浅谈高职英语实施弹性学制和学分制改革

韩 睿 黄济群

随着全世界范围通讯手段和交通工具的迅速发展，当今社会已经进入到高速发展的信息社会，传统的教学模式已不太适应目前社会、经济的发展需求了，无法培养出新型的应用型英语人才。所以高职高专英语专业急需进行学分制改革，来适应社会经济发展的新需要，更好地为区域内社会和经济的发展服务。

一 学分制的本质及其基本特点

当今世界上两种主要的教学管理体制是学年制和学分制。学年制(Scholastic Year System)是以读满规定的学习时数和学年考试合格为毕业标准的一种教学管理制度。而学分制(Credit System)是指以学分作为计量学生学习分量单位，以学生取得必要的基本学分作为毕业标准的一种灵活教学管理制度。学分制有利于实施因材施教，实现学生的个性化发展，培养复合型应用人才。学分制具有以下特点:弹性学制;自主选课;突出个性化发展。

二 高职高专英语专业实行弹性学制和学分制改革的优势

1.高职高专英语专业学分制的实施有利于树立“以生为本”的教育理念，为培养复合型应用英语人才创设良好的环境。

随着高职高专英语专业学分制改革的实施，“以生为本”的现代教育理念不断深入人心，高职高专英语专业的教学工作初步实现了三个转变，即教学观从以教师、教材、课堂为中心转变为以学生为中心;学习观从知识的接受转变为学生自身知识的建构;教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的引导者。英语专业学分制改革的实施为全面提高学生综合素质提供了有利的条件，为培养复合型的应用英语人才奠定了坚实的基础。

2.高职高专英语专业学分制的实施能充分调动学生学习的积极性、主动性和独立性，有利于因材施教，有利于开发学生的潜力，为学生提供自主发展的空间。

高职高专英语专业实行学分制，学生在学习的过程中，可以根据社会经济的发展需要，根据现实的就业需求及岗位的不同需求，调节自己的发展目标和方向。同时，也可以根据市场对人才或劳动力的需求，及早面对严峻的就业形势，调节自己的专业方向。例如:现在英语教师处于饱和状态，可能有些学生在了解现实的就业需求后就会偏向于选择商务英语、应用英语、旅游英语、对外汉语等其他方向。学生可以根据自身的实际和特点，在教师的指导下自主地选择课程，调整学习目标。例如:高职英语专业可以开设相应的等级考试学习班，来帮助学生过级，这时，学生就可以根据自身的情况来选择是学习四级还是六级等等。在实施学分制的过程中，高职高专英语专业要注意从学生的实际情况出发，面向全体学生，提高参与意识、竞争意识，这就调动了大部分学生学习的积极性和主动性，为学生的自主发展开拓了广阔的空间。

3.高职高专英语专业学分制的实施有利于培养个性化的人才，促进了学生的全面发展与个性发展，有利于学校实施素质教育。

高职高专英语专业培养的是具有较强综合素质和职业能力的人才，社会需要多规格的英语人才，英语专业的学生本身的基础不一样、特长与爱好不一样，要求大家的发展进行到一定高度是不可能的。高职高专英语专业实行学分制后，学校要注意因材施教，分类推进，使更多的学生能在自己的基础上学有所得，学有所成，满足学生的个性化需求。学生在选课的时候懂得去了解课程的安排和学分的构成，了解如何区分必修课、限选课和任选课的学分，在一定程度上把握了学习的主动权，从而提高了学生的学习积极性和主动性，促进良好学风的形成。高职高专英语专业学分制的实施，促进学生的全面发展与个性发展。高职高专英语专业实施学分制的根本目的是为了让每一个学生都能发展自己的特长，因此学生是学分制实施的最大受益者。

4.高职高专英语专业学分制的实施增强了教师的竞争意识，有利于提高教师的综合素质和专业水平。

当代社会英语知识更新十分频繁，英语教材也在不断地改版、推陈出新，新生词汇大量涌入学校课堂。高职高专英语专业学分制改革的实施充分调动了英语教师的教学积极性。改变了以往有些教师千篇一律的授课方式，学生通过选课，必然对所开设的课程和教师教学的内容、方法进行一番比较和评价，这就促使教师推陈出新，不断地改进教学方法，不断地在英语教学中加入新元素，不断地更新教学内容，提高教学效果。学分制鼓励英语教师多开具有特色的、高质量的、新鲜的选修课程，对英语教师发挥专业特长和提高自身素质起到了积极的作用。有的老师就会以自己擅长的英语知识开设相应的选修课程，例如:英美概况、英美文化、跨文化交际、中西方文化对比等等相关课程，这样也就给学生带来了更大的学习空间。学生的教学反馈直接影响到选课人数的多少，这样会促使教师千方百计地精选教学内容和改进教学方法，从而达到提高教学质量的目的

三 学分制存在的问题及困难

虽然学分制的实施取得了一定的成效，但还存在诸多不成熟、不完善的地方。随着学分制改革的全面推进，也出现了一些新情况和新问题。

1.在现有的教学条件下推行弹性学制和学分制改革有一定的困难。目前，学校的硬件设施特别是教师的职称结构、教学资源、实验室、图书馆、实习基地建设等都很难满足实施完全学分制的需求，这给弹性学制和学分制的改革带来了巨大的困难。

2.学生对选修课的认识存在很大的盲目性。真正选自己感兴趣课程的学生并不是很多，学生大多偏向于选择容易通过考试的课程。同时选修课的教师通常对学生的约束力小，学生经常会逃课或者是根本不认真听讲。完全是为了得到学分而没有真正地实现学分制的目的——促进学生全面发展，个性化发展。所以选修课的教学效果不是很好，教学质量一般偏低。

四 结语

实行弹性学制和学分制的实施加强了学校的办学活力，稳定了学生生源，增强了学校教学的人性化管理，促进了学生的个性化发展，促进了学校自身发展。弹性学制和学分制的实施都是以“以生为本”为根本宗旨的，充分调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，有利于提高教学质量，从而更好地推动职业学校的自身发展，满足市场经济的需要。