高校思想政治理论课教师党建工作探讨

吕宜灵 党 萍

（湖北医药学院 思想政治理论课部，湖北 十堰 442000）

高校思想政治理论课教师党建工作探讨

吕宜灵 党 萍

（湖北医药学院 思想政治理论课部，湖北 十堰 442000）

目前有部分高校思想政治理论课教师的理论知识薄弱，政治思想及党性认识不足，甚至有的个人利益至上，忽视育人职责，因而在党建工作中要通过加强学习型基层党组织的建设，以学习推动其创新力，增强其内在的活力。通过学习，提高政治觉悟、党性认识和育人职责，使其成长为一个以科学理论武装起来的，适应时代需要，富有创新精神和具有人格魅力的合格的思想政治理论课教师。

思想政治理论课；教师；党建

一、党对高校思想政治理论课教师的要求

第一，用马克思主义中国化的理论成果武装大学生。通过理论课程的教学，教育大学生坚定中国特色社会主义理想信念，坚持马克思主义毛泽东思想，坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚定地走中国特色的社会主义道路的决心和信心，面对社会出现的新形势、新情况能提高政治鉴别力和增强政治敏锐性，始终保持清醒的头脑，坚定正确的政治方向不动摇。

第二，推动社会主义核心价值体系的建设。党的十七届六中全会精神指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想，共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。”《决议》指出了对当代大学生培养的目标和方向，同时赋予我们思想政治理论课教师更高的责任和更加神圣的使命。

第三，帮助大学生正确认识国情和改革发展稳定问题的职责。改革开放及社会转型的过程中，社会中出现了一些失控的情况，这是社会发展的必然，如何通过课程帮助大学生正确看待社会问题，这是高校思想政治理论课程的职责和任务。通过课程教育使大学生认清自己的历史责任，将爱国的决心转化为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于探索的精神动力，转化为报效国家、服务人民、奉献社会的实际行为。

第四，培养大学生坚定的信仰，坚强的意志，正确的人生观，价值观，思想观念，法律意识。大学生良好的心理素质、诚实的做人品德、优良的修养，是成长为四有新人的良好基础，是成长为对国家、社会、人民有益的人的前提。思想政治理论课通过课程的教学，唤起大学生对未来的追求憧憬，从而使其树立高尚的理想和坚定的信念，报效于祖国。

二、高校思想政治理论课教师中党建工作存在的问题

第一，理论知识薄弱，概念理解模糊。作为马克思列宁主义的传授者必须深刻地掌握、理解和研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，懂得社会历史和其他相关知识，才能更好地理解社会发展，了解世界格局走势。但在思想政治理论课教师中确实存在着一些理论知识薄弱、概念理解模糊的老师，理论讲授重点不突出，简单地照本宣科，教学效果不理想，不能突出教学的时效性、针对性，不能很好地传递党的精神，使课堂教学失去课程开设的意义，没有实现课程设置的教学目的。

第二，政治思想涣散，党性认识不足。随着市场经济的发展和改革的深化，各种矛盾凸显，利益关系复杂，不可避免地影响着高校思想政治理论课教师的价值取向、思想认识和行为方式。面对这种形势，部分思想政治课教师思想认识上产生了困惑，特别是年青教师由于党性认识不足，意志薄弱，产生了对马克思主义、共产党执政能力的怀疑和猜测，更不可能做到“亲其师，信其道”。

第三，个人利益至上，忽视育人职责。目前基层教师党员群体中的个性化现象，使党组织的目标要求和党员教师的利益追求之间产生了落差，出现了个人利益分化和组织社会一体化整合的矛盾。［1］改革开放后，随着党的工作重心转变和经济体制改革的不断深入，社会上有一部分人在思想上由原来的“政治高于一切”的极端思想，走向了“经济高于一切”，拜金主义盛行，个人利益至上，享乐思想膨胀，理想信念动摇，这些思想倾向严重地影响了思想政治理论课教师自身正确的世界观、人生观、价值观，放松了共产党员的党性修养，有些教师甚至忘记了自己肩负着教书育人的责任，没有做到为人师表。

