新的信息资源库，又由于在构建它时采用了针对英语教学服务的原则，英语语料库就真正地成为了与时俱进的英语教学助手。

英语教学语料库为高校教师的教学带来了新思路，推进了我国教育事业的发展，具有一定的时代性与先进性，故其在构建中要注意其操作的方便性和简单性。目前，高校教师的教学任务繁重，教师还需要具备与时俱进的教学思想，教学工具和手段也要跟上时代的节拍，教师在备课的同时要抽出精力学习新知识、掌握新技能，教师的精力已经达到极限。时代和社会发展下知识更新的速度比以往任何一个阶段都要快，教师要进行学科科研创新和教学方法创新，如果教师还要将精力集中在构建语料库上，恐怕会造成顾此失彼，难以全身心地投入到教学之中。因此，英语教学语料库的构建操作要掌握便捷性。在语料库语料资源收集时，保证来源的免费性，这样，教师才可以自由地在以互联网为基础的语料来源中进行原则性地建库，建库的相关软件也应该是免费的，让教师在进行建库过程中感到方便；在操作上更要体现方便性和简单性。

结语

综上所述，英语语料库教学应是高校教师学得会的技术、用得上的技术、用得起的技术和用得好的技术，是能够减轻高校教师教学负担的工具。运用语料库辅助英语教学是一种新的尝试，是英语教学随时代变化而发展的重要体现，语料库的应用还有更广阔的空间，还能开拓出更为开阔的平台。广大高校教育者应该从实际教学出发构建更符合教学规律和语言习得规律的语料库，创新思路，以服务教学为原则，构建出能够真正帮助英语教学的语料库。