三、高校思想政治理论课教师党建工作的改进与对策

如何帮助思想政治理论课教师深刻认识到历史赋予的责任，切实增强政治责任感和使命感，保持共产党员的先进性在工作中的具体体现等，使得加强高校思想政治理论课教师的党建工作显得尤其重要。笔者认为，只有通过学习型基层党组织的建设，不断加强思想政治理论课教师的学习，以学习来推动创新力，增强内在活力，才能使其成长为一个以科学理论武装起来的，适应时代需要，富有创新精神和具有人格魅力的合格的思想政治理论课教师。

第一，学习马克思主义理论，加强理论认识，提高政治觉悟。理论素质是一个共产党员的政治灵魂。作为一名思想政治理论课教师，担负着宣讲马克思主义理论的职责和任务，前提是必须自己对马克思主义理论掌握透彻，理解正确，并且是一名具有坚定信仰的共产党人，因此加强对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表、社会主义科学发展观的学习和讨论显得尤为重要。党的十七届四中全会明确指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。［2］从事思想政治理论课教育的工作者，更应该自觉学习，通过学习建立坚定的共产主义信念，成长为一名坚定的马克思主义者。

第二，学习党的理论，加强党性认识，提高党性修养。教育家孔子所言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶和感染作用。切实加强思政课教师对党的理论知识的学习和实践，提高学习的意识、兴趣和自觉性。把理论学习同改造世界观结合起来，将个人发展与国家、社会、学校的发展结合起来，树立正确的世界观、人生观和价值观。［3］不断提高自身的人格修养、完善自我，真正做到言传身教，为人师表，成为学生学习的楷模。

第三，学习党的教育科学理论，加强教学研究，担负育人职责。思想政治理论教学是一个教化人、塑造人、培养人的过程，教师作为学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者、社会规范和价值理念的传递者，承担着为人师表、教书育人的神圣职责与使命，必须具备优良的师德、师能和师范。［4］思政课教师不仅要不断更新知识，加强理论学习，提高研究能力，而且还应该不断地加强教学理论、心理学、教育方法等知识的学习，树立以学生为本的理念、掌握教学的规律，由一个传统的知识传递者向一个学习引导者、行为的感悟者、意志的坚定者引领，帮助大学生成长为社会主义合格的接班人。

［1］李玲娣，张琦.关于新时期高校教师党建工作的深层思考［J］.学校党建与思想教育，2007（12）.

［2］陈瑶，孙泊.大力推进高校学习型基层党组织建设工程［J］.陕西国防工业职业技术学院学报，2010（3）.

［3］陈艳欢.新时期高校教师党建工作的现状与对策［J］.广东省社会主义学院学报，2007（10）.

［4］王晨晖.发挥高校党员教师先锋作用之我见［J］.学校党建与思想教育，2008（1）.

Discussion on Party－building Work among University Ideological and Political Teachers

LV Ying－Ling，DANG Ping （Department of Ideological and Political Theory，Hubei Medical College，Shiyan Hubei 442000）

At present some university ideological and political teachers are poor at Party theories，political ideas and understanding of Party spirit，and some even take individual interests the ultimate and ignore their educational duty.Thus party－building is supposed to place emphasis on construction of grass－roots party organizations to urge innovation and activity.The ideological and political teachers should grow into ones，who pace with time and are equipped with scientific theories，innovation and high moral quality，through learning to build up their political consciousness，Party spirit and responsibilities.

ideological and political theory course；teachers；Party－building

G47

A

1673－1395（2012）04－0132－02

2012－03－02

吕宜灵（1968—），女，河北石家庄人，副教授，主要从事思想政治研究。

责任编辑 袁丽华 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